数学学科活动方案10篇.docx

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1、数学学科活动方案10篇 数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开头已经积累了肯定的数学学问，并能应用实际问题。下面给大家带来一些关于数学学科活动方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 数学学科活动方案篇1 【活动目标】 1、能观看指令，发觉事物在大小、数量、外形等方面的变化规律。 2、能根据指令要求，做相应的操作。 【活动预备】 1、奇妙的魔法机器PPT课件。 2、幼儿操作材料：记录表人手三份。 【活动过程】 一、生活导入。 出示叮当猫。这个叮当猫你熟悉吗?它会干什么?(变魔术) 二、讨论魔法机器，熟悉会变大小的指令牌。 1、魔法机器导入 师：叮当猫给老师送来一台奇妙的魔法机器，

2、任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会根据上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。 2、大小变化 看，这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发觉两个图形在大小上的变化) 师：那假如在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢?(大球) 那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器? 哦原来这是一台会变大小的机器。(老师出示相应的指令牌) 三、熟悉其他指令牌 1、熟悉数量变化指令牌 那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢?(2个蘑菇

3、变成3个，3个萝卜变成4个)为什么说这是个会变多的指令牌呢?多几个?(幼儿数一数，比较发觉每样物品比原来多1的规律。)那假如我放进去一个苹果会出来几个苹果呢? 2、熟悉外形指令牌 那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化? 四、魔法机器变变变 1、熟悉记录表 老师在桌上为小伴侣们供应了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么?中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小伴侣看清晰指令是什么，然后把右边的物品画出来。 记录表用、标记了难度，小伴侣可以自己选择。 2、幼儿操作，记录。 3、相互评价。 请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的? 五、延长：幼儿设计魔法机器 1、你

4、能不能也设计这样的魔法机器呢? 2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小伴侣画出出现的东西。 数学学科活动方案篇2 一、指导思想 趣味数学是数学中重要的组成部分，是同学学习数学的拓展，也是同学基本技能的进展。拓展思维力量的凹凸，对同学基本的运算力量有着极其重要的影响;为了进一步提高同学的发散思维力量和计算速度，同时培育同学的观看力、记忆力及思维力量，从而培育同学的竞争意识和竞争力量。学校数学组依据我校的实际状况，特举办全校趣味数学竞赛，现将有关事项通知如下： 二、活动宗旨： 通过这种方式激发同学学习数学的乐观性，进展同学的拓展思维，提高同学的思维力量。同时数学学科老师要更加清醒地熟

5、悉到，培育同学发散的思维力量与敏捷灵敏的思维习惯是一项长期的工作，必需持之以恒地开展。 三、试卷命题支配 班级 一班级 二班级 三班级 四班级 五班级 六班级 出卷老师 (请各位数学老师于下周一前将试卷发至邮箱：) 四、活动方式： 1、参赛对象：本部及校区全体同学 2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。 3、活动地点：各学校老师 4、活动时间：5月15日(周三)中午13：00 5、监考、阅卷支配： 统一收卷后进行集中改卷、分析。 五、竞赛规章及要求： 1、同学听统一信号，宣布竞赛“开头”和“结束”。 2、同学在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。 数学学科活动方案篇3 一、活动

6、时间：20_年12月7日12月11日 二、活动主题：激发爱好、感受数学、体验欢乐 三、指导思想： 通过本次数学趣味周的活动，激发同学学习数学的热忱和爱好，启迪同学的数学思维，展现同学的聪慧才智，同时坚决学好数学的信念。努力使同学感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生气、欢乐好玩的;竭诚让同学在数学周的活动中玩出数学的创意、.和乐趣。让同学在参加活动中得到熬炼，让全体同学享受数学的欢乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。 四、活动目的： 1、构建良好的数学校内文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 2、培育同学良好的学习习惯。 3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔同学视野，激发

7、同学对数学的爱好，引导同学探究数学的神秘，强化同学的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高同学的数学素养。 五、活动对象： 全校一班级至五班级同学。 六、活动内容及详细负责人： (班级段各班在同一时间进行) 一班级：口算小能手 二班级：小小神算子 三班级：24点速算能手 四班级：24星擂台赛 五班级：数学小博士 七、活动成果： 各班级段分别评出数学活动乐观分子(10名) 一、二班级：计算小能手，三、四班级：24点速算能手，五班级：数学之星。 数学学科活动方案篇4 活动主题： 活动享受欢乐 才智展现自我 指导思想： 本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基

