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1、数学学科工作方案10篇 方案，管理学术语，拆解开方案的两个汉字来看，计的表意是计算，划的表意是分割，方案从属于目标达成而存在，以下是我预备的数学学科工作方案.，欢迎借鉴学习。 数学学科工作方案1 本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学熟悉，转变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。 为此，在以下诸多方面，对思路做相应的调整： 一、课堂 “活学活用”，想方设法调动
2、的思维活动，努力营造人文颜色的教学氛围，不断提高的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意体验，注意合作沟通的意识，我打算实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于同学把握学问，有利于培育的各种力量。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、更新 为了更好的促进，在的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想
3、目标、力量目标、学问目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周，备同学、备教学内容，做到充分了解的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的要求，实现的创新化。 三、教学 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，盼望自己能坚持写教学日志，乐观主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中
4、出现的问题，由者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。 四、辅导 在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导在练习巩固中准时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典
5、型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的。 五、培育应用意识 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让同学在中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改，并做到准时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，准时找同学促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞自信，激发的的欲望。 七、反馈 一单元之后，准时反馈，
6、准时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：专心做事。 生活中：用情作人。 与人友善，合作沟通，在竞争中，注意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的同学，只有不好的。公平和赏识同学，忍耐和包涵同学。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，开心的氛围。向名师迈近脚步，创设一片训练天空，为试验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 数学学科工作方案2 新的学期已经开头，为做好本学期的训练教学工作，依据学校工作方案和科研室工作方案，特制定本学期的训练教学工作方案如下： 一、指导思想 依据学校工作方案和教育
7、室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻训练教学法规，落实素养训练和自成训练。通过数学的学习，进展同学的规律思维力量，培育同学的合情推理力量;让同学学到有用的数学，渗透终生数学训练思想;让数学训练面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，同学
8、的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内
9、容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质
10、量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例训练，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度支配 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周其次十章数据的分析 第1718周复习检测 数学学科工作方案3 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是人教版七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可
11、能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七班级(上)的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜想的力量和自主学习的力量。在学校的数学教
12、学实践中，经常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化， 妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体
13、验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法， 对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力量的培育 七班级的数学是培育同学运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育同学的创新意识。依据当前素
14、养训练和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力量的 培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参与学校和备课组的各项教研活
15、动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 对这一学期的数学教学工作的方案，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好训练理论特殊是最新的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体方案。 3、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学
16、问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导
17、 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。乐观开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学学科工作方案4 一、学情分析： 从上一学期的状况来看，多数同学学习较努力，能仔细听讲，按时完成作业，学习成果较好。但部分同学学习的主动性不高，学习成果
18、偏低，个别学习基础较差，对所学的学问不能准时接受，成果不抱负。鉴于此，本学期教学的重点是狠抓两头、猛促中间，重视情景串教学及直观教具的运用，加强个别差生的辅导，争取教学成果上一个新台阶。 二、教材分析： 青岛版义务训练课程标准试验教科书数学二班级下册，是根据训练部颁发的全日制义务训练数学课程标准(试验稿)编写的，于20-年经过全国中学校教材审定委员会初审通过，供二班级下学期试验和教学使用。 本册教材共分为11个单元：1、万以内数的熟悉;2、千米、分米、毫米的熟悉;3、万以内数的加减法(一);4、图形与拼组;5、万以内数的加减法(二);6、混合运算;7、统计;8、两、三位数乘一位数;9、时、分、
