小班美术教案圆之舞（粘贴）.doc

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1、 小班美术教案圆之舞（粘贴）1、小班美术教案圆之舞（粘贴） 幼儿园小班美术教案:圆之舞(粘贴) 活动目标： 1. 熟悉圆形，尝试区分圆形和其他图形。 2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。 3. 学习粘贴圆形。 活动预备： 各色圆形图片若干(反面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，各种外形的图形若干。 活动过程： 活动一 问候时间(熟悉教师) 1. 教师热忱接待每一位宝宝，熟悉宝宝，鼓舞宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。 2. 家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教师观看宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的

2、状态以及详细的指导方法。 3. 点名嬉戏。 (1)教师出示小鼓娃娃，鼓舞家长依据节奏带着宝宝拍手，鼓舞宝宝有节奏地向教师问好。 (2)教师根据挨次邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮忙下用动作进展自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作答复的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式答复;教师提问：“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝情愿承受教师的被动自我介绍。) 指导家长：准时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。) 活动二 运动时间(小脚操小手操) 1. 引导家长带着宝宝做小脚操小手操，增加宝宝对自己小脚、小手的熟悉。 2. 引导家长带着宝宝仿照

3、教师跟随音乐学做韵律操，初步培育宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的熟悉。 指导家长： 1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。 2. 帮忙宝宝有节奏地做动作。 3. 鼓舞宝宝自己做小手操小脚操的动作，培育宝宝主动仿照动作的意识。 活动三 温馨时间(熟悉圆形) 1、出示圆形图片。 师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮忙宝宝一起想象、表述。) 指导家长：成人常常用想象的语句和宝宝沟通，可以帮忙宝宝学会制造、想象，为其今后的自主表达储藏阅历。 2、出示圆形镶嵌板的底板。 (1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。 (2)教师示范镶嵌

4、板的玩法。 师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了! 指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调力量。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝熟悉圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简洁得多。 (3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作嬉戏。 3、观赏名画圆之舞。 师：我们一起来看一幅很美丽的画，许多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢! 指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。 4、宝宝在家长的帮助下

5、完成圆之舞的创作。 师：我们也来完成一幅圆之舞吧，教师这里有许多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出美丽的舞蹈吧! 指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。 5、作品展览。 6、稳固熟悉圆形，学会区分圆形与其他外形。 师：教师这里有许多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。 指导家长：此活动是让宝宝在熟悉记忆的根底上学习识别，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝外形的名称，然后说：“我们连续找圆形!” (：方芳)

6、2、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思) 活动目标： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 1、 仙人掌PPT 2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画) 活动过程： 一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，今日教师带来了许多好看的图片，小朋友们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧! (教师出示仙人掌的图片，请幼儿认真观

7、看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观看仙人掌，并启发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。) 2、教师在出示图片的时候请幼儿认真观看连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。) 二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。 1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变

8、成了什么。) 2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。) 3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。 (幼儿说说仙人掌能变成什么，教师准时将他们绘画出来。) 三、教师出示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。 1、教师：仙人掌能变出许多东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧! 2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。 3、

9、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。) 4、幼儿自由作画，教师适当指导。 5、教师点评幼儿的作品。 活动反思： 这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了许多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有许多的刺，幼儿在活动中观看得很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像许多图形，自己只要略微添加几笔就会变成许多我们熟识的小动物等。 为了更好地

10、提高幼儿的制造力，我让幼儿看了许多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后特别感动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。 固然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫特别宠爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜爱了，观看也更认真入微了。 这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思索空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿绽开想象，幼儿对活动特别感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。 这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜

11、色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是许多作品一经上色却将勾好的线条掩盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，依据画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。 3、小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思 活动目标： 1. 熟悉圆形，尝试区分圆形和其他图形。 2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。 3. 学习粘贴圆形。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 各色圆形图片若干(反面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，

12、各种外形的图形若干。 活动过程： 活动一 问候时间(熟悉教师) 1. 教师热忱接待每一位宝宝，熟悉宝宝，鼓舞宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。 2. 家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教师观看宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。 3. 点名嬉戏。 (1)教师出示小鼓娃娃，鼓舞家长依据节奏带着宝宝拍手，鼓舞宝宝有节奏地向教师问好。 (2)教师根据挨次邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮忙下用动作进展自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作答复的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式答复;教师提问：“妮妮几

13、岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝情愿承受教师的被动自我介绍。) 指导家长：准时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。) 活动二 运动时间(小脚操小手操) 1. 引导家长带着宝宝做小脚操小手操，增加宝宝对自己小脚、小手的熟悉。 2. 引导家长带着宝宝仿照教师跟随音乐学做韵律操，初步培育宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的熟悉。 指导家长： 1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。 2. 帮忙宝宝有节奏地做动作。 3. 鼓舞宝宝自己做小手操小脚操的动作，培育宝宝主动仿照动作的意识。 活动三 温馨时间(熟悉圆形) 1. 出示圆形图片。 师：圆形是一种没有角的光