8、本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发觉，去制造。 活动目的： 通过活动，盼望能让同学在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使同学进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个同学真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。 活动时间： _月18日_月30日 活动支配： 活动一：发挥想象，奇异制造 活动内容：数学绘画创作大赛 参赛对象：一三班级同学

9、参赛作品要求： 以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校想象画竞赛。评比出的优秀作品参与全校展览。 作品上交截止日期：4月29日。 评委老师：柯晶晶 活动二：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参赛对象：四六班级同学 活动要求： 同学独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求规范、干净、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校“数学手抄报竞赛”。评比出的优秀作品参与全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。

10、手抄报上交截止日期：4月29日。 评委老师：何雅 活动三：用才智制造速度 活动时间：4月20日下午 跳绳接力 参赛对象：一三班级同学(每班10人) 10名选手排成一列，每位选手从起点动身，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最终一名选手最快到达终点班级获胜。 两人三足 活动时间：4月20日下午 参赛对象：四六班级同学(每班20人) 两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能动身。最终一组选手最快到达终点班级获胜。 数学学科活动方案篇5 一、活动宗旨： 数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。为此，

11、训练同学的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。 二、活动口号 “呈现数学的美，尽显理性的魅力!” 三、活动目标 使全校同学对数学文化有更深化的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发同学们学习数学的乐观性。 四、活动方式与要求 活动主要内容：数学趣味问题解答。 活动方式：本次数学趣味活动采纳答题方式进行。 要求：闭卷答题，作弊者不计名次。 地点：多媒体教室 时间：20_年11月17日

12、下午 五、前期宣扬工作支配 1、对同学进行宣扬，了解活动内容。 2、实行自愿报名和老师推举相结合的方式确定参赛同学。 六、参赛流程 1、每班确定6名同学参与本次数学趣味活动。 3、本次活动由闫兴龙老师命题。 4、竞赛结束后，由数学组老师依据标准答案统一阅卷。 七、监考、阅卷人员支配 监考：王天向 张丽娟 阅卷：武兴隆 王 年 吉东星 八、奖项设置 此次竞赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 数学学科活动方案篇6 为了同学把握数学基础学问与基本技能,培育同学的规律思维力量、运算力量，空间观念和解决简洁的实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。

13、同时培育同学解决问题策略，提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。因此特制定爱好小组活动方案。 一、爱好小组活动的目标： 1、激发同学联合会学习数学的爱好 2、开放同学思维，努力提高同学的计算力量、规律思维力量和解题力量等。 3、扩展同学的学问面。让同学敏捷运用数学学问解决问题，并学会用最佳的方法来解题。 4、增加了实践的机会，丰富同学的业余生活。 5、提高同学的合作力量及多种力量，同学进行活动时，可以相互合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高同学多方面的力量。 二、活动重点 增

14、加同学运用所学学问解决问题的力量。 三、活动地点 二(1)教室 四、爱好小组同学. 二(1)同学.： 蒋雨辰胡文静孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良 二(2)同学.： 王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩 五、爱好小组活动时间： 每周二：第三节课 辅导老师： 六、活动内容支配如下： 周次内容 第三周对于怎样派车比较合理的争论 第四周数学嬉戏“扑克牌” 第五周让同学在操场上辨认方向 第六周数学嬉戏“难得第一” 第七周数学嬉戏“填最大数” 第八周测量活动 第十周“你说我算”数学嬉戏 第十一周数学嬉戏奇妙的“495” 第十二周口算竞赛 第.周通过推、拉发觉正方形是特别的长方形 第十四周设计

15、美丽的图案 第十五周豆牙生长状况统计表 第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角? 数学学科活动方案篇7 一，活动目的： 灯谜是我国劳动人民才智的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术。本次趣味数学灯谜会将灯谜与数学学问相结合，使文理发生碰撞擦出才智的火花，让数学系的同学在猜谜过程中领会国粹灯谜的无穷魅力的同时，也巩固了相关的数学学问。此次文化节开幕式的精彩呈现将为后续活动的绽开奠定基矗 二，活动时间： _年11月7号 三，活动地点： 达理活动中心 四，参加对象： 数学与信息科学系全体同学(以新生为主) 五，活动内容： 开幕式： 1.主持人致词并介绍到场的领导和嘉宾; 2.请指导老师致词宣布第

