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1、小班美术圆之舞教案 这是小班美术圆之舞教案，是优秀的小班美术教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.认识圆形，尝试区分圆形和其他图形。 2.学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。 3.学习粘贴圆形。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 各色圆形图片若干（背面贴上双面胶），黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，各种形状的图形若干。 活动过程： 活动一问候时光（认识教师） 1.教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。 2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动（塞乒乓球、套
2、塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。 3.点名游戏。 （1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。 （2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。） 指导家长：及时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。） 活动二运动时光（小脚操小手操） 1.引导家长带领宝宝做小脚操小手操，
3、增强宝宝对自己小脚、小手的认识。 2.引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。 指导家长： 1.有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。 2.帮助宝宝有节奏地做动作。 3.鼓励宝宝自己做小手操小脚操的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。 活动三温馨时光（认识圆形） 1.出示圆形图片。 师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。） 指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。 2.出示圆形镶嵌板的底板。 （1）师：这个底板中间少了一
4、个圆，我们要把这个洞洞补起来。 （2）教师示范镶嵌板的玩法。 师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！ 指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。 （3）宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。 3.欣赏名画圆之舞。 师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！ 指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的
5、眼界，提高宝宝的审美素养。 4.宝宝在家长的协助下完成圆之舞的创作。 师：我们也来完成一幅圆之舞吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧！ 指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。 5.作品展览。 6.巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。 师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。 指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形！”（作者：方芳） 第 4 页 共 4 页