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1、小班艺术领域教案20篇简单小班艺术领域教案20篇简单这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班艺术领域教案20篇简单！（1）小班教案樱桃简画含反思【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。2.培养幼儿动手操作能力。3.增强幼儿的环保意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5鼓励幼儿大胆正确的上色。【活动准备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。【活动观察】区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画
2、了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”（旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏）。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有
3、什么留白的部分。【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。【反思】这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是
4、一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。第四，活动目标定位不够准确、具体，太过
5、宽泛。指南在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。（2）小班教案装糖豆含反思活动目标：1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、感受作品的美感。活动准备：蜡笔、纸活动过程：一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。1、今天汪老师带来
6、了一个新朋友，我们来看看是谁。提问：小朋友们，你们好？你们知道我是谁吗？我是用来做什么的？小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗？3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里，提问：糖豆是长什么样子的。引导幼儿观察糖豆是什么颜色的？什么形状的？小结：我们把许多中颜色成为五颜六色。二、画糖豆1、你们觉得糖豆好看吗？这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆三、幼儿作画，教师巡视指
7、导1、重点指导幼儿涂色的技能2、画大小合适的圆四、师幼讲评，分享糖豆活动反思：活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装
8、满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。（3）小班教案鹅软石活动目标1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。2、体验美术活动的快乐感和美感。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备1、课件：图片-鹅软石小路（森林
9、小道）2、画、油画棒、画纸活动过程1、引出课题出示图片-鹅软石小路幼儿观察图片，提问：小朋友，你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的？（鹅软石）教师：鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。提问：仔细看看，鹅软石是什么形状的？2、欣赏感受，激发兴趣教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢？启发幼儿讨论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石？（引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更漂亮。）3、解示范教师示范鹅卵石的画法。4、幼儿创作鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。5、互相欣赏大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。延伸活动大家一起走鹅卵石小路。（4）小班教案波洛克的画教学目
10、标：1.感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色2.体验用多种工具自由玩色的乐趣。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。教学准备：1 .各种颜色的大致、各种作画工具、抹布。2 .画纸3 .挂图走近波洛克、音乐CD教学过程：（一）大师波洛克回顾波洛克的绘画风格：你们还记得这些画是谁画的吗？波洛克叔叔是怎么画画的？（二）我学波洛克1 .认识绘画材料，探索作画方法（1）今天我们准备了许多画画的材料，看看都有什么。（2）你喜欢什么材料？可以怎么用它来画画？（鼓励幼儿讲述自己的绘画方式）2 .了解自由涂鸦的要求请找到一张自己喜欢的彩色大致，用你喜欢的材料，听
11、着音乐和好朋友一起让颜料在画纸上跳舞。3 .尝试用线条、色彩大胆玩色你是怎么让颜料跳舞的？你变出了哪些线条？都有什么颜色？看看你的颜料和好朋友的颜料碰在一起，变出了什么？（三）波洛克画展你最喜欢哪幅作品？为什么？画上有哪些线条和色彩？猜猜小画家用聊什么材料，是怎么画的（5）小班教案美丽的沙画含反思活动目标：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。3、培养幼儿的欣赏能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重难点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。活动准备：细沙、
12、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。活动过程：一、观看录像，激发兴趣。星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。二、示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三、幼儿创作。1、鼓励幼儿大胆创作。2、注意安全。四、展示作品，并能用语言表述。我画的是什么？活动反思：1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热
13、情。2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。（6）小班教案编织小花含反思活动目标：1.练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。2.尝试在编织的基础上进行粘贴。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4 .增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功
14、的快乐。活动重难点：练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。尝试在编织的基础上进行粘贴。活动准备：彩色纸若干、范画。活动过程：一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣1.小朋友，你们看这是什么？2.这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？二、教师示范编织花朵1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？2.创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？4.教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。5 .教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。三、幼儿动手操作，教师巡回指
15、导帮助个别能力弱的幼儿。四、总结评价，展示作品1.今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？2.教师小结：帮助别人是一件快乐的事。活动反思：练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思考：如何让幼儿更简便的学习粘。（7）小班教案小蜗牛找家活动目的：1：练习有控制的画线条；2：激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；3：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；4：
16、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；活动准备：1：故事【小蜗牛找家】2:水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）活动过程：1：以故事的形式吸引幼儿师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）2：请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。3：大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习4：
17、提出要求a：线条（路）不能断开，否则到不了家B:鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。5：幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。6：评价交流幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。活动延伸：1：将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；2：在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活
18、动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。（8）小班教案图形灯笼含反思教学目标：1.初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。2.体验用自己的作品布置环境的快乐。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.感受作品的美感。教学准备：1 .各种彩纸图形（圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状），皱纸做的灯穗，浆糊，抹布等。2 .幼儿画册（第三册P36）。教学重点与难点：学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。教学方法与手段：欣赏法、示范法、操作法教学过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝，你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼漂亮吗?你看，今天老
19、师也带来了灯笼。1 .教师出示制作好的灯笼，引导幼儿观察。2 .提问：(1)宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜色的呢?(4)你们想自己制作灯笼吗?猜一猜神秘的礼物是什么。仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说一说。回答：灯笼，在家见过、在超市见过等。通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣。通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。二、教师示范做灯笼的方法。师：恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料?1.教师介绍操作材料。分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，教师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。2.
