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1、 幼儿园大班德育活动教案40篇第1篇教案 幼儿园中班体育教案：穿上爸爸的大皮鞋 活动目标 1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2.敢于挑战有难度动作，培育勇敢精神。 活动预备 长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸” 活动过程 一、热身运动 1.在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师：朋友们，今日我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可确定要留神，别让它离开小脚哦。 师：走，穿上大皮鞋，闲逛去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。) 师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了) 师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?
2、(用力用脚尖勾住走) 师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。 2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在确定高度的长凳上进展简洁运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令) 师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。(留神哦，踩在它的肚子上.它就不会损害到我们了。) 师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾. 二、“走小路”玩耍 1.引发活动兴趣。 师：欢快吗.还有好多朋友也想和我们一起玩耍，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯) 师：器械宝宝请我们穿着大鞋和
3、朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。 2.幼儿自南铺路，教师观看、提示。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗? 3.沟通共享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路) 4.玩耍“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走) 师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 5.师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。) 师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢? 师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚刚每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚刚没走过的路。 教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路
4、。 6.幼儿再次活动，互换玩法。 三、放松运动 1.师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨，你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩玩耍。) 2.师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗? 穿上爸爸的大皮鞋 第2篇教案 幼儿园大班体育教案：灌篮高手活动设计 活动目标： 1、体验纵跳灌篮的动作，提高弹跳力气与动作协调性。 2、能遵守玩耍规章，有序
5、参与并敢于挑战不同的高度。 活动预备： 1、阅历预备：活动前观看过相关篮球灌篮的视频，有相关阅历。 2、物质预备：可调整高度的篮球架假设干(教师提前设置成不同的高度)、小篮球人手一个。 活动过程： 一、热身活动 幼儿持球绕场慢跑、拍球等，跟随教师做热身活动。 二、根本玩耍 1、原地起跳灌篮动作仿照练习：幼儿在篮球架前的标志处起跳灌篮，尝试仿照做灌篮高手的灌篮动作。 幼儿依据自己的意愿选择不同高度的篮球架，在起点处排队依次进展自主尝试练习，仿照灌篮高手一样进展灌篮动作练习。 教师关注幼儿的分组状况，观看幼儿的练习活动，从中选择能跳起确定的高度并进展双手灌篮，动作自然、协调的幼儿作为示范资源。 2
