小班美术蝴蝶教案反思.doc

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1、 小班美术蝴蝶教案反思1.小班美术蝴蝶教案反思 活动目标: 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作,体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 活动预备: 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。 活动过程: (一)导入活动,引起幼儿兴趣。 教师:小一班来了一位客人,你们看是谁呀? 教师:今日晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看,蝴蝶的衣服

2、是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶,发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师:蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师:左边和右边是一样的,他们是对称的。 (三)教师示范,提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师:这只蝴蝶好难过啊,她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服,我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师:蝴蝶翅膀翻开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀翻开来。 教师:棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作,教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师:你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师:

3、除了颜色,还有什么外形的衣服? 教师:感谢你们,今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思: 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画,在介绍操作步骤时,能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤,这种形式特别适合小班的幼儿,但是在许多细节方面还是考虑不够周全的,比方没有考虑颜料和色纸的搭配,导致许多颜色都不太明显,影响了作品的效果。 2.小班美术活动教案:蝴蝶印画教案(附教学反思) 活动目标: 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作,体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟

4、通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 活动预备: 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。 活动过程: (一)导入活动,引起幼儿兴趣。 教师:小一班来了一位客人,你们看是谁呀? 教师:今日晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看,蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶,发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师:蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师:左边和右边是一样的,他们是对称的。 (三)教师示范,提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师:这只蝴蝶好难过啊,她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服,我们帮她穿上美丽的

5、衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师:蝴蝶翅膀翻开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀翻开来。 教师:棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作,教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师:你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师:除了颜色,还有什么外形的衣服? 教师:感谢你们,今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思: 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画,在介绍操作步骤时,能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤,这种形式特别适合小班的幼儿,但是在许多细节方面还是考虑不够周全的,比方没有考虑颜料

6、和色纸的搭配,导致许多颜色都不太明显,影响了作品的效果。 3.小班美术蝴蝶和花教案反思 活动目标: 1、 能表现花的根本特征,运用多种颜色作画。 2、 在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。 3、 初步感知构图,体验与同伴共同操作的欢乐。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 阅历预备:熟悉蝴蝶,观赏过各种漂亮的花。 物质预备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、外形的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。 活动过程: 一、 音乐嬉戏导入,激发幼儿参加活动的乐观性。 师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一

7、玩吧! 放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。 二、 谈话活动,引发幼儿观看。 师:宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花? 教师引导幼儿从颜色、外形等方面观看,并进展争论。 教师小结:花儿有各种颜色、不同外形的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。 师:可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办? 三、 提出要求,幼儿作画。教师指导。 师:你想种什么颜色、什么外形花瓣的花?幼儿自由争论答复。 师:那我们把花种在花园的什么地方? 交代要求,幼儿作画, 教师指导: 1、 在花园里种出不同外形花瓣、不同颜色的花。 2、 用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们一

8、起玩。 幼儿绘画,教师指导,鼓舞幼儿大胆表现不同外形花瓣、不同颜色的花,提示幼儿留意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,留意画面中的蝴蝶和花的位置。 四、 展现幼儿作品,观赏评价。 师幼共同观赏集体作品。 在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松开心的气氛中完毕活动。 活动反思: 在集中幼儿进展评价时,我只强调活动完毕后要把材料收回原样,表扬了能自己整理材料的幼儿。忽视了让幼儿讲一讲你是怎么分蝴蝶的? 可以提问幼儿:“红蝴蝶有大的,有小的,为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。 此外,提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在肯定色差,还有一个疑问:颜色标记的摆放的方向是否要全都。 4.小班美术蝴蝶教案反思 活

9、动目标: 1、感知蝴蝶的形状特征,并对蝴蝶产生兴趣。 2、依据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。 活动预备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程: 一、叙述三只蝴蝶的故事,引出课题 “小朋友们,今日,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观看 二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的形状特征。 “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告知我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。 三、教师示范 “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件美丽的衣服,好不好。”“我们

10、先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,漂亮的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求: 1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。 3、幼儿作画,教师巡回指导。 提示:用力匀称、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。 四、完毕作画 请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进展沟通。 教学反思: 幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己

11、的心理意象,再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 5.小班美术活动蝴蝶飞飞教案反思 设计意图: 春天,草儿青青,花儿盛开,彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去,漂亮极了。在上周的活动中,幼儿学习了手印装饰蝴蝶,对漂亮的蝴蝶布满了深厚的兴趣,而本节活动就在此根底上,引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶,并粘贴到花丛中。 活动目标: 1.激发幼儿对折纸的兴趣。 2.培育幼儿的动手操作力量。 3.引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶,并粘贴到适当位置。 重点:引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法:教师示范指导。 难点:幼儿能学会对折的图标,并依据图示完成作品。解决方法:教师引导提示