20、教师边讲解边操作。师：我们先取两个颜色、形状、大小一样的图形，在它的反面的一边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。这样，美丽的灯笼就完成啦，你们想不想试一试呀?看操作材料，一起来说出他们的名字。仔细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。三、幼儿操作。师：那我们现在就来试一试吧。1.教师提供幼儿所需要的操作材料。2.教师仔细观察，对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。拿到所需要的材
21、料，认真完成灯笼的制作。教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐。四、讲评活动。1 .教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流。2 .让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。3 .教师进行讲评，对于做的好的幼儿给予肯定，对于能力弱点的孩子给予鼓励。共同交流、欣赏制作好的灯笼。看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的交流，并提高幼儿的审美观。再让幼
22、儿在说一说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和喜悦。五、拓展延伸。1.请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。2.将漂亮的彩灯布置在教室内。3.完成幼儿画册的相关内容。将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成幼儿画册的相关内容。通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。活动反思：结合元宵节，我们开展了美术活动图形灯笼，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。活动开始以谈话导入，请幼儿说一说自己见过的灯笼是什
23、么样子的。有的说是圆形的、红的，有的说是小兔子形状的，但说出的不是很多，因此我出示了一些图片，请幼儿赏灯，美丽的灯笼引起了幼儿的兴趣。这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿说一说它是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？等幼儿了解后，我出示了事先准备好的几种形状的彩纸：圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿分别说出它们是什么形状。然后用圆形的彩纸做了一个示范，重点讲述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加上穗和拎的指环。之后请幼儿开始制作灯笼，整个过程有很多这样的声音：“老师、老师我不会”，不过也有很多孩子在认真的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对但这是他们自己努力的成果，我
24、给予了很大的鼓励，孩子们开心的拿着灯笼笑着、玩着。（9）小班教案创意撕纸含反思活动目标：1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、红色彩纸若干。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动过程：一、引出活动：1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”二、教师示范：边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘
25、中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。三、幼儿操作：（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。（2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。四、点评幼儿作品活动反思与建议今天的活动撕贴画苹果，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没
26、有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙
27、上时，都体验到了成功的快乐。我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！（10）小班教案小白羊进美容院活动目标：1尝试用圆形等图形为小白羊画发型。2喜欢理发，体验做理发师的快乐。3会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动重难点：尝试用三角形、圆形、方形这三种图形为小白羊画图形。初步表现封闭式的三角形、圆形、方形。活动准备：大草原背景；发型图；幼儿操作纸；炫彩棒活动过程：一、情境导入（价值分析：情境导入，了解理发店的特征。）观察理发店门口旋转的的灯箱，说一说：店门口的灯告诉我们这是一家
28、什么店？在店里可以做什么事？二、欣赏谈论（价值分析：在说说给小白羊做的发型中，了解常见的图形。）1美容院来了一只白白胖胖的小白羊，她想烫一个漂亮的发型，于是美容师拿出发型图给小白羊看。2理发师说：我们店里有三种发型，圆圆的是太阳型，方方的的积木型。3最后一种发型可流行了，它是小树型，请问小白羊，你想烫个什么样的发型呢？三、共同演示（价值分析：通过给小羊理发，体验做理发师的快乐。）1小白羊高兴地叫了起来：“理发师，我想烫个太阳型的。”教师示范：一个大大的圆，手拉手拉起来，大门关关紧，烫好头发之后还要给头发染上漂亮的颜色哦。2小白羊还想烫个积木型的发型，谁来帮帮小白羊呢？（一根小线条，横着走走走，
29、两根小线条竖着走走走，最后手拉手，变成好朋友。）师生边念儿歌边共同将方形画出来，并给头发染上漂亮的颜色。3还可以给小白羊烫什么样的发型呢？师生轮换地做发型师，根据发型图给小白羊做发型（尝试在羊毛上画不同的图形，表示剪成不同的发型），并给头发染发。4导入：还有许多小白羊都排着队等在美容院的门口，他们也想要烫头发，你们愿意做做理发师帮别的小白羊烫个漂亮的发型吗？5汪老师有几个建议：（1）请给小白羊烫上漂亮的发型，可以是一种图形的发型，也可以是几种图形组合的发型，但是记住要将发型的大门要关关紧。（2）不要忘记给头发染上漂亮的颜色哦。四、交流分享（价值分析：通过作品展示，感受成功作画的快乐。）1将作品