6、、示范呈现：邀请2-3名幼儿进展动作示范，提示其他幼儿关注他是如何跳起并进展灌篮动作的要点。 组织全体幼儿进展集体仿照练习。 3、助跑起跳灌篮仿照练习：组织幼儿自助跑起点处持球跑完成灌篮动作练习。 幼儿自主选择难度尝试练习，教师关注幼儿练习状况并选择资源。 4、示范呈现：再次邀请个别幼儿进展动作呈现，组织全体幼儿集体仿照练习。 5、灌篮大赛：将幼儿分组，进展灌篮大赛，以进球个数多者为胜。 三、放松活动 幼儿跟随教师做放松活动，重点放松上下肢。共同整理场地完毕活动。 第3篇教案 幼儿园大班教案心理安康训练活动：让自己欢快 活动目标： 1、懂得心情快活有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不欢快的
7、心情。 2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。 活动预备： 4个木偶、一个欢快枕。 重难点分析：学习正确的方式排解不欢快的心情。 活动过程： 一、感受欢快拍手入场，进展欢快碰碰碰的玩耍。 二、欢快与苦恼 1、刚刚玩的真欢快，你们想想寻常你还遇到过什么欢快的事? 2、欢快的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了欢快的事，我们还会遇到一些不欢快的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢快的事? 4、不欢快的时候你会怎样?(用动作表现)5、你宠爱欢快的自己还是不欢快的自己? 小结：不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽
8、量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不欢快 1、生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假设你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢快起来。 四、让自己欢快 1、介绍欢快枕。 2、传递欢快，让每个幼儿和“欢快枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“欢快枕”有什么感觉? 4、把欢快枕送给其他人来感受一下欢快的味道。 幼儿园大班, 心理安康, 身体安康, 动物,
9、 影响 第4篇教案 教学目的： 让学生了解食品卫生安全学问，生疏食物中毒特征，提高自我抢救意识，预防发生食物中毒。 培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 初步培育幼儿的安全意识。 教学过程： 一、导入 1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。 二、重点 1、生疏食物中毒特征。 胃肠道病症：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 2、提高自我抢救意识消逝上述病症，应疑心是否食物中毒，并准时到医院就诊，同时报告教师。 3、预防发生食物中毒 a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物 c不
10、吃变质剩饭菜 d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品 f不要任凭吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g猛烈运动后不要急于吃食品喝水。 h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。 i不喝生水，建议喝标准的纯洁水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j慎重选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、 、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS). 三、要结实树立“安全第一，预防为主“的思想，由于它关系到我们全体师生的身心安康问题。期望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假设无视了这项，其后果不堪设想。 教学反思：
11、 活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在表达垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与查找，表达幼儿自主性。 第
12、5篇教案 活动目标 1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。 2、把握“蜈蚣行”玩耍中的合作行走方式，进展幼儿下肢力气和动作协调力气。 3、培育幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 重点难点重点： 培育幼儿协作精神。 难点: 把握“蜈蚣行”，玩耍中的合作形式。 活动预备 1、阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。 2、物质预备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物假设干个，轻音乐。 活动过程 一、开头局部 幼儿在教师的口令下做动物仿照操，进展热身。 “走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变