16、六届社区文化节开幕; 3.主持人简要介绍自律会，并说明将要举办的系列活动; 4.请嘉宾写祝语并贴在宣扬板上; 5.自律会委员合唱相亲相爱一家人; 6.主持人介绍接下来的嬉戏并说明嬉戏规章. 灯谜会：(和灯谜协会合作) 1、自由竞猜： 将场地布置得有灯谜大会的味道，适当加一些复古元素，营造一种喧闹气氛。 参加者想到灯谜答案后,将相应的题号及答案报给一旁的工作人员,经核对答案无误后,即可得到一个盖章。灯谜一经猜出,即有特地的工作人员将答案公布于灯谜下面,以增长同学们的学问. 设立一个兑奖处，让应答者拿着通关卡到兑奖处领取奖品。 2、穿插嬉戏： 10届每个班级依据主题出一个小嬉戏(可行性高，简洁，易

17、于操作) 在开幕式开头前三天之前报给自律会，并附上嬉戏规章 开幕式当天由自律会将场地分成6块，每个班级负责一块，各个班级必需帮助文宣部布置各自的场地，嬉戏道具自带 嬉戏进行时各班要有人在各自负责方块帮助嬉戏的顺当进行 依据各个嬉戏参加率的凹凸，评出一个优秀班级，作为社区文化节闭幕后参评最佳班级的条件之一。 六，奖项设置： 一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖若干名。 (登记基本信息后可获得通关卡，通关卡上全部小嬉戏都得通关，且至少猜出一个灯谜方可获得奖品。按猜出灯谜的个数评出一、二、三等奖) 七，经费预算： 1. 场地布置例如：彩带、气球、绳子、双面胶、白纸、矿泉水等。 2. 各部门表演

18、所需道具材料。 3、100份小礼品、3份大奖品 数学学科活动方案篇8 一、活动目的 为激发我院同学学习数学的热忱，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院同学联合会办公室、宣扬部将共同开展此次数学趣味学问竞赛。 本活动以传播数学思想，培育数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、制造性、敏捷性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培育同学严密的规律思维力量和较强的数学推理力量并能学习以致用。 我们承诺将秉承公正、公正、公开的原则，开展此次活动。 二、活动名称 “数之韵”数学趣味学问竞赛 三、活动口号 “呈现数学之美，尽显理性的魅力” 四、活动对象 数学与财经学院全体同学 五、活动时间 20_年4月21日

19、-5月5日 六、活动支配 (一)报名方式及预备 1.报名时间：20_年4月14日-16日 2.做好本次竞赛的宣扬海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣扬本次竞赛，并由班长统计报名人员。 3.参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。 (二)竞赛试题预备 本次竞赛试题面对全院的同学。由于大一进入高校学习不久，高校的数学学问了解尚不多，因此，试题学问尽可能压缩在大一同学已学习的学问范围内，并加入肯定开放性题目。竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公正公正，竞赛现场由主持人宣读试题。 (三)活动规章 1.趣味数学学问竞赛初赛规章 规章：依据竞赛开头前的编号作为挨次号，每五个人一轮上台

20、答两题，由1-5号开头，依次挨次为6-10，11-15，.。(多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮)。全部参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即全部参赛者上台答题两次。 第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布其次道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思索时间为5秒。 (该环节需要问答题约12-20道) 其次环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终

21、答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。 (该环节需要填空题约12-20道) (2)竞赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20(或20以上，人数是4的倍数)名选手进入复赛。 (3)晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参与复赛。 2.趣味数学学问竞赛复赛规章 数之韵之趣味数学学问竞赛复赛共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。 第一个环节：团队介绍 有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展现时间掌握在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。) 其次个环节：

22、我问你答 由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。 (该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷;赛前需预备考题68份) 第三个环节：你抢你答 各队在主持人读完题目，宣布开头后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开头而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。 (该环节需要考题6-10题) 答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，根据相关规章确定3组进入决赛的队伍。 3.趣味数学学问竞赛决赛规章 第一个环节：争分夺秒 每人

23、发一张纸。该环节竞赛分为四轮，每轮竞赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮竞赛中，每个小组的四名成员轮番答题。 每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加非常，答错不得分。竞赛结束后，由记分员统计每组所得分。 该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。 (该环节需要考题12-15题) 其次个环节：一战究竟 由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人预备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题(若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮)。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加非常。答错不加分。 (该环节需要考题18-20题

24、) 竞赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。 4.趣味数学学问竞赛附加环节 为了调动大家的乐观性，为了活动更好的开展。本次竞赛新增一个有奖竞答环节，在竞赛过程中，以不影响选手成果为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精致礼品一份。 七、所需设备及工具 1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺;五角星;大张硬纸板，演草纸;铃铛; 3、音响设备 4、多媒体教室及设备 5、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员) 八、后期工作 1.奖项设置。 (1)团体奖：竞赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。