30、集中展示。2分享：小白羊们都有了漂亮的发型，他们觉得真开心，要谢谢各位理发师们，你们真棒！理发师们开心吗？（11）小班美术教案铺路含反思活动目标1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。2、体验美术活动的快乐感和美感。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备1、课件：图片鹅卵石小路2、范画、油画棒、画纸。活动过程1、出示图片，引出课题教师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。2、欣赏感受，激发兴趣。教师：鹅卵石铺成的小路很漂亮，小朋友走过鹅卵石小路吗?走在上面有什么感觉?3、讲解示范(1)观察鹅
31、卵石是什么形状的，颜色。(2)教师示范鹅卵石的画法。4、幼儿创作鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。5、互相欣赏大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。延伸活动。大家一起走鹅卵石小路。(12)小班教案美丽的染纸含反思活动目标建立对染纸的喜爱。初步对染纸进行了解。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。感受作品的美感。活动准备宣纸、颜料、调色盘、棉签。染好的纸一张。活动过程1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏，老师保证你们都没有见过这样的美术作品。2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊？教师展示出染好的纸，大家来说说好不好看啊？你们想不想知道这是什么啊？
32、老师来给你们讲解一下。3、这是一张染纸美术作品，教师来给你们讲讲染纸的由来，大家要竖起耳朵听好了。4、老师给你们示范一下染纸的制作过程，带你们看看染纸都需要准备哪些好不好？5、现在老师教你们学着染纸好不好？教师教大家一步步的去进行操作，感受染纸带来的乐趣。6、刚才大家每人都进行了染纸，大家说说你们喜不喜欢染纸啊？想不想看看自己染得纸，干了以后会变成什么样啊？7、那我们一起去欣赏一下，大家表现的好，第一次染出来这么好看的花，已经是很棒了。8、那我们把自己染好的作品夹在本里，回家给家人欣赏欣赏吧！活动反思：我在上这一课时，首先让同学们欣赏课本上的几幅美丽的染纸作品。我给他们几分钟的时间，讨论这些作
33、品是怎样创作出来的同学们看后都很惊奇，猜不出这些作品是怎样画出来的，这一下子把同学们的热情都调动起来了。为了让同学们都能明白这些作品的创作过程，我告诉他们这课的艺术表现方式是染出来的，而不是画出来的，也不是剪出来的。学生相对来说很感兴趣，由此学生认识到美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，就能变成如此精美的作品，鼓励学生用双手来美化生活，妆扮世界。（13）小班教案做煎饼活动目标：1、在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。2、尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋
34、友的快乐。尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。活动过程：一、情境导入（价值取向：在小猪开煎饼店的情境中，激发幼儿学习的兴趣。）师：小猪在街上开了一家早餐店，猜猜它在卖什么好吃的早餐呢？小结：原来小猪卖的是暖暖的、香喷喷的煎饼。二、尝试做煎饼（价值取向：通过观察，知道四角往中心折的方法，并尝试制作煎饼。）（一）观察制作方法师：煎饼太好吃了，一大早饼就全部卖光了，小猪忙得都来不及做了，我们和小猪一起做煎饼吧。1、观看视频。2、交流制作煎饼的方法：小猪是怎么做煎饼的？对边折小结：小猪刚开始做煎饼的时候使用对边折的方法：煎饼不动，从下往上折，从左往右折，一共折两次。四角往中心折个别尝试四角往中心折小结
35、：做煎饼的第二步：找到中心点，四个角往中心折，煎饼就做好了。总小结：原来做煎饼的时候我们先对边折，然后再四角往中心折，香喷喷的煎饼就做好了。（二）做煎饼1、幼儿制作煎饼2、教师随机指导三、煎煎饼（价值取向：在帮助小猪煎煎饼的过程中，体验帮助朋友的快乐。）1、帮小猪煎煎饼2、卖煎饼（14）小班教案可爱的中国娃含反思活动目标：1.在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上，尝试表现具有民族传统特色的娃娃形象。2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。3.会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。4 .培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活
36、动准备：1 .幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。2 .课件：阿福等具有民间特色的胖娃娃形象（作品和图片）。3 .剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。活动过程：1 .回忆并讲述自己看过的阿福的外形特征。教师：你见过的阿福是什么样的?头是什么样的?身体什么样的?穿着什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?2 .欣赏阿福等具有民族特色的人物形象。(1)教师：你喜欢哪一个娃娃?他是什么样的?什么样的姿势?穿的是什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?(2)教师：这是中国的小朋友还是外国的?这是古代的小朋友还是现代的?你是从哪里看出来的?为什么人们喜欢将古代的小朋友画成这个样子?3 .探索娃娃的折、剪方法。(1)
37、教师：看看娃娃的左半边和右半边，你有什么发现?(2)教师：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的纸，开口对哪一边?人物怎么画?4 .幼儿创作。(1)重点：人物的遣型和动作。(2)难点：半边人物的设计。5 .拓印。选择自己喜欢的、比较喜庆的颜色拓印作品。6 .展评幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。活动建议：活动延伸尝试用毛笔给剪纸作品染色。区角活动展示各种民族娃娃的实物和图片，幼儿欣赏、交流自己喜欢的民族娃娃形象、颜色和服装。【反思】教师除了以提问题的形式帮助幼儿迁移已有的经验，还特别提示幼儿用边折边剪的方法处理脸部五官和四肢上的花纹，起到了比较好的效果。（15）小班教案鸡妈妈
38、的护蛋行动含反思活动目标1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线（长、短）的区别。2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、培养幼儿的欣赏能力。重点难点1、认识椭圆形、直线（长、短）的区别，学会画曲线和直线。2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。活动准备小鸡头饰（与幼儿人数相等）、大灰狼头饰（1个）、小鸡的“家”、鸡蛋（1个）、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。活动过程1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。（1）妈妈给小朋友们
