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1、 小学语文鲸教学设计 1、这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探究动物世界的科学之门。 2、这篇课文层次清楚，条理清楚，每个自然段根本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特殊大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。 3、语言简练精确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。运用列数字、举例子、做比拟、打比方等多种说明
2、方法，通俗、生动、精确地对鲸的特点做以说明，融学问性与趣味性于一体，增加了文章的可读性。 4、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学学问；二是体会的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培育学生探究动物世界的兴趣。 学情分析 本文笔墨浅近，层次清晰，融学问性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化进程这1内容在理解上有必定的难度外，其他内容都可在频频诵读中充足理解，但依据以往学习说明性文章的阅历来盾，学生只对被申明的事物自身感兴趣，他们对文章的扫瞄，对学问的理解经常停留在“课文介绍了甚么”的层面上，而疏忽“课文是怎么样介绍的”，即表达法子的深层次探讨，缺少自觉探讨的意识和愿望。
3、大局部门生对“鲸”这类动物很生疏，有的乃至仍是第一次据说。因而，借助现代化的教学本事，注意课表里结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤其首要。 教学目标 一、学会本课七个生字，能正确抄写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、坚决。 二、诵读课文，熟悉鲸的特色和生存习性，了解排列数学、比照、举例、比方等申明法子。 三、培育门生热爱科学的兴致。 教学重点和难点 重点：熟悉课文介绍的鲸的学问，领悟所应用的多种说明方法。 难点：熟悉鲸的进化进程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。” 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、复习引入，明确学习任务。 2、学生自主学习，教师参加讨论 3、品析文本，体会写作方法。 4、拓展延长，注意实践。紧扣练习重点，甩手让门生自学。 通过学习本文培育门生热爱动物、索求动物天下的兴致。 质疑问难，拓展思惟。