小班艺术教案2简单.docx-淘文阁

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1、小班艺术教案20篇简单第1篇、小班艺术活动蓬蓬头教案反思活动目标：1、在嬉戏的情境中感受、学唱歌曲蓬蓬头。2、迁移日常生活阅历，替换不同角色进展唱游活动。3、情愿和同伴一同唱歌、嬉戏。活动预备：洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。活动过程：1、律动春天进场。2、观看洗澡图，熟识、理解歌词。（1）教师通过提问引导幼儿熟悉教具中的蓬蓬头、肥皂泡。指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有很多水，下雨时会有什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是什么？浴缸有很多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）（2）教师引导幼儿依据生活阅历熟识、理解歌词

2、。指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？”3、熟识旋律，学唱歌曲。（1）教师带着幼儿边做洗澡动作边念歌词。（2）教师带着幼儿学唱歌曲。教师范唱。幼儿学唱。指导语：（藏起小娃娃问）“小娃娃在哪儿呢？我们来找一找”。（3）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡？”（4）依据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。指导语：“你们还想帮谁洗澡呀？洗完后别遗忘学这个小动物叫一叫或做做动作”。4、玩嬉戏“洗澡”完毕。指导语：（指空地方）“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。活动反思：小班音乐活动蓬蓬头，黄*教师从小班孩子的兴趣动身，特殊是在歌曲的最终一句，替换了不同的小动

3、物这个情节，转变了孩子们枯燥的，一遍一遍学习歌曲的模式，让孩子们在希望、猜想、等待中，慢慢地不知不觉地学会了这首歌曲。1. 结合年龄，设计活动此活动的设计是基于小班幼儿学习特点的根底之上。我们可以在不同的方面看出，（1）歌词局部：小班阶段幼儿各方面进展处于初级阶段，教师在歌词设计中别有专心，如将“莲蓬头”改成了“蓬蓬头”等，基于幼儿不同的学问背景，这样的改编更适合于演唱和记忆。其余歌词在设计上也匹配幼儿的年龄和学习特点；（2）教具局部：教具上选用的是幼儿喜爱的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜想的情境中，极好地满意了幼儿的学习需要；（3）其他局部：教师亲切语言和问答的形式等方面都看出了活动设计

4、以幼儿动身的考虑。2. 层层垒加，循序渐进从猜“局部图”的设计开头活动，教师范唱的图示以简洁的动作协作歌曲，幼儿在仿照教师动作时倾听歌曲。在最终一句：“洗出一个是谁呀？”引发幼儿奇怪心，且赐予再次唱歌的理由。由于有了猜谜，幼儿喜爱猜谜，所以唱歌变成了嬉戏的“前奏”和“必需”，在一遍遍的重复下，幼儿慢慢学会了歌曲。在教师语言的引导下，幼儿尝试“洗”不同的部位，动作创编同样激发了幼儿的学习兴趣，增加欢乐学习的元素。此外，在增加人际合作的挑战后，幼儿在和同伴在面对面和身体接触中，幼儿学习的积极性更加明显！3. 奇怪好胜，鼓励学习浴缸和莲蓬头的大图直接营造情境，在教学开头是幼儿和教师争论并理解歌词的主

5、要依据；不同的公仔玩具预备，目的是由于嬉戏中的不确定结果，直接引发奇怪心和好胜心。这样的预备可以直接激发幼儿的学习积极性第2篇、小班艺术活动好玩的泥巴教案反思活动目标：1、大胆、积极地用泥土进展多种活动。2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种学问阅历。3、培育关爱四周田园、愿意亲近泥土的情感。活动预备：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。活动过程：1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的奇怪心。揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？2、教师出示图片观赏，初步熟悉泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还

6、有其它方法让泥变得不粘吗？大家试一试！依据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？教师在嬉戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观看、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。4、观赏音乐泥娃娃小结及反思：本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们

7、的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第3篇、小班新版艺术活动跟着教师走走(韵律)教案活动目标：1、仔细倾听音乐，情愿跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。2、能依据教师的语言提示，掌握自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。活动预备：钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。活动过程：（一）嬉戏导入，调动幼儿积极性1、幼儿依据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着教师走圆嬉戏）教师引用嬉戏歌词跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走

