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1、 小班数学上学期教案学习4_幼儿小班数学领域教案 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。 活动预备： 1、ppt课件：天平的介绍2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、感知轻重1、出示两个沙袋大小一样，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观看并猜一猜，哪个重？哪个轻？2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。 二、初步熟悉天平 1.课件演示告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。2.引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：
2、哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 三、观看天平的变化 1、让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。2、看图辨别轻重引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 四、比拟体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 五、评价鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？ 提高幼儿对操作活动的兴趣。小班数学上学期教案颜色碰碰乐 活动目标： 1、稳固红、黄、蓝三种颜色的熟悉,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣
3、。2、在活动中能仔细观看、大胆尝试, 感受颜色的奇异变化，体验玩色的欢乐。 活动过程： 一、稳固三种颜色1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。（）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确地说出三种颜色的名称。）（）我已经预备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。 二、用两种颜色进展操作，并进展相关的记录 1、王教师有教师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。2、沟通（）小朋友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？（）颜色是怎么变的呢？并记录。3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。 三、鼓舞幼儿
4、连续嬉戏，变出不同的颜色 、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。、幼儿进展其次次的试验操作。原来，一样的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。 四、活动延长 师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。咦，怎么变成什么颜色啦？我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王教师变得一样。小班数学上学期教案帮忙喜羊羊 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。大小排序是一项很寻常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个
5、问题。在这里，我们尝试以嬉戏的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿宠爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探究气氛。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的把握大小排序。 活动目的： 1.乐于帮忙他人，在观看、操作中体验发觉的欢乐。2.感知探究按物体大小排序的规律。3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。 活动预备： 学问阅历预备：对喜羊羊灰太狼有肯定的了解物质 材料预备： 1.课件帮忙喜羊羊2.人手一份大小脚印操作卡若干。 活动过程： 一、课件导入，引起幼儿兴趣。演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，鼓舞幼儿帮忙他人，引起幼儿探究的兴
6、趣。二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律1.播放课件二（1）师：到羊村要经过树林，小朋友认真看下，这些树是怎么排的呢？（2）幼儿观看、争论，叙述自己的发觉。（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开头，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。2.播放课件三观看石头的排序，幼儿争论、叙述石头的排序规律。3.播放课件四（1）观看、争论、叙述蘑菇的排序。小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开头，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。三、幼儿操作活动1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要
7、找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。2.幼儿操作，师巡回指导。四、完毕播放课件五、1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？小班数学上学期教案谁的花园大 活动目标： 1学习用数图形的方法，测量面积，比拟面积大小。2培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。3培育幼儿急躁、细致的品质。 活动重点：主动探究，能用自己的方法做标记，数图形，比拟面积大小。 活动难点：积极参加活动，和同伴沟通，急躁、细致测量图型面积。活动预备：课件、操作记录单、正方形积木活动课时：1课时 备课总数： 课时 活动过程： 一、故事导入，引出课题师
8、：小朋友，今日教师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小动物的花园。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会相互帮忙，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很快乐。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建筑了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，(教案)小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮助，看看究竟是谁的花园大？你们情愿吗？二、让幼儿动手操作，理解外形不同、面积可以相等的面积守恒概念。（一）幼儿集体争论，用什
9、么方法比拟花园的大小？（二）播放课件，集体学习比拟花园大小的方法。引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）（三）师小结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。三、稳固操作：比拟小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。（二）争论、沟通1你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？2我们用什么样的方法才不简单出错？3你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小，
10、每组请一名幼儿上黑板做示范。（四）总结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延长：两种外形比拟大小教师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮助，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢？（一）说说两个花园与刚刚相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里（三）幼儿猜想谁的面积大（四）教师验证结果。五、活动延长：让幼儿集体拼各种外形不一的花园，感受不同外形的花园。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学上学期教案学习4”一文，盼望“小班数学上学期教案学习4”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学分类教案专题！