25、(2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。 2.颁发奖品。在竞赛成果出来之后，我们将预备好各项嘉奖，证书、奖金、纪念品等，将嘉奖下发到个获奖同学手中; 3.后期宣扬。竞赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣扬部打出海报，对此次活动结果进行展现，并更好的鼓舞和激励大家进行数学讨论和学习。 九、竞赛说明 报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本班级的辅导员助理处即可。 参加本次竞赛表现优秀者，由部门上报学校，可参与学校的各类学问竞赛。本次活动嘉奖：奖状+奖品+相应的活动积分(院、校评优评先，奖学金)+数神称号。 数学学科活动方案篇9 数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千

26、万万的少年伴侣，成为现代数学课外训练的一个重要组成部分。数学爱好小组正是发觉人才、选拔人才、培育人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名同学成立了一个爱好小组班，特制定以下方案： 活动目的： 1.通过活动的开展，培育同学学习数学的深厚爱好。 2.在学习数学学问的过程中，把握解题的方法，提高抽象的规律思维力量，培育求异思维的意识。 3.培育同学的制造性思维，发挥同学的聪慧才智，促进同学智力健康地进展，更好地发挥同学的数学才能。 活动措施： 1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和力量培育为重点，提高同学解决实际问题的力量。 2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培育同学爱

27、好、力量等方面的作用。 3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳力量，收到事半功倍之效果。 4.以老师辅导为辅，同学自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容亲密相关的有肯定深度的.内容，注意渗透一些边缘学问，扩大学问面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让同学的思维有驰骋的余地。这对培育具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。 活动内容： 第一周 找规律 其次周 趣味计算 第三周 九宫格 第四周 点阵中的规律 数学学科活动方案篇10 一、指导思想： 趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外训练。她展现着数学的奇妙才智

28、和艺术般的魅力，同学在探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，不断地激发着同学的数学爱好和探究求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的憧憬，在不知不觉中将同学引入奇异的数学世界之中。趣味数学激发了学校生的制造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为同学供应一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身熟悉和实践力量的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。 二、活动宗旨： 关注同学需求，通过实际生活中的情境问题和好玩的数学学问，培育同学们的数学实践应用力量，开拓同学们的视野，提高同学们的

29、数学学习爱好，关心同学们体会数学学问与自然以及人类.的亲密联系，提升对数学价值的熟悉，增进同学们对数学的理解和学好数学的信念。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发觉数学不再枯燥、神奇，能感受到生活阅历数学化和数学阅历生活化，体验用数学思想与方法去观看、熟悉客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。 三、活动主题： 学校数学的趣味化，旨在以学校数学系列学问为基础，通过数学嬉戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量迷人思索的趣题，来激发学校生的学习爱好，培育他们敏捷的思路和分析的技巧，启迪他们的才智，培育他们的制造性。学校数学的

30、趣味化，一方面体现老师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应当看到，数学的趣味化教学只是少数老师的个性行为，还没有转变为大多数老师的共同意识。因此我们提倡同学“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使同学在乐观主动和极富好玩味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个同学把学数学看作很轻松的事，我们数学老师就应努力“让数学更好玩”。 四、活动目标： 1、通过活动，激发同学学习数学的爱好和乐观性，使同学在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习

31、方法。 2、使同学获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。 3、培育同学与人合作、与人沟通的意识和力量。 4、培育同学乐观参加数学实践活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。 5、培育同学数学思索力量、观看力量、动手实践力量、创新力量。 五、活动内容(分段)： 1、低段：(一、二班级同学) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)加减法学问的实际趣味性问题的应用 (3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践 (4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动 (5)尝试自己设计漂亮的图案等。 2、中段：(三、四班级同学) (1)教材

32、中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)整数学问的实际趣味性问题的应用 (3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究 (4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动 (5)搜集中外数学家及数学故事，并沟通 (6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文 3、高段：(五、六班级同学) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)小数、分数学问的实际趣味性问题的应用 (3)探究规律性趣味数学的内容 (4)农村生活中的数学问题的探讨 (5)学具、图纸等趣味性的实践 (6)收集数学文化相关学问并沟通探讨 (7)尝试撰写数学日记与数学小论文 4、总结活动的优点与不足。沟通胜利的先进的阅历。