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1、 幼儿园中班科学教案好玩的水试验 活动目标： 1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。 2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。 3、能与同伴友好合作地进展试验。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。 2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 3、学具：粗细不同的杯子假设干数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有的水，粗细不同空杯子假设干数量为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、哪个多哪个少？ 教师出示粗细不同的杯子：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？ 引导幼儿觉察杯子有粗有细。 教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个
2、少呢？你是从那里看出来的？ 鼓舞幼儿胆地表述自己的想法。 二、思考试验方法 教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ 鼓舞幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿觉察借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。 三、幼儿操作活动 两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。 教师观看指导，了解幼儿的试验方法。 如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸： 方法二：一幼儿在自己
3、杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。 方法三：假设幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的凹凸 提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。 四、我们的试验结果。 请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿觉察，光用眼睛看，结果不愿定正确，要通过试验才能知道正确的结果。 2、幼儿园中班语言礁农场里的叫声 活动目标： 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步生疏象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过观看比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的一样
4、之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3、通过玩耍的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动预备： 1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。 3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。 4、在农场里的背景图一张。 活动过程： 一、导入活动。 教师：今日天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们情愿吗？ 二、出示小动物卡片，激发兴趣。 1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地答复以下问
5、题。 (先承受出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图表达农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。) 2、玩耍：小鸡小鸡在哪里？ 教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿答复：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿答复：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿答复：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。 4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿答复：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
6、三、教师引导孩子观看汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 教师：孩子们你们情愿和教师一起来生疏这些汉字宝宝吗？ 1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 2、那小鸭旁边的汉字呢？ 3、谁来说说小羊旁边的汉字？ 4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 四、玩找汉字玩耍“在哪里”，承受玩耍形式生疏汉字：叽、呷、咩、喵。 1、教师：现在教师想和你们玩一个玩耍，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 教师：孩子们把你的
7、卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？ 2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。粘在墙上 3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！ 五、教师带着孩子认真观看叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的一样之处。 1、教师：咦，孩子们你们觉察这些汉字有什么地方是一样的吗？ 2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？ 教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。 六、承受提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿答复后，教师快速
8、地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带着幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律 1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？ 2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。 七、音乐玩耍：在农场 教师带着幼儿承受接唱的形式，仿编歌曲在农场。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最终，在音乐声中完毕活动。 3、幼儿园中班科学礁小小的蛋宝宝 活动目标 1.通过观看生疏各种各样的蛋，知道蛋
9、有小和颜色的异同等。 2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。 活动预备 1.ppt-各种各样的蛋 2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 幼儿园课件 活动过程 一、生疏各种蛋 1.出示蛋，引起幼儿兴趣。 教师：你们知道这是谁的蛋吗？ 你们还生疏什么蛋？ 2.ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3.你还知道什么动物也会生蛋？ 二、引导幼儿运用比较的方法观看蛋。 1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？ 引导幼儿从蛋的小、重量、颜色来比较。 2.教师小结：有的蛋，重量重；有的蛋小，重量轻。 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。 三、由表及里观
10、看，产生探究的兴趣。 1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？ 引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋翻开观看。 2.观看：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？ 每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？ 逐一翻开蛋。 3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。 四、活动完毕 教师表达有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有有小？ 结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。 4、幼儿园中班科学活动好玩的规律 活动目标： 1、引导幼儿觉察物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣， 活动预备： 斑马图片；条形旗图片规
11、律为ABCABC；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿觉察规律。 1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。 师：“教师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿观看花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿觉察规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们觉察了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿争论记录方法。 2、确定简洁的”记录方法用简洁的符号记录规律如：010101、或用物体的主要特点进展记录如：蓝白蓝白蓝白。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿相互沟通记录结果的含义。 三、启发幼儿查找生活中的规律，并尝试进展记录。 四、幼儿相互沟通阅历。 延长活
12、动： 引导幼儿查找生活中的各种规律事物及规律现象。如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等 5、幼儿园中班科学礁气球吃什么 活动目标 1.知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。 2.探究充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动预备 1.没充气的气球人手一份。 2.脚踩式打气筒，各种充气玩具假设干。 活动过程 一、气球吃什么 1.出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。 2.教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。 提问：气球宠爱吃饼干、馒头、帖吗？ 争论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 二、我气
13、球吃空气。 1.教师：空气有个怪脾气，很宠爱从气球的肚子里溜出来。 怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 4.告知幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动查找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 三、充气玩具吃空气 1.出示充气玩具。 气球还有很多朋友，也和气球一样宠爱吃空气。我们也来他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸布满空气后胖乎乎的“身体状态”。 3.幼儿玩一玩这些充气玩具。 6、幼儿园中班科学礁好玩的水试验 活动目标： 1
14、、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。 2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。 3、能与同伴友好合作地进展试验。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。 2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 3、学具：粗细不同的杯子假设干数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有的水，粗细不同空杯子假设干数量为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、哪个多哪个少？ 教师出示粗细不同的杯子：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？ 引导幼儿觉察杯子有粗有细。 教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？ 鼓舞幼儿胆地表述自己
15、的想法。 二、思考试验方法 教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ 鼓舞幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿觉察借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。 三、幼儿操作活动 两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。 教师观看指导，了解幼儿的试验方法。 如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸： 方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼
16、儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。 方法三：假设幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的凹凸 提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。 四、我们的试验结果。 请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿觉察，光用眼睛看，结果不愿定正确，要通过试验才能知道正确的结果。 7、幼儿园中班科学活动筹划水和油 活动目标 1观看油和水混合时互不相溶的现象，激发探究兴趣。 2了解哪些物品可以去除油渍。开拓视野。 活动预备 1.幼儿初步生疏了洗涤用品。 2烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果
17、净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐各四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡(附后)。 3.制作课件：小鸡和小鸭洗澡 活动过程 一、开头局部 1提出问题：桌上的杯子里装的是什么?(油和水)它们有什么用处呢? 2既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。小朋友们想一想把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢?(幼儿猜测并做出答复) 3.勘儿动手操作并得出结论。(教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多看看油和水在杯子里会发生什么变化产生什么现象) 4小结：水和油互不相溶。无论用什么方法，总是油在上，水在下。 二、根本局部 1举一些常见事例并播放课件小鸡和小
18、鸭洗澡，引诞生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。提问： 小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎样了? 为什么会这样呢?(由于小鸭的羽毛上有一层疼惜油层，水不能侵入到里面它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的；而小鸡羽毛上没有这种疼惜油层小鸡一到水里，羽毛就浸湿了变成了一只落汤鸡。) 2幼儿操作感知能去掉油渍的物品。 刚刚小朋友说了油的很多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。昨天我吃饭的时候不留神把油滴在衣服上了有什么方法来去掉油渍呢? 出示预备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起并能去掉油渍。 请幼儿去除毛巾上的油渍，得出 结论：洗衣粉、洗洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。 三、完毕局部 1提问：小朋友还生疏哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用，你知道它们各自的作用吗? 2给标记卡连线：每位小朋友椅子下面都有一张连线卡，上面是洗衣粉、洗沽精、洗手液、蔬果净，想想它们分别用来干什么，然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。