13、成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左大家立定站站好。” 二、根本局部 小朋友们，你们刚刚学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个玩耍。 1、学习蜈蚣蹲行。 (1)出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。 “咦，你们看，那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说，小朋友你们刚刚走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗?” (2)幼儿自由练习蹲行。 (3)教师集中讲解，教会正确的蹲行方法。 (4)幼儿用正确的方法再练习一下。 (5)幼儿依据教师口令的快慢来练
14、习蹲行。 “刚刚你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在教师要加大难度了，跟着教师口令的速度来走，教师的口令快，你们就快快走，教师的口令慢，你们就渐渐走。” 2、探讨两人合作蹲行。 (1)“你们走的可真棒，假设让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢?” (2)幼儿相互协商一下该怎么走。 “找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地协商一下该怎么走。” (3)幼儿两人合作，练习蹲行，教师观看并指导。 “现在你们协商好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。” (4)幼儿集体沟通两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。 “谁情愿来告知大家你和好朋友是怎么走的?” “他们走的好吗?你们是怎么
15、协商的?” 要是你们能加上口号走更棒?你们两个协商一下用什么口号。 (5)教师做一个小结，介绍合作蹲点的根本要点。 当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手确定要扶住前面一个小朋友的腰，协商好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。)” 那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范) 3、尝试四人合作。 (1)现在小蜈蚣渐渐的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前确定要协商好先出哪个脚，并要喊上口令。记住确定要抱住前面一个小朋友的腰哦。” (2)幼儿四人合作练习蹲行，
16、教师指导。 “我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。” (3)幼儿集中沟通合作蹲行的过程中的状况。 “刚刚教师觉察有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。” “他们刚刚走的整齐不整齐?他们先协商好先出哪边的脚?并喊上121口令，所以他们走的整齐” 我们走的时候也要这样。假设后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。 (4)幼儿四人一组协商谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。 (5)幼儿再次练习。 “现在请你们跟好朋友像刚刚你们协商的一样一起往前走，始终走到我面前。” 4、探究5-7人合作 (1)现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走
17、起来。(进展23次玩耍) (2)幼儿沟通感受。 5、蜈蚣本领大 (1)现在蜈蚣长大了，要开头学本领了。你们能绕过树林送球回家吗? (2)设计一个情景:过树林(障碍物)。 (3)放轻松的音乐。 (4)教师做本次活动的总结。 活动反思 蜈蚣行这个活动没有考虑到局部儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有确定的难度和强度，我们也能留意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应当把握幼儿的活动量。小朋友对活动内容特别感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言准时对各环节进展调控还应当多留意。 第6篇教案 课前学习活动设计： 为了本次活动的顺当开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为