19、秒的熟悉;10、图形的周长;11、总复习。 第一、四、六单元系统地教学万以内数的加减法，不仅扩高校生解决实际计算问题的范围，也为进一步学习混合运算做肯定的预备。 第三单元这一单元让同学通过实际操作初步熟悉各种长度单位。时、分、秒这一单元是在同学一班级学过基础上让同学进一步学习。统计是在一班级统计的基础上让同学学习填写统计表。图形与拼组是同学的初步熟悉。 混合运算是让同学把握混合运算的挨次，并能精确地计算。 本教材的主要特点有： (一)“情景串”引出“问题串”。 (二)把解决问题与数学基础学问和基本技能的学习融为一个过程。 (三)构建开放的、具有肯定思维跨度的“版块式”编排结构，突出基本的数学思
20、想方法，同时，保证基础学问和基本技能的学习。 三、教学目标： (一)学问与技能： 1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法， 能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。 4、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 5、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方
21、形的周长公式。 6、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 7、能用合适的方法收集整理数据，在详细的统计活动中，初步体验分段统计的方法。 (二)数学思索： 1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。 2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。 4、在对长方形、
22、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观看。 5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。 (三)解决问题： 1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。 2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。 3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。 (四)情感与态度： 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能乐观参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的
23、某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学重难点： 教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数。 教学难点：两三位数乘一位数。 五、教学措施： 1、仔细学习国家数学课程标准,运用新理念指导教学。 2、培育同学良好的学习习惯,逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、仔细倾听 别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 3、重视同学的实践活动，要给同学留下充分的时间与空间，引导同学乐观参加，使同学从中感受到生活中到处有数学，增加同学对数学的体验和熟悉。 4、培育同学良好的思索习惯和合作意识，鼓舞算法多样
24、化。 5、定期召开同学学法沟通会，取长补短，相互关心，加强对差生的辅导。 6、多与家长取得联系，争取家长的支持和关心。 数学学科工作方案5 一、班级状况分析 二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱
25、好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉;其次单元午米、分米、 毫米的熟悉;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的熟悉;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混
26、合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形：、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数
27、”中的熟悉万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的详细措施 1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。
28、加强同学的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。 3、在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力量。 4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意
29、识。结合本册的数学学问，加强力量和良好学习习惯的培育。 数学学科工作方案6 新学问点： 1、熟悉长方体和正方体，把握长方体和正方体的特征。 2、正方体是特别的长方体。 3、长方体和正方体表面积的意义，会求长方体、正方体的表面积。 4、了解体积和体积单位，长方体、正方体体积的意义。 5、长方体、正方体体积计算公式及通用公式。 6、容积和容积单位及进率。体积单位与容积单位之间的关系。 7、利用体积、容积、表面积等公式解决简洁的实际问题。 时间支配：15课时，第三周至第五周完成。 教学目标： 1、 熟悉长方体和正方体，把握长方体和正方体的特征。知道正方体是特别的长方体。 2、 知道长方体和正方体表面
30、积、体积、容积的意义。 3、 理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程，把握长方体和正方体体积计算公式。 4、 会求长方体和正方体的表面积，体积(容积)。 5、 熟悉常用的体积单位。对常用的体积单位的外形，大小有较明确的观念。知道体积单位与长度单位、面积单位的联系与区分，把握体积单位间的进率与化、聚。 6、 把握容积单位间的进率与化、聚，及容积单位与体积单位间的关系。 7、 通过长方体和正方体有关学问的学习，进一步形成空间观念，并能运用已学学问解决一些实际问题。 8、 结合长方体和正方体的教学，受到“实践第一”观点的训练，养成认真计算，仔细检验的良好学习习惯。 教学重点难点： 1、把握长方体
31、和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 2、把握体积单位、容积单位及体积和容积单位间的进率和互化。 3、运用所学学问解决实际问题。 教学措施： 1、在教学中加深直观性。促进空间观念的进展。 2、通过动手操作，把握图形特征，形成初步的空间观念。 3、体积是一个较生疏概念，由熟悉平面图形到熟悉立体图形是空间观念的一个飞跃，要通过仔细观看，比较他们的外形、大小来熟悉“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”通过实物、教具，把握体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，形成体积单位的表象。 4、在熟悉体积和体积单位的基础上通过摆木块，推导出长方体和正方体的体积计算公式。再利用体积计算公式推导出体积单位间的
32、。 5、长度单位，面积单位，体积单位简单混淆，要结合实例，利用表格的形式加以联系与区分，使学问系统化。 6、长方体和正方体统一的体积公式，结合实物教学。 7、教学容积时，让同学动手，分组试验，把握容积的概念。要讲清容积与体积的区分与联系，知道什么状况下求物体的体积，什么状况下求物体的容积。通过动手量，了解容积单位之间的进率。 8、结合所学学问敏捷地解决生活中的一些简洁问题。 9、本单元计算较多，较复杂，要培育同学仔细审题，细心计算，认真检查的良好学习习惯。促进思维的进展，提高计算力量。 课时支配： 1、长方体和正方体的熟悉1课时 2、长方体和正方体的表面积3课时 3、长方体和正方体的表面积8课
33、时 整理和复习 1课时 数学学科工作方案7 一、基本状况分析： 本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%， 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。 二、本学期要达到的教学目标： 1、使同学把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义训练。 2、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使同学理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比
