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2、节律。1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。二、探究新知：1.出示情景画面一：小汽车，温习点数3以内的数量。提问：1马路上开来了什么车？2有几辆？请幼儿进行点数，稳固手口一致点数的方法。2.学习4。1出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车。提问：又开来了什么车？有几辆？引导幼儿比拟小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿讲出：小轿车和公共汽车一样多。2又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感悟3辆车添
3、上一辆车是4辆车。引导语：如今有几辆公共汽车？让我们一起数一数。3.认读数字卡片4，引导幼儿认读。1引导语：4辆公共汽车能够用数字几表示？4像什么？2请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。3把数字4贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车能够用数字4表示。4.幼儿分组活动，稳固4以内的数。2插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，如何设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可到达教学的效果。因而我捉住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学
4、。上课的时候本人感觉还好，可是课后一想，与教师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展示就会愈加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完好性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的教师和有经历的教师对该节课的设计环节、老师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。
5、假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我本人的反思、总结，老师们的建议再次进行提升。小班数学上学期教案（学习4）含反思这篇文章共3731字。（小班教案（认识10）：小班教案（认识10）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿发展观察力和灵敏的思维能力，通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（认识10）教案吧。（小班数学教案（认识三角形）含反思）：小班数学教案（认识三角形）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比拟，找出和三角形类似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学（认识三角形）含反思教案吧。