18、本次活动的开展打下良好根底 安全训练活动：通过集体争论的形式让幼儿自由争论：体育活动中会遇到哪些困难的，应当怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体，视频等形式，向幼儿呈现了体育玩耍活动中可能会遇到的困难，以及解决的方法。 动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了好玩的接力赛，躲避障碍物，跳绳以及平衡木的玩耍，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡力气，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做预备。 阅历预备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有一个初步的阅历，对助跑跨跳的动作感兴趣。 课堂教学设计 活动目标： 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵敏性 2.探究适合自己
19、的跨跳高度，体验挑战自我带来的欢快 3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难 活动预备： 1.物质预备：空旷场地，跨跳工具12个(高度有所不同)，独木桥，密码卡等 2.阅历预备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频活动重难点 重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝试，不怕困难 难点：探究适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的欢快 活动过程： 1.热身活动，寻宝激趣 通过创设查找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要熬炼好身体，继而开展热身运动。 2.请幼儿尝试跨栏，把握动作要领。 1)分散练习，自主尝试跨跳并沟通共享(教师重点观看幼儿是否成功跨栏以及如何跨栏) 2)让成功的幼
20、儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑) 3)教师平行示范后，请幼儿进展现范，找出优点与缺乏，加深对助跑跨跳动作的理解 4)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨跳高度 在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开头，教师有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进展跨栏，并适当防护，保证幼儿安全。(关注个别幼儿的状况，允许临时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏) 4.情景玩耍：寻宝大闯关 1)玩耍：查找“图形卡” 规章：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物
21、，找到“图形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力气传给下一个小朋友，下一个小朋友连续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。 2)玩耍：查找“数字卡” 规章：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过独木桥，找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力气，将拿到的数字卡提到图形卡上，才能开启最终一道宝藏大门 5.放松活动： 通过共享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。 最终，简洁的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。 活动延长： 1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本领交给中班的小弟弟小妹妹 2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放
22、到户外活动区中，可以让我们玩助跑跨跳的玩耍。 活动反思： 助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作，一味地进展特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的进展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式玩耍方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的玩耍。同时把握助跑跨跳动作的一些根本要领，促使动作的进展和动作的协调性。 在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。 跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进展跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进展。在活动中，教师重点观看的是