34、例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元：圆7课时左右 其次单元：百分数15课时左右 第三单元：比例12课时左右 第四单元：圆柱、圆锥10课时左右 第五单元：简洁统计12课时左右 第六单元：总复习23课时左右 四、改进教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参加教学过程，转变同学被动学习，
35、被动接受学问的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习乐观性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。 五、教学业务学习及有关教学活动的支配： 第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。 第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。 第五周：进一步学习制作简洁的课件。 第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及结构。 第十周：进行阶段性教学阅历总结，找出教学中的不足。 第十二周：总结期中考试出现的问
36、题。 第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。 数学学科工作方案8 一、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，注意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九班级下册新授教学内容。 二、教学任务、目标 1、学问与技能目标：会解一元二次方程;把握二次函数;理解旋转的基本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 2、过程与方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力量，进展同学合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学
37、问综合应用力量。 3、情感态度与价值观目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观训练。 三、同学状况分析 本届同学状况较复杂，参差不齐，层次较多，缺乏尖子，基础较差的同学多，甚至有躺倒不学的人，基础一般的同学缺乏学习的主动性和自主学习的力量。针对本届同学的特点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分同学起领头作用，对有学习乐观性而基础一般和较差的人赐予大力的关心，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 四、教材分析 其次十一章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解
38、法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。 其次十二章 二次函数：把握与理解二次函数及其图象的基本性质，并会借助函数图象来讨论函数性质并解决相关的问题。 其次.章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较复杂，是整个学校几何中最难的一个教学
39、内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。 五、教学方法和措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关心同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 数学学科工作方案9 (一)仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理
40、之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论20-年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 (二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导同学备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被.所淘汰。今年我将努
41、力，争取在文科数学上有较大的突破。 (三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20-年高考基础上，落实20-年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 (四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法如下：课上授课时，同学出现问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从
42、形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 (五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠训练网资源，编辑出适合本校同学的试题。 总之，半年的工作许多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 数学学科工作方案10 一、教学内容： 这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的熟悉和加减法
43、、熟悉图、形、分类、1120以内数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。这些内容也很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 二、编排特点 1、依据标准调整教学内容。为同学学习数学供应更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验，依据同学已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以
44、用来表示和沟通、初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 7、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决支配实践活动，使同学体验数学与 8、体现教学方法的开放性、制造性、为老师组织教学供应丰富的资源。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是使同学能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内
45、数的减法 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，回使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。 四、教学措施： 1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的训练与思想品德训练。 2、针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让同学自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 鼓舞同学因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强基本训练，打好计算基础。 培育仔细、认真地计算和准时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学学问、加强对同学应用意识和用数学解决问题的力量培育。 4、要充分体现教学的开放性和制造性，注意培育同学的创新学习力量。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，乐观开展教改试验，尽快转变教学行为。引导同学开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体同学都能参加学习的全过程。充分培育同学自主创新的学习力量。