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1、 幼儿园德育活动详细教案20篇 第1篇、大班德育活动小兔生病了教案反思 设计意图：生病，每个孩子都经受过，生病也是孩子们所可怕的事，他们可怕吃药、打针，可怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟识的，但同时又是因人而异、各不一样的。为了使他们树立一种正确对待病痛的安康心理，我设计了本次活动。活动目标：1.能依据已有的生活阅历，大胆、合理地进展想像和叙述。2.知道朋友之间要相互关怀、帮忙。3.树立一种正确对待病痛的安康心理。4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。5.进展观看、区分、归案的力量。活动预备：1.学问阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的根本格式。2.材料预备：图夹
2、文写的信。活动过程：1、谈话导入，鼓舞幼儿帮忙小兔想方法。师：有一只小兔生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？幼：可以请小鸟来帮助，让小鸟去通知小猫。幼：可以打电话给小猫。幼：还可以写信给小猫（评析：语意在鼓舞幼儿依据自己的阅历为小兔想出多种好方法。）2、理解信的根本内容。师：你们帮小兔想了很多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小猫 （出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？幼：小猫，我身体不舒适，我一个
3、人在家好孤独，你来看我好吗？（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）教师出示信，引导幼儿观看。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？（评析：这个环节意在鼓舞幼儿相互争论，将看懂的图用语言表达出来。）师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮忙幼儿重点理解其次、第三幅画。其次幅画：小兔为什么哭？第三幅画：小兔心里会想些什么？（评析：让幼儿分别依据自己的阅历来想像并叙述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓舞幼儿从多个角度进展叙述。）3、读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要留意用我的口气来读，要将信的开头和结尾局部也念出来，说清晰小兔为什么哭及他心里想
4、些什么，要让别人一听就懂。（评析：此环节意在让幼儿复习稳固信的根本格式，从而能完整地读信。）幼儿再次争论该如何读这封信。请若干幼儿读信。（评析：在幼儿争论过程中，教师留意倾听幼儿争论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）4、争论并叙述。师：小猫收到信后会怎么样？幼1：小猫收到信后会抓紧到小兔家看小兔。幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告知了小兔全部的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。引导幼儿观看、叙述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？（评析：意在鼓舞幼儿完整地叙述。）5、移情叙述。师：小兔生病后得到了这么多朋友的关怀爱惜，信任他肯定能早日康
5、复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？小结：我们小朋友应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。（评析：引导幼儿从自身生活阅历动身进展叙述。）教学反思：幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和心情的语言有比拟明显的反响，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充答复根本能讲故事主要内容大致表达出来。在嬉戏环节幼儿积极参加，能选择对身体安康有帮忙的实物图片送给需要帮忙的小动物，但是大局部幼儿的完整说话的力量需要进一步培育。第2篇、中班德育活动海底来客教案反思活动背景：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和善之标准”。幼儿社会性进展是幼儿社会教育的核心
6、内容，是幼儿全面进展的重要组成局部。幼儿园教育指导纲要社会领域中指出:引导幼儿参加各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的欢乐,愿意与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的安康个体。中班幼儿虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满意他就哭闹，根本不会处理意见冲突。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的良好行为习惯。懂礼貌的小客人是全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育的讨论与试验”幼儿学段德育读本中班下册的一个主题活动。在这个主题中，我以绘
7、本客人来了为支架，设计了德育活动海底来客，幼儿通过阅读绘本活动，了解待客的一般理解，初步学会用投票的方式处理意见冲突。一、活动目标：1. 在听听讲讲绘本中，知道待客与做客的一般礼节。在做作玩玩中培育幼儿待人热忱，有礼貌的品质。2学会意见不统一时用适宜的方法解决问题，初步学会投票和统计的方法。3鼓舞幼儿大胆表达自己的看法，能用清晰、正确的语言进展表述。4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。二、活动预备：PPT图片 统计图表三、活动过程：（一）观赏图片第一局部，初步把握做客的根本礼仪1.谈话导入你觉得这是一个发生在哪里的故事？这是一
8、个发生在海洋里的故事，故事的名字叫海底来客2.看幻灯片，讲故事教师叙述画面一：一听霸王鲸这个名字，你觉得它是什么样的呢？师连续叙述画面二小朋友在家里款待过客人吗？你是怎么款待的？跟好朋友说一说。（说了以后请几个小朋友沟通共享）（二）观赏图片其次局部，初步学会意见不统一时用适宜的方法解决问题。1.小朋友们真热忱，海洋村的村民也很热忱连续叙述画面四大家的意见都不一样，该怎么办好呢？幼儿争论。2.熟悉统计表，学会用投票的方法解决问题。你们的方法都不错，可是聪慧的石斑鱼阿姨想了一个比拟合理、公正的方法，它设计了一张表师出示统计表：这张表叫统计表，它能反映多数人的想法你在表上看懂了什么？ （图形表示蛋糕