14、滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮忙宝宝一起想象、表述。) 指导家长：成人常常用想象的语句和宝宝沟通，可以帮忙宝宝学会制造、想象，为其今后的自主表达储藏阅历。 2. 出示圆形镶嵌板的底板。 (1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。 (2)教师示范镶嵌板的玩法。 师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了! 指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调力量。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝熟悉圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简洁得多。 (3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作嬉戏。 3. 观赏名画圆之舞。 师：我们一

15、起来看一幅很美丽的画，许多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢! 指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。 4. 宝宝在家长的帮助下完成圆之舞的创作。 师：我们也来完成一幅圆之舞吧，教师这里有许多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出美丽的舞蹈吧! 指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。 5. 作品展览。 6. 稳固熟

16、悉圆形，学会区分圆形与其他外形。 师：教师这里有许多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。 指导家长：此活动是让宝宝在熟悉记忆的根底上学习识别，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝外形的名称，然后说：“我们连续找圆形!” 活动反思： 小班小朋友对新奇的事物布满着奇怪，喜爱尝试，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动根本到达了预期的目标，我为每个幼儿都供应了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及教师的帮忙下，小朋友的兴趣很深厚，都很快乐。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。 4、小班美

17、术活动美丽的毛衣（粘贴画）教案反思 活动目标： 1、 会用深浅间隔的方法粘贴。 2、 手工活动时能细心急躁地进展操作。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 纸剪成的毛衣。 2、 彩纸条。 3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。 活动过程： 1、 师生共同布置毛衣角并组织观赏与争论：毛衣上的花纹美丽吗?是怎么编织的呢? 2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。 3、 幼儿沟通、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。 4、 幼儿再操作

18、。相互协作，完成作品。 5、 教师有意识地展现几个幼儿的作品，集体观看争论。 设问1：这里的毛衣都能进商店吗?为什么? 设问2：你的顾客喜爱哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈设在“橱窗”里。 活动延长： 鼓舞幼儿连续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。 活动反思： 从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的兴趣比拟深厚，而且他们对颜色也比拟敏感，本着一切从兴趣动身的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。 5、小班美术活动小金鱼找尾巴（树叶粘贴）教案

19、反思 活动目标： 1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。 2、体验小金鱼的焦急和欢乐心情。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 挂图、故事。 活动过程： 一、导入局部 1、出示挂图 2、依据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做嬉戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想方法好吗? 二、查找金鱼的尾巴 1、下位查找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，

20、找出最像小金鱼尾巴的树叶。 2、找到后请幼儿回到位子上去 小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗? 三、教师示范粘贴方法 1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。 2、幼儿操作：教师巡回指导。 活动延长： 让幼儿观赏自己的作品。 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的训练才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自

21、己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。 6、小班美术教案：圆之舞（粘贴） 幼儿园小班美术教案:圆之舞(粘贴) 活动目标： 1. 熟悉圆形，尝试区分圆形和其他图形。 2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。 3. 学习粘贴圆形。 活动预备： 各色圆形图片若干(反面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，各种外形的图形若干。 活动过程： 活动一 问候时间(熟悉教师) 1. 教师热忱接待每一位宝宝，熟悉宝宝，鼓舞宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。 2. 家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动(塞乒乓球、套

22、塔、拔小棍等)，教师观看宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。 3. 点名嬉戏。 (1)教师出示小鼓娃娃，鼓舞家长依据节奏带着宝宝拍手，鼓舞宝宝有节奏地向教师问好。 (2)教师根据挨次邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮忙下用动作进展自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作答复的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式答复;教师提问：“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝情愿承受教师的被动自我介绍。) 指导家长：准时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。) 活动二 运动时间(小脚操小手操) 1. 引导家长带着宝宝做小脚操小

23、手操，增加宝宝对自己小脚、小手的熟悉。 2. 引导家长带着宝宝仿照教师跟随音乐学做韵律操，初步培育宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的熟悉。 指导家长： 1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。 2. 帮忙宝宝有节奏地做动作。 3. 鼓舞宝宝自己做小手操小脚操的动作，培育宝宝主动仿照动作的意识。 活动三 温馨时间(熟悉圆形) 1、出示圆形图片。 师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮忙宝宝一起想象、表述。) 指导家长：成人常常用想象的语句和宝宝沟通，可以帮忙宝宝学会制造、想象，为其今后的自主表达储藏阅历。 2、出示圆形镶嵌板的底板。 (1)师：这

24、个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。 (2)教师示范镶嵌板的玩法。 师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了! 指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调力量。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝熟悉圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简洁得多。 (3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作嬉戏。 3、观赏名画圆之舞。 师：我们一起来看一幅很美丽的画，许多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢! 指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作

25、，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。 4、宝宝在家长的帮助下完成圆之舞的创作。 师：我们也来完成一幅圆之舞吧，教师这里有许多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出美丽的舞蹈吧! 指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。 5、作品展览。 6、稳固熟悉圆形，学会区分圆形与其他外形。 师：教师这里有许多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。 指导家长：此活动是让宝宝在熟悉记忆的根底上学习识别，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝外形的名称，然后说：“我们连续找圆形!” (：方芳)