8、走走走，看谁先站好，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反响，在此根底上加以动作变化，如看谁先蹲下，鼓舞幼儿与教师一起说一说）2、教师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟识旋律）（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟识嬉戏歌曲）2、幼儿学唱歌曲（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）（三）进展嬉戏，边唱边做1、教师请幼儿起立，与教师围圆进展第一轮嬉戏（教师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后教师与幼儿一起唱跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，表

9、扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）2、进展其次轮嬉戏，教师更改为跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的积极性，强调认真听好最终一句口令的变化，引导幼儿快速做出反响）3、进展第三轮嬉戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏（引导幼儿体验与教师小伙伴嬉戏的欢乐，完毕后可请这名幼儿选出表现好的小朋友赐予嘉奖）4、转变歌词和相应的动作进展嬉戏。（四）教师以嬉戏形式完毕教师带着幼儿到盥洗室，边唱边表演跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手。三、户外活动：1、体育嬉戏: 小路弯弯见领域活动指导P10。2、分组活动：（见

10、周规划表）第4篇、小班艺术树叶宝宝的衣服教案反思活动目标：1.稳固顺着一个方向涂色的技能。2.培育幼儿良好的作业习惯。活动预备：1.画画玩玩第5页。2.油画棒。活动过程：1.带幼儿到室外看一看树叶。2.到教室请幼儿说一说：你刚刚看到的树叶宝宝穿着什么颜色的衣服？幼儿答复，教师总结。3.幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿顺着一个方向涂色。4.展现评价幼儿作品，将作品放进作业袋中。活动反思：美术活动中，教师的首要目标是帮忙幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此根底上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的衣服”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积存、美术活动目标与幼儿年龄特征

11、、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿承受。第5篇、小班艺术手工领域印染手帕教案反思活动目标：1、幼儿学习把握印染的方法。2、幼儿能够自己动手印染手帕。3、帮忙幼儿体验胜利的欢乐。活动预备：每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，大泡沫板( 陈设幼儿作品)。纸巾若干活动过程：一、导入：教师出示范例，引起幼儿兴趣。今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗?二、绽开：1、教师请幼儿观看范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。(1)制作这个手帕用到什么？颜色怎么跑到上面去的？(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢？2、教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出

12、来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)翻开时当心慢一点，不弄坏作业纸。3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓舞幼儿大胆印染。(2)帮忙力量较弱的幼儿完成作业。(3)提示幼儿不弄脏衣服。(4)鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在四周)今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样? 你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢?这么美丽的手帕你想用来做什么呢?活动反思：本次活动孩子们很感兴趣，都能把握印染手帕的方法。将正方形的餐

13、巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地翻开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。第6篇、小班新版艺术活动新年好(演奏)教案活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能依据教师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。活动预备：阅历预备：幼儿事先已比拟熟识歌曲。物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好活动过程：1、感受歌曲欢快心情。（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍

15、儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进展交换。三、户外活动：1、体育嬉戏:投飞镖见领域活动指导P25。2、分组活动：（见周规划表）第7篇、小班新版艺术活动拍手点头（韵律）教案活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。2、能依据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。活动预备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观看。（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。教师提问：教师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？（2）教师再次示范表演。请幼儿仔细观看细节，留意音乐的节奏：看看教师的动作是怎么协作

16、音乐的节奏？2、引导幼儿练习。（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。（3）根据正常速度弹琴，鼓舞幼儿随音乐有节奏地做动作。3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。5、组织幼儿沟通、评价，完毕活动。活动延长：利用自由活动，组织幼儿连续进展,拍手点头的律动。三、户外活动：1、体育嬉戏: 小猫轻轻走见领域P6。2、分组活动：

17、（见周规划表）第8篇、小班艺术活动撕纸粘贴教案反思活动目标：1、学习撕纸技能，稳固熟悉三角形。2、练习使用粘贴材料，把握粘贴技能。3、提高幼儿在活动中的制造性。活动预备：课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。活动过程：1、幼儿探究撕纸。请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）请你们想一个方法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）请力量强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）你们相互看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）这些三角形能拼成什么呀？（幼儿争论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼

18、成了什么美丽、好玩的东西来。2、幼儿观看课件。你们看到了什么？（）这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）假如撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）请小朋友开头撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。3、幼儿撕纸粘贴，提示幼儿将撕下来的纸放入小盒内，留意桌面地面清洁。（1）指导力量弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。（2）鼓舞力量强的幼儿制造性粘贴出和教师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。7、展览讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。活动反思：撕纸是小班幼儿很喜爱的一种活动，它不仅能熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的外形能引起他们极大的兴

