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1、 小学语文园地二教学反思 这次口语交际趣味性较强，通过比视力，沟通观看感受，学生可以充分体验到观看带来的乐趣。 教学时，可以根据教材提示的步骤安排交际活动，重点放在沟通“想到的内容”和“观看的感受”。教材中的左图，可以从树上找到隐蔽着的个头像。右上图，从黑白两色中可以辨别出，中间白色的局部是一个杯子，两边黑色的局部是两个侧面头像。右下列图，通过对画面进展不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。 可以实行在小组内开展竞赛的方法进展教学，看谁发觉得快，发觉得多，然后在班上沟通各自的发觉。在沟通时，要引导学生说一说：一开头看到的是什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观
2、看的感受。最终，教师和学生共同总结观看的方法和习惯：观看要认真，要反复地看，多个角度看。 【习作】 本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文亲密相关，要求学生写下平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用观看日记则为题，把自己对某一事物进展连续观看的.状况以日记的形式整理出来。 对本次习作的指导，可以按以下的步骤进展： 、围绕以下问题引导学生进展沟通：最近你观看过什么事物？是在哪里观看，怎么观看的？观看的时候你发觉了哪些新颖的事情？哪些地方让你感到有兴趣？让学生在无拘无束的谈话中，捕获习作的内容，激起习作的欲望。 、教师交代本次习作的详
3、细要求，学生沟通各自准备写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。 、教师对观看日记的写法和格式稍作教导。 、学生试写。 、选典型的习作进展作中讲解。 、连续修改完稿。 教师对习作进展批改后，要仔细进展讲评，通过多种形式展现学生的作品，还可让学生谈谈这次习作的体会。 【我的发觉】 这次“我的发觉”，通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是由于观看得仔细、细致，正是由于经受了长期的观看，本组课文的几位才有可能把文章写得那么详细，那么精确。学生在沟通各自的发觉的同时，可以进一步体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。 教材中选取的课文中的三个句子，可以让学生再次阅读，进一步体会
4、文章的是怎样细致地观看四周事物的；然后读读对话局部，先看看小林和小东在学习课文时发觉了什么，再谈谈自己的学习体会。最终，还可以让学生从课文或其他阅读材料中举出类似的语句，进一步体会留心观看的重要性，学习留心观看的方法。 【日积月累】 这次“日积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年个月的挨次排列，易读易记。教学时，可以先让学生自行试读，提出不熟悉的字和不理解的词语，教师赐予帮忙。 对这首歌谣的理解可以分几步走： 、找出种花名； 、联系句子说说各种花的特点或了解到的其他内容； 、按挨次熟读背诵。 最终还可以适当拓展，让学生用一种花名，依照短文的句式说一两句话。 【成语故事】 这则成语故事讲的是“胸有成竹”的典故，文字浅显易懂，理解的重点是最终一个自然段提醒成语内涵的局部。 教学时，可以放手让学生通读全文，在学生能够流利朗读短文后，教师引导学生就以下问题进展沟通：文与可的笔下为什么能消失一竿竿生动传神的竹子？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？假如有条件，还可以让学生举诞生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并练习运用这个成语。 内容概括：这篇介绍了关于语文园地二教学建议，盼望对你有帮忙！ 【小学语文园地二教学反思】