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1、施教日期： 月 日 星期 午别 组织者 ： 小班美术：圆之舞活动目标： 1尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。 2迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠网形的方法。 3愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。活动准备：1师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。 2欣赏图片课件。 3各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。 4幼儿作业纸(刷有底色)，护衣人手一件，黄色KT板。活动过程：一、播放课件，幼儿欣赏图片单个圆。 教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么? 二、欣赏图片圆之舞 1.对画面进行整体欣赏。 教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢? 2.在故事情境和教
2、师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。S44好老师TV网 教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗? 教师：你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢? (它们拥抱在了一起) 要点提示： 在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。三、继续欣赏图片。 教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?四、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。
3、1.教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看，我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印，印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。2.教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)五、幼儿创作，教师指导。六、将幼儿作品展示在黄色KT板上，集体欣赏、评价。 教师：找一找，哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢? 活动建议 活动延伸 提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。 区角活动 美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动；提供自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。科学区：提供瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。 家园共育：鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。 活动前思考：活动后反思：