19、趣。极大的吸引了孩子们的留意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中观赏了美、制造了美、感受了美。第9篇、小班艺术春雨沙沙教案反思活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2、观赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。3、愿意用身体动作表现歌曲的内容。4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。活动预备：物质预备：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏谱。阅历预备：幼儿已经学过简洁的节奏及打拍子。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些符号（、0）表示什么意思？你会打拍子吗？（幼：知道；不知道；会；不会。）教师介绍节奏，请

20、幼儿尝试打拍子。二、观赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还会唱歌呢！你们想不想听呢？（幼：想。）那让我们一起来听听吧！（观赏歌曲）2、师：刚刚，小朋友们有没有听到春雨在说话？它说了些什么？（幼：听到了，他说沙沙沙。）3、师：小朋友们的耳朵真灵！春雨刚刚是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学？（幼：想。）让我们一起跟着来学学吧！（提示幼儿用轻轻的声音演唱）。4、师：种子在干什么？（幼：在说话。）它怎么说？（幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。）师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来试试看好吗？（幼：好。）幼儿尝试演唱。师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢？（幼：哎

21、哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。）师：那我们也试着把它唱出来吧！大家一起来！三、表演歌曲.1、教师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。师：刚刚小朋友们唱得真好，那我们能不能依据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝试一下好不好？（幼：好）幼儿创编动作。2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，教师也盼望能同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作进展动作创编。四、音乐嬉戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。（幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀！小

22、飞虫你到别的地方去吧！）小飞虫不走，怎么办呢？你有什么好方法呢？（幼：我拿网捉住它;我把它赶走；我来爱护种子，拿手枪射死它）别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢！2、教师请一位小朋友扮演小飞虫，带着其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动猪笼草1-2遍。教学反思：春雨沙沙是一首律动的乐曲，曲调欢快，节奏明快。对于小班孩子，该活动的重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进展表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高，始终保持较高的兴趣。第10篇、小班艺术活动小马教案反思活动目标：1、乐于参与简洁音乐嬉戏，从中获得

23、愉悦的心情。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。活动预备：1、学问阅历：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进展伴奏的根底。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与嬉戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。二、练声嬉戏我爱我的小动物（CF调）：教师演唱动物名称后，幼儿仿照演唱动物叫声、姿势从隐藏处走出来。三、新授歌曲小马1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，

24、其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩“爬高山、过小桥”。3、请“小马们”叙述刚刚游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。4、幼儿边学习朗读歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。5、嬉戏：“马儿跑”（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。（2）幼儿跟随教师边传玩偶小马，边演唱歌曲23遍。四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。活动延长：在音乐活动区，鼓舞幼儿随音乐自唱自跳。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性

25、，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第11篇、小班艺术、语言哇，彩虹教案活动目标：1.初步熟悉彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进展绘画。2.想象并用语言描述出自己的彩虹梦。活动预备：1.故事：彩虹国（附1）。2.彩虹可以变成什么参考点子（附2），彩虹的形成资料参考（附3）。3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。活动过程：1.引导幼儿回忆关于彩虹的阅历：你有没有观察过彩虹？你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？2.为幼儿叙述彩虹国的故事。3.出示彩虹拼版，请幼儿根据

26、七种颜色的挨次为彩虹排序。4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道漂亮的彩虹。5.请幼儿想象：我的彩虹梦。假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的-我就会-例如：假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。活动评价：1.知道彩虹颜色的排列挨次。2.能用语言较完整地描述自己的彩虹梦。附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很劳碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头-小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，全部的

27、小仙子赶忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们快乐地看着漂亮的彩虹时，小仙子们也笑了。附2：彩虹可以变成什么参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹大路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女-附3：彩虹的形成资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常状况下，我们只能观察太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到略微不同的方向。假如我们以特定的仰角观看天空，会观察不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是

28、彩虹。第12篇、小班艺术活动冬天的树教案目标:1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。2、能使用棉签大胆作画。3、了解冬天的落叶树的主要特征。重点：积极观看，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。难点：使用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画干净。预备：黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张过程：1、幼儿观看冬天的树，了解冬天落叶树的特征。(1)师:严寒的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了变化，究竟发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频冬天的树）幼儿观看，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它