12、。 活动预备: 幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒; 教师范画;折纸图示;折纸成品蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。 活动过程: (一)开头局部: 以谈话的方式导入活动,出示上周作品。 “今日教师给小朋友带来了一幅画,这是谁画的?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?” (二)根本局部: 1.出示教师范画 “教师也做了一只蝴蝶,你们知道我是怎么做的吗?” 2.出示折纸图示,教幼儿学折蝴蝶 “你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师依据幼儿的答复进展示范,教幼儿折蝴蝶) 3.请幼儿操作 (1)提示幼儿按步骤看图示折纸。 (2)幼儿折纸时,教师巡回指导。 4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。 “蝴

13、蝶折好了,应当贴到哪?”“那一面应当朝上?” 5.请幼儿粘贴 (1)提示蘸胶水时要适量。 (2)提示幼儿粘得反正。 (三)完毕局部: 请幼儿分组拿着作品到前面,其余幼儿评价,教师总结。 “谁做得好?哪里好?” (四)延长活动: 请幼儿到美工区将粘好的作品进展添画。 教学反思: 此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,比拟好的完成了活动目标。但也有一些缺乏的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次:范画时,示范完蝴蝶的撕法后,应当把示范的蝴蝶拿过去,不应当展现在后面的背景上,这样,孩子操作时,可让

14、他们自己充分想象,还可以怎么做,从而充分发挥他们的想象力。 总之,本次教学活动从设计到展现,我收益非浅,尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造,信任在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟,无论是胜利还是失败,留给上课的、听课的人的思考都会许多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,由于它让我成熟了许多。 6.小班美术漂亮的蝴蝶教案反思 设计意图: 春天里,漂亮的蝴蝶想来是孩子们的最爱,孩子们常常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追赶飘舞的彩蝶。本活动“漂亮的花蝴蝶”追随孩子的兴趣,通过供应丰富多样的材料(蝴蝶的视频、图片),让幼儿在充分感知、体验、沟通的

15、根底上去探究和发觉蝴蝶的漂亮,从而使幼儿情愿大胆的用绘画来表达表现。 活动目标: 1. 了解蝴蝶的形状特征,感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮。 2. 能用多种材料大胆进展表现,爱惜自己和别人的作品。 3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。 活动预备: 1. 活动前带着幼儿一起去户外观看过蝴蝶 2.三原色水粉颜料 3. 滴管、抹布、水粉笔等材料 4. 不同材质的蝴蝶轮廓图 5. ppt课件一份 活动过程: 一、观赏导入引出蝴蝶 师:(出示PPT1)春天到了,嫩绿的小草钻出了地面,漂亮的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌,蜜蜂忙着采蜜,小朋友在欢乐的郊游。瞧!谁也来了? 二、观看蝴蝶感知蝴蝶对称的

16、特点 1.出示PPT2:蝴蝶长得怎么样?它哪里最美? 2.教师小结:蝴蝶蝴蝶真漂亮,两根胡须头上翘,身穿对称花花衣,春天里来把舞跳。 3.出示ppt3:这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友,你喜爱那一只?“本,文来源:屈;老.师教;案网“它翅膀上的花纹是怎么样的? (引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进展观赏) 4.教师小结:每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹,而且它们都是对称的。 三、幼儿装扮蝴蝶表现蝴蝶对称的翅膀 1.介绍作画材料 2.争论:我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢? 3.幼儿自由选择材料作画,尝试表现蝴蝶的翅膀。 四、作品观赏再次激起表现蝴蝶的兴趣 你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?

17、 活动反思: 本课采纳蝴蝶图片和影像通过多媒体播放,调动儿童的视觉和听觉,带儿童进入情景。在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进展再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和颜色协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,实行“展览”的形式进展互评、师评等多元化评价,使不同力量的幼儿都有收获,在评价中得到提高。 7.小班美术彩色蝴蝶变变变教案反思 教学目标 1、通过观赏作品,体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事,有的

18、宝宝快乐,有的哀痛,有的郁闷,有的你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了欢乐的颜色。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点: 活动重点: 让孩子对颜色感兴趣,愿意参与玩色活动。 活动难点: 参加到玩色活动中,体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书,教师引导幼儿:“每个颜色娃娃的心里都有自己的故事,有的快乐,有的

19、难过,有的喧闹,有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料:“让我们看看哪种颜色最欢乐,你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快,热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们,你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问:你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。 (4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮忙表现或记录肯定的内容。如

20、:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长: 嬉戏:颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色“拥抱”,产生另外一种颜色:红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的.帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧,进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺当进展。通过嬉戏,让幼儿零距离接触,视觉感官猎取颜色学问,师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,教师巡回指导,发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬,孩子们相互学习,很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄,设计了好玩的教学用具和嬉戏设计,整个活动,幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历,体验了解他人的欢乐。效果好。

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