23、幼儿的选择力气，如：叠叠高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己适宜的高度。在活动进展中，还请个别幼儿进展呈现沟通，这一环节很重要，通过呈现，幼儿之间可以相互观摩，相互学习，并能将别人好的阅历相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，自主的观看到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。 要在整个运动中不断推动，并通过多种形式，让幼儿能较正确地把握助跑跨跳的根本动作。可以通过玩耍的开展，在形式上进展了变化，目的就是进一步帮助幼儿复习稳固该根本动作。还有，在运动中难免会有很多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿快速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的力气培育是一种很好的方法。 第7篇教案 一
24、、活动目标 1.乐观参与体育活动，感受前滚翻活动带来的乐趣。 2.学习前滚翻的动作技能，并能在情景玩耍中娴熟地进展前滚翻。 3.提高动作的协调性与灵敏性 4.培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、乐观向上的良好品质。 二、活动预备 垫子、踏板 三、活动过程 (一)情景互动，幼儿热身 1.情景热身-顽皮的小猴子 2. 小结放松。 (二)幼儿学习前滚翻的动作要领 1.通过小猴子玩耍，引导幼儿学习前滚翻的动作技能。 2.教师示范并讲解前滚翻的动作要领。 动作要领：双脚开立、低头弯腰、眼看肚脐、双手撑地、屁股抬高、向前翻滚、收腹屈膝、快速站立。 3.幼儿尝试练习，教师指导。 (三)挑战玩耍-小猴子下山，让幼儿
25、娴熟把握前滚翻的动作要领 1.讲解玩耍规章; 2.教师示范; 3.幼儿尝试挑战。幼儿有序排队，依据教师口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滚翻。 4.教师指导小结，幼儿再次尝试。 (四)完毕活动 情景互动-小猴放松完毕。 教学反思 ： 1、 在课前装备上，我做得很充分，根本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。 2、课中敬重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。 3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。 4、通过教师们的听课，得到了很多的贵重意见。 5、在教学中，对于幼儿训练的组织教学，幼儿乐观性的调动等，都应当努力去提高。 6、留意语言的组织，我教学活动的组织。 第8篇教案 活动名称：渡河
26、小勇士(大班) 活动目标： 熬炼幼儿的跑、跳力气 培育幼儿间团结协作的力气 培育幼儿的动脑思考力气 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好 活动预备：绳子2根，小凳子 活动过程： 一.导入 活泼气氛：小朋友好，跟大家相处一个多月了大家都知道我叫什么吧?你知道我为什么问这个么?由于有好多小朋友都叫我男教师，每次见到我都喊男教师好、男教师怎么怎么样，男是我的性别，虽然幼儿园就我一个男教师，你们叫男教师也知道是我，但我还是觉得叫我陈教师好听一点。 教师：小朋友们都知道今日上什么课吧?体育课里面有玩耍，玩耍之前呢小朋友们先跟教师活动一下身体，等活动完身体我再告知你们今
27、日玩什么。 热身环节：做热身操(播放爱眼安康操音乐) 教师：今日小朋友们跟个陈教师一起去闲逛，你们以前都散过步，不过今日的闲逛跟以前的有一点不同哦!在我们闲逛的路上有一条小河(两条绳子隔成的小河)，我们要安全的从河上过去，不能掉到河里，掉到河里鞋子就会湿掉，而且河里还有鳄鱼，所以我们不能掉到河里。 教师：现在先到教师的面前排成一排，跟着陈教师一起去散闲逛，一个跟着跟着一个，不要迷路了，闲逛的时候用闭嘴吸气嘴巴呼气，走吧我们一起去闲逛喽，遇到小河我们要跨过去，从上面安全的通过 教师：刚刚小朋友们有的是跨过去有的是跳过去的，都是向前的，接下来我们用旁边像螃蟹一样过去好不好，你们可以用你们宠爱的方式
28、，可以两只脚也可以一只脚(提示像螃蟹一样通过) 教师：除了用前面和旁边我们还可以用哪里?后面倒退着过去，那现在就用你们宠爱的方式倒退的过去(用自己宠爱的方式提示倒退的过河) 教师：音乐停我们也停了，现我要变魔术了，你们来看看这条河是怎么变得(将两条绳子间的距离拉大)，这条河变得更宽了，现在闲逛我们遇到一条更宽的河，我们要更好的疼惜自己，不能掉到河里，跟我们刚刚闲逛的路线是一样的，到我面前排队，请每位小朋友遵守玩耍规章，规章很重要比玩耍都重要，遵守好玩耍规章才能更好地疼惜自己，现在小朋友们跟着我们刚刚的路线用你们自己宠爱的方式安全的过河，音乐开头你们就动身音乐停你们就停(放活动音乐) 教师:(音