29、落叶树。(2)观看树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。(1)教师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？(2)依据幼儿答复，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡察指导。(2)鼓舞幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。(3)作画时保持清洁卫生。4、绘画活动完毕(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并观赏同伴作品，说说你喜爱哪张作品。(2)向客人教师介绍你的作品。(3)整理小结。第1

30、3篇、小班新版艺术活动懒散虫（唱歌）教案反思活动目标：1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。2、尝试结合生活阅历对唱词进展简洁的创编，在创编中感受唱歌的欢乐。3、萌发不做懒散虫、自己的事情自己做的愿望。活动预备：1、阅历预备：请家长给幼儿叙述一些懒散与勤快的故事。2、物质预备：音乐懒散虫，播放器。活动过程：1、谈话引入活动。教师叙述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去熬炼，它说脚痛。它成天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应当叫它什么虫呢？2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。（1）教师范唱歌曲，通过提问帮忙幼儿理解歌词。教师：大家来

31、听听看歌曲里是怎么说它的？（2）提问：歌曲里的懒散虫哪里痛？请个别幼儿答复，教师依据幼儿的答复一一唱出。3、幼儿学唱歌曲。（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。4、引导幼儿创编歌曲。（1）教师：懒散虫听到你们这么说都不好意思了，它打算改掉懒散的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。5、总结谈话。我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒散虫啦！那我们一起出去熬炼吧。活动反思：1.幼儿在自主读图环节，根本能够看懂歌曲图谱，了解懒散虫的哪些身体部位“痛苦”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，照

32、旧能够跟上音乐的旋律和节奏，从而顺当地完成歌曲演唱任务。2.幼儿在唱歌表演局部，能够依据“图示”提示进展演唱歌曲，具备初步的表演唱技能（如：创编出捂住眼睛、捂住肚子）的体态动作，萌发出较为深厚的学习兴趣。但是，在整个教学活动过程中，涉及“自主读图、学习歌曲、唱歌表演、唱歌嬉戏”等诸多内容，甚至包括由本次教学活动延长的“德育教育”，幼儿在“学习容量”上面偏大，导致教学时间略长（21分钟）。第14篇、小班艺术大雨和小雨教案反思活动目标：1.在娴熟演唱第一段歌曲的根底上尝试填词演唱其次段歌曲。2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。活动预备：1.利用下雨天,带幼

33、儿出去听雨。2.歌曲见课程指导第161页。活动过程：1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜想：发生了什么事情？上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？2.学唱歌曲。大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。教师范唱第一段。幼儿跟唱两遍。大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？你会像刚刚一样把小雨的唱歌出来吗？（重点引导幼儿区分第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应当怎么唱？（洪亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？4.幼儿

34、边唱边表演。活动反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用剧烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。在活动中通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子积极参加音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参加性较高，

35、使得活动气氛活泼，教学效果较好，但在熟识旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的到达。第15篇、小班新版艺术活动我爱我的小动物（唱歌）教案反思活动目标：1、能用轻快的声音清楚地演唱，尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声沟通的欢乐。活动预备：阅历预备：幼儿已初步听过歌曲我爱我的小动物。物质预备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。活动过程：1、教师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的？”引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪 |汪2、嬉戏：我猜你说，我说你猜。（1）玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼

36、儿学该动物的叫声；教师仿照某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。（2）教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的节奏说。3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演答复。4、幼儿分组演唱。幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句；然后交换角色分组演唱。活动延长：1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、请家长利用亲子手册我爱我的小动物在家中与幼儿对唱。三、户外活动：1、体育嬉戏:信号灯见领域活动指导P12。2、分组活动：（见周规划表）活动反思：一次小班音乐活动我爱我的小动物中，我以嬉戏的形式贯穿始终，

37、通过出示小动物头饰，加深幼儿对唱词的理解和联想，并且愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。由于歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一。与此同时，也通过各种形式训练幼儿| |节奏，培育幼儿对乐器演奏方法的探究兴趣。于是，我将本活动分成两课时：在第一课时活动开头前，以问的形式来让幼儿猜测：“珍宝们，今日教师告知你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢送它们进来，好不好？”（带有动物头饰的幼儿排队进来）“珍宝们，你们看是什么动物来了？”“珍宝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗？”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥！原来这些小动物是来唱歌竞赛的