39、带来了一个礼物，是什么呀？你喜欢吃鸡蛋吗？吃鸡蛋有什么好处？（2）鸡蛋是什么形状的？（幼儿观察、讨论）（3）现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢？我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好？3、涂涂画画、撕撕。（1）老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。（2）大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢？（3）师幼一起先画护栏（短的护栏），再画鸡蛋。（4）大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀？我们该怎么办？（5）加固护栏，再画护栏（长的护栏）。（6）我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢？（出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋）。4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼！
40、鸡宝宝们回家休息啦。（活动结束）教学反思这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线（长、短）的区别。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在精心设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学
41、习，培养幼儿综合能力的提高。（16）小班教案海豚表演真精彩含反思活动目标：1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。2、了解海豚的本领，喜欢海豚。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒活动过程：一、激趣导入（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！二、观察体验（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）1、海豚长什么样？小结：身体像月芽、尾巴像椭
42、圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。三、绘画表现（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）1、自由想象表现海豚不同的节目。2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。四、交流分享（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。2、延伸：
43、和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。教学反思美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中介绍海豚的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。（17）小班教案美味披萨含反思活动目标：1、欣赏纸盘制作的披萨，学做“纸盘披萨”。2、尝试用三角形的彩纸进行纸盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、感受作品的美感。活动准备：一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸（对折23次后裁开，拼贴纸盘用
44、）、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。活动重难点：幼儿学会对纸盘的装饰。学会正确的粘贴顺序，并注意操作中的卫生。活动过程：一、逛“匹萨店”，感受“纸盘披萨”的趣味教师指导语：“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧。1、欣赏“匹萨”，自由说说匹萨是用什么制作的。2、集体探索：“匹萨”是怎样做出来的？二制作“匹萨”1 .分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，在进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。2 .在制作中，能用抹布擦去多余的浆糊，保持作品清洁。活动反思：皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品，深受孩子的喜爱。漂亮的颜色，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班
45、幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。小班的孩子，有过粘贴美术作品的经验，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸蘸点浆糊涂在纸上贴在纸盘上在彩纸上涂胶水撒上各色彩纸屑，在示范的时候，我感觉贴得很慢可是，让孩子们操作时有的说不会，这是配课的刘老师说“范老师您可
46、以在示范一遍，这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。（18）小班教案毛毛虫的衣服【活动目标】1、学习用棉签画曲线。2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。重难点：学习棉签画曲线。体会不同方向曲线的特点。【活动准备】1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。2、纸制衣服人手一件。3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。4、棉签每人三根。【活动过程】一、以毛毛虫激发幼儿的兴趣，引入：1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。（掌声把它请出来）2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!（毛毛虫你好）小朋友们好!3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。