29、乐停)现在河又要变了看好(将绳子间距离连续拉大)，现在你们怎么过河啊?可以用船过河，可是也没有船啊，那我们游泳过河可以吗?不行以是吧由于河里面有鳄鱼，我们会被吃掉，这条河太宽了我们要借助工具的，假设有工具的话你们可以想出过河的方法么?现在我没人给你们两张小椅子，只要你不掉到河里，你身体的各个部位都不掉到河里你们就是安全的，看看小椅子这个工具怎么帮助你安全的过河。我们还是需要队伍的规章的，现在我们五个小朋友一队排成四队，你们先想一想试一试，等一会我们要从河的这边用这个工具帮助你安全的过到河的那边，记好了是安全的过去，后面的小朋友等前面的小朋友过了一半后你们再动身，过去的小朋友可以帮正在过河的小朋
30、友加加油，还没过得可以自己想一想怎么过河也帮他们加加油，等音乐响起你们就开头 教师：(等全部孩子都完毕后将手中的一张椅子放在旁边)我们除了一个人过河还可以小朋友团结在一起过河，那团结在一起怎么过河小朋友们好好想想(引导他们可以用椅子搭一座桥过河)我们还可以搭一座桥，现在每一组的小朋友都搭建一座桥(教师示范搭桥方法：我们在搭桥的过程中同样不能掉到河里，我们要站在小椅子上，第一个小朋友负责把小凳子拼接在一起，后面的小朋友将手中的小椅子递给他以完成搭桥任务)在每一组前的河里放一张椅子作为桥基让幼儿自主搭桥。 桥搭好后让全体幼儿走到桥上去。在桥上小朋友们不能推别人挤别人。由于这样就不能让你们安全的过河
31、了。 等全部小朋友都上去后觉察桥不够到达对岸。 教师：小朋友们现在怎么办大家好好想想(引导幼儿将桥前面的小凳子通过队友的传递移到桥的后面，依次通过河) 小朋友们过河开头(提示在椅子上不要拥挤，我们每一位小朋友都有安全的过河) 教师：(全部小朋友通过后将剩下的椅子也放在旁边)放松环节：现在小朋友们都不怕这条河了我们一去来游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳动作 总结：小朋友们排成五队，小朋友真厉害，你们通过自己的努力，还有和队友的协作战胜了这条河，当我们团结起来，就可以完成很多一个人不能完成的事情，那以后当我们遇到困难时，我们都要团结在一起去面对好不好? 那今日我们的玩耍就到这里了，每
32、一组的小朋友拿好自己的小椅子后，回到自己原来的位置站好(整队回班) 第9篇教案 设计意图 消防员是我们生活中一支特别的队伍，他们勇敢、坚韧、奉献、执着，哪里有火灾，哪里有险情，他们总是第一个冲上去。在孩子们的眼中，消防员叔叔是他们心目中的英雄。带着孩子参观消防员中队，孩子对消防员叔叔的工作以及消防设备有初步的了解，教师让幼儿回忆参观消防中队的情景，再次激发幼儿对消防员叔叔的向往之情，让幼儿在活动中体验消防员叔叔工作的辛苦，鼓舞幼儿学习消防员叔叔不怕辛苦、乐于助人、勇敢坚韧的精神。 活动目标 1.把握匍匐前进的根本技能,训练四肢的灵敏与协调 2.能遵守玩耍规章，学会与他人团结协作 3.体验消防员
33、叔叔工作的辛苦，培育勇敢坚韧的个人品德 4.了解多运动对身体有好处。 5.加强幼儿的安全意识。 重点难点 重点：把握匍匐前进的根本技能，训练四肢的灵敏与协调 难点：遵守玩耍规章，学会与他人团结协作 活动预备 阅历预备：参观平南县消防中队 材料预备：轮胎、竹梯、垫子、平衡木、水桶等，背景音乐 活动过程 一、热身运动 师：这是什么声音?你想到了什么? 幼：消防鸣笛声。发生火灾。 师：发生火灾要拨打什么号码，找谁帮助? 幼：119，找消防员帮助。 师：上个月我们参观了消防队，你们知道消防员叔叔去救火时需要哪些装备? 师：消防员叔叔可真厉害，能帮助我们做很多事情。你们想不想当消防员?消防员叔叔每天一大
34、早就进展熬炼，我们也一起跟着音乐熬炼吧。 师：全体消防员听令，立正!教师组织幼儿进展热身运动。 二、根本局部 1.谈话激发兴趣 师：消防员叔叔寻常在救火时，火势很大，浓烟滚滚需要怎么做，谁知道? 幼：弯腰，趴下来。 (出示图片)师：你们说得很好!消防员救火很多时候需要匍匐前进，请看图片，认真看看匍匐前进的动作是怎么做的? 2.幼儿探究(分组争论) 教师在观看幼儿探究学习的根底上，请12名幼儿进展现范。 3.教师示范讲解 教师说明动作要领：前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力气使身体连续前移，依此法交替前进。 4.幼儿练习匍匐前进根本动作
35、，教师加强指导。 幼儿进展训练正确的匍匐前进根本技能。 三、幼儿玩耍：消防员救火 1.介绍介绍玩耍内容和规章 教师：“全体消防员紧急集合，现接到紧急 !树林里的两幢房子着火了，需要我们去救火。消防员们将分成两队，现在开头行动，目标是把火扑灭掉，比比哪一队先完成任务。 2.请幼儿分组，并想好组名。 3.第一次玩耍 师：预备好没有。请听好玩耍规章：我们要跳过小河(轮胎)，爬过草地(垫子)和山坡(梯子)，然后每个拿一根水管(木桩)从梯子上滚过去。哪一组先把水管滚过去，哪一组就获胜。 教师示范玩耍玩法。 3.其次次玩耍(难度升级) 师：XX队临时领先，但是也别得意得太早，XX队落后也没关系，这一次大家
36、学会合作，你们也有时机获胜。有了水管，还需要什么，才可以灭火?玩耍难度加大。当你们跳过小河(轮胎)，爬过草地(铁丝网)和山坡(梯子)，然后拿盘子在桶里装水，水装好之后走过平衡木，把水安全送到水箱。哪一组先把桶里的水运到水箱，哪一组就获胜。 四、活动完毕 师: XX队获胜，教师也你们感到欢快。XX队虽然临时落后，但是在教师心中你们也特别棒!你们都是勇敢的消防员。请XX队消防员主动与XX队握个手。玩玩耍时，我们是对手，但是寻常我们是好朋友。 师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做放松运动。 活动总结 本次活动来源于生活，贴近幼儿的生活实际，更有利于幼儿理解与承受。儿童学家让皮亚杰提出“玩中学，学中玩”，3