9、的外形）3.了解统计的方法师：小海龟选择正方形的蛋糕，我应当记录在统计表中的什么地方？连续操作23个（从下往上记录）4.分析统计表经过统计，结果很快出来了，我们应当做哪种蛋糕？你是怎么知道的呢？（选择的人最多）有多少人选择了星形蛋糕？怎么才能一下子看出？（用数字统计）我们除了知道选择星形的人最多之外，还知道正方形的有多少？圆形的人呢？5.师小结：原来，当大家意见不统一的时候，用投票的方法能满意最多人的愿望。（三）幼儿学习投票、制作统计表1.现在蛋糕的外形确定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢？村民们有的想做苹果味的，有的想做草莓味的，还有的想做香蕉味的。唉，他们的意见又不一样了，小朋友们能用今日学
10、过的方法来解决这个问题吗？海洋村的村民请小朋友们分组投票，制作统计表：你选择什么口味，请你把小爱心贴到相应的水果图片上，并且把统计结果记录下来。2.展现幼儿投票统计结果：瞧，我们今日应当做什么口味的蛋糕呢？（四）完毕局部：小结今日，我们听了一个好玩的故事，知道待客的一般礼节，在以后的生活中我们都要做一个待人热忱，有礼貌的还孩子。在故事里，我们还懂得了当大家意见不统一的时候，我们可以用投票的方法来满意最多人的愿望。好了，这个好听的故事就在这本书里，假如你还有兴趣的话，可以到班里的图书角里去翻翻、看看，想想，说不定，你会有新的发觉喔。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的
11、数量；能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。第一个环节：律动嬉戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。其次个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而稳固所学学问。上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改良。1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到
12、位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以至于草草完毕，幼儿的动手力量没能很好的得以展现。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高；课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式进展数量统计，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。第3篇、大班德育活动学习合作教案反思设计意图：美国加州帕克将来讨论所的学者们已深深体会到：一个胜利的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来打算的。合作力量已成
13、为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长可怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏熟悉合作的重要性；通过查找生活中的合作，懂得生活中许多事需要合作；在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！活动目标：1、感受并理解合作的重要。2、大胆思索探究合作的方
14、法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。3、体验、感受合作的欢乐。4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1、逃命试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。2、课件：合作真欢乐。3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、垒高王图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。活动过程：一、熟悉合作的重要教师现在想请三位小朋友上来做个嬉戏，谁情愿？出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿教师数完5，你们必需从瓶子中全
15、部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，预备好了吗？教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？教师引导幼儿分析：他们开头为什么失败了？这次又为什么胜利了？教师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比方划龙舟、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。二、查找生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？教师小结：刚刚小朋友们讲得真多、真好，生活中还有许多需要合作的事情，只要我们懂得合作
16、、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？三、实践学习合作1、教师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的兴趣，引导孩子思索该怎么合作？教师：教师给大家预备了许多任务，需要大家合作才能完成的。嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？嬉戏：垒高中间桌旁有个人，他是垒高王，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为垒高王，你敢挑战他吗？一个人能不能胜利？需要合作吗？想怎么合作？嬉戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎
17、么合作？2、自选嬉戏，启发幼儿争论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜爱的嬉戏，假如没能选到自己喜爱的区域，可以自觉调整，改选其他嬉戏。这次任务完成，教师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？争论一下。（幼儿争论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争辩教师巡回观看间接指导。）四、体验合作的欢乐请小组代表介绍小组分工状况，向大家介绍大家合作的成果，教师鼓励性地赐予评价，用相机给幼儿登记合作的欢乐瞬间，体验合作的开心。延长活动：1、观赏课件合作真欢乐。2、制作小书合作的故事，让幼儿体验合作的欢乐。3、开展自选商场等嬉戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导嬉戏情节等实践合作。4、加强家园联系，让幼儿习惯合作。发表状况：国家级核心期刊现代幼教2023年第7期活动反思：本节课我能充分敬重幼儿身心进展规律，以嬉戏为根本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的欢乐。