38、。他们想让教师跟小朋友当评委。现在让他们开头唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好？”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，仔细听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱（汪汪汪），依次类推（叽叽叽；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教师连续问：“珍宝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小鸭的声音太响了，而且还不太快，小羊的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今日唱歌的冠军是小羊对不对？”（这里是要让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。）最终，教师带着幼儿学唱歌曲我爱我的小动物，训练幼儿| |节奏。由于本班有局部孩子喜爱边玩边哼小调；有的孩子一听到节奏

39、明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜爱音乐的，对音乐是奇怪的，尤其是乐器演奏。因此，我又进展了其次课时“玩乐器”，让幼儿依据乐器音质的不同对不同动物的声音进展匹配，接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很快乐，只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后，我反思：我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角，让他们与音乐做朋友。同样的，我们在区角活动时，可以播放轻柔动听的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满意孩子的需要，

40、以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣，培育他们的合作意识。第16篇、小班艺术活动大狮子教案反思活动目标：1愿意用撕的技能给大狮子做头发，装扮大狮子。2在装扮大狮子的过程中体验帮忙别人的乐趣。活动预备：印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：一生病的大狮子。1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观看：这只狮子美丽吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难受，我们想方法来帮忙大狮子好吗？3、争论怎样来帮忙大狮子？（帮大狮子装上头发）二我帮大狮子做头发。1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、教师示范讲解

41、撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，留意要把握头发的长短，把长的撕短些。3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。4、幼儿动手装扮大狮子，师巡察指导力量弱的孩子，帮忙他们一起完成装扮大狮子的任务。三美丽的大狮子。1、将幼儿的作品展现出来，观赏变美丽的大狮子。2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最美丽。活动反思：小班幼儿年龄小，手的协调性、敏捷性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及把握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓舞幼儿边

42、说边撕，也消失了个别幼儿不敢动手的现象，在教师的鼓舞和帮忙下，最终开头尝试自己动手，幼儿渐渐把握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿留意贴的要点，我形象地告知孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比方让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最终评价环节，将孩子的作品都展现出来了，孩子们看着自己的作品，别提多快乐了，我看到了他们体验胜利的喜悦。撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心进展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪慧能干的宝宝。第17篇、小班艺术活动睡吧，小珍宝教案反思活动目标：1、学习

43、会用耳朵倾听音乐，知道摇篮曲是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。活动预备：布娃娃每人一个，音乐。活动过程：1、导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？（让幼儿来说说你有什么方法）今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、根本局部：（1）、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了（2）、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲（3）、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。（4）、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈

44、妈，哄哄宝宝睡觉。3、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。活动反思：睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的积极性会很高！第18篇、小班艺术得意的水果教案活动目标：1复习几种常见水果的名称。2通过粘贴熬炼小肌肉的活动力量。3体验合作的欢乐。活动预备：各种常见的水果图片，胶水，画有两个空篮子的大图片，兔子头饰。活动过程：1师戴头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。教师：兔妈妈要带小兔宝宝们去摘

45、水果，我们一起看有什么水果吧。教师引导幼儿观看地上的各种水果图片，让幼儿说出水果名称。2师：我们帮兔妈妈把这些水果送到篮子里吧。引导幼儿捡起地上水果并说说自己捡到了什么水果。3引导幼儿将水果图片摆放到篮子里，问：怎样才能让水果在篮子里不掉呢？4教师边示范粘贴水果边提示幼儿：要把水果的反面涂满胶水，但不要太多。反过来按紧，不行在贴好的水果上再抹胶水。5幼儿操作，教师提示幼儿不要将胶水乱抹，要讲卫生。6展览幼儿的画，集体仿照吃水果的动作。总结共享：请幼儿说说还知道哪些水果的名字。活动评价：1正确说出常见水果的名称。2能完成粘贴水果的活动。第19篇、小班艺术花园多漂亮教案活动目标：1、教会幼儿简洁的

46、撕纸、粘贴。2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进展适当的搭配。3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。难点：能对各种颜色进展适当搭配。活动预备：1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。2 、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。活动过程：一、谈话激趣，自由想象1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，布满兴趣的融入活动中。）2、(教师撕纸) 看看教师把这些彩纸变成了什么？（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到教师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。）3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？（引导幼儿答复：过节、结婚、心情欢乐的时候）（教师把已预备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很欢乐，快看啊！好美丽的彩纸飘落下来了（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕

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