37、6岁学前儿童进展指南也提出“玩耍是幼儿的根本活动”，本次活动通过创设“消防员救火”的玩耍情境，让整个活动布满趣味性，幼儿参与活动的乐观性较高，幼儿在宽松自由的玩耍情境中把握了匍匐前进的根本技能，学会与他人团结协作，同时也增进对消防员叔叔工作的了解，以消防员叔叔为学习典范，发扬不怕辛苦、勇敢坚韧的精神。 第10篇教案 【阅历】 依据信号做相应动作，如走、跑、跳动、平衡等，体验协作玩耍的乐趣。 熬炼平衡力气及快速反响力气。 培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。 【材料】 士兵帽 1 顶。 【玩法与规章】 1.由一个幼儿当“司令”，背向其他幼儿。其他幼儿可以在确定范围内自由活动，司令”出“一二
38、三，木头人”，然后转身面对其他幼儿，其他幼儿必需保持当前的姿势不动。 2.假设其他幼儿的身体没有晃动，则连续进展玩耍;假设某个幼儿明显晃动则视为犯规， 需被替换下来扮演“司令”角色。 【提示】 教师可以转变指令为“一二三，机器人”，鼓舞幼儿创意思考，让幼儿学习专注倾听指挥，鼓舞幼儿在静止不动时摆出各种造型。也可以分成小组，多人共同摆造型。 活动反思 首先是学习动作，小班音乐玩耍的动作编排比较简洁，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的玩耍，通过进展的玩耍，帮助幼儿可以更好的进展动作造型的创编。然后是介绍玩耍规章，制定的玩耍规章相比照较简洁，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激
39、发幼儿主动参与玩耍的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到玩耍的唱歌局部是依据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。把握好玩耍规章后让幼儿在座位上进展慢的旋律局部的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规章。对玩耍规章的了解后提出的要求让幼儿可以四散进展玩耍。最终连续增加难度，完整听着音乐进展玩耍。这样层层递进的活动一步一步带着幼儿挑战自己。最终在我们的唱歌声中，玩着木头人的玩耍完毕活动。整个活动中，每个幼儿在玩耍的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验玩耍的乐趣。 第11篇教案 【教材分析】 大班幼儿腿部力气加强，动作协调性不断提高
40、，他们宠爱富有挑战性的玩法。跳动是大班幼儿较宠爱做的动作，而单脚交替连续跳对于他们具有确定的难度。活动中通过设置适宜的障碍物，增加幼儿的挑战意识，鼓舞幼儿通过动作尝试、同伴仿照、玩耍练习等方法，把握单脚跳的动作要领，并渐渐做到左右脚交替持续行进。幼儿在“捡柿子”的玩耍情境中， 坚持熬炼，体验参与玩耍、获得成功的欢快。 【活动目标】 1.学习单脚连续向前跳的动作。 2.能娴熟把握单脚跳的动作要领，左右脚交替持续行进。 3.和同伴相互合作进展玩耍，体验玩耍的乐趣。 4.熬炼平衡力气及快速反响力气。 5.培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格。 【活动预备】 1.小碗或杯子 4 个、小障碍物 1
41、6 个、自制柿子假设干，节奏欢快的音乐。 2.场地布置：平坦开阔的场地，起点和终点距离为 8 米左右。 【活动过程】 1.随音乐节奏做热身活动，进展双脚前后左右跳的动作练习。 (1)带着幼儿走成圆形，进展上、下肢以及腰部、转体、跳动等动作的练习。 (2)播放欢快的音乐，师幼一起学小兔进展双脚前后左右跳，练习双脚跳的动作。 2.自由练习，探究单脚连续向前跳的动作。 (1)将幼儿分成 4 组，一个跟着一个自由进展单脚跳的动作练习。教师留意观看，觉察动作标准、标准的幼儿，确定并鼓舞幼儿进展现范。 (2)教师总结动作要领：起跳时，脚掌要用力;跳前和落地时，膝盖要弯曲。 3.玩“捡柿子”玩耍，稳固单脚跳
42、的动作。 (1)探讨玩耍玩法：幼儿分成人数相等的 4 对，各自站在起点线后，距离对面 56 米。教师发令，玩耍开头，各队排头幼儿单脚调至对面，捡拾一个柿子，然后换脚，单脚跳回起点处，将柿子放进小筐里，并自觉到队尾排队，下一个幼儿动身。玩耍依次进展，先完成的对获胜。 (2)玩耍规章：当单脚坚持不住时，可以换另一只脚，但不行以双脚齐跳。第一遍玩耍完毕后，请做得好的幼儿进展现范，幼儿共同练习单脚跳的动作。 (3)进展两次玩耍后，可设置障碍物，请力气强的幼儿依据玩耍的要求捡回剩余的柿子。 (4)宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守规章的队。 4.随音乐进展放松活动，如双手拍腿等。 第12篇教案 设计背景： 为了丰富孩子们的体育玩耍，发扬我国传统的民间体育玩耍，进展孩子的动作，我特选择了“跳皮筋”活动，把跳皮筋和音乐结合在一起，依据孩子们动作进展状况，期望在玩耍中，孩子们能在身体动作、想象力和制造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与进展。 教学内容：跳皮筋的方法 活动目标：