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1、 小学英语培训心得体会（通用15篇） 带着一份感动，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了沧州师范学院的校园。很荣幸局领导和教师进展中心为我们供应参与国培规划培训团队置换脱产研修工程的时机，为期八周的国培已画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我仔细倾听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格，学习了先进的教育理论，找到了自身的差距和缺乏。我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。以下便是我的学习心得： 一、通过培训和学习，拓宽了学问视野。 除了对新课程标准的解读以及英美国家对此的概括，我还了解了美国教育的一些概况。学校教育朝何种方向进展表
2、达了各国教育的差异。美国的教育是向广的方向进展，学校教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的学问海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的奇怪心和探究欲，同时注意鼓舞和培育孩子们独立思索的习惯以及解决问题的实际力量。美国的教育是以受教育者为本的，即以儿童为中心的，教师讲课的好坏是以学生听讲的效果来推断的，教学内容则考虑到学生的兴趣。英语教师站在中西合璧的穿插口,因此，我要将视野拓宽，向学生介绍西方文化，让他们去更多了解外面的世界。 二、强化课堂治理，促进学生自主治理。 课堂教学治理始终是我们一线教师头痛的问题。倾听了石家庄市长安区教科所王娇教师的讲座后，我熟悉到了自身理念和技能的贫乏与稚嫩，也对
3、课堂教学的科学治理有了深刻的理解与熟悉。 （一）保证课堂纪律。知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。一个安静有序、布满关爱的环境可以促使学生更好地学习、成长。课前我们可以用我表扬 Clap with me的方法使学生的留意力拉回到课程。 （二）正确运用课堂评价。综合评价=终结性评价+形成性评价。表现好可获得1张奖票，集齐20张奖票可免作业一次。没写完作业的学生填写未完成作业说明书.在教学中我还要以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的时机，在给他们建立期望值的同时
4、，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争力量。 三、有效利用自然拼读法优势，提高课堂效率。 北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为：学习英语，听、说、读、写四种力量不行偏废，而正确的发音是根底。当今流行的自然拼读法phonics被普遍认为是少儿学习语音的最正确方法。自然拼读法是目前国际上推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所使用的方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规章，建立字母与读音的联系，培育学生看字读音，听音写词的力量。自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。英语自然片拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等最新讨论成果，协作妙趣横生
5、的卡通形象，向广阔儿童展现了一种崭新的学习方式。Phonic的优越性有： （一）有效利用汉语拼音 的正迁移作用。 （二）避开学习音标带来的干扰。 （三）提高学生学习和记忆单词的效率。 （四）促进学生各项语言技能的进展。 （五）为学生日后独立拼读生词，自学英语打下良好的根底。 在以后的英语教学中，我还要坚持不断提高自身水平，改良英语发音，积存实践阅历，提升专业素养。 虽然集中研修培训完毕了，但是，作为教师的提高学习永久不会完毕！相反，这是连续教育一个新的起点。我将要针对本次培训仔细做好反思，在以后的教学中有针对性地开展学习到的相关教学实践与讨论活动，把所学应用到教学实践中去，边实践、边总结、边反
6、思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。注意教学反思,写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。为豆村明德小学的英语教育尽己所能，奉献自己微薄的力气。 置换脱产研修培训总结 我很荣幸能参与此次置换培训。本次学习内容丰富，有专家的讲座、有优秀一线教师的共享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观看授课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收获。 第一：要重视语音教学。 小学英语新课程标准指出，小学阶段的毕业生，语言学问的目标要到达二级水平，就是要求到达以下方面： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了
7、解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 语音教学对学生的可持续进展特别有帮忙。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮忙学生更好更快地把握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进展语音教学，但不够重视培育孩子们的观看力量，训练孩子们的归纳力量。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得胜利感，在语音教学局部过于忽视拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律把握的不好，这经常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特殊重视拼读规律。 其次：要多渠道学习 1、设任务进展学习
8、。英语教学可以设计各种各样的任务进展学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的欢乐。 2、创设学习环境。例如在教字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在教单词时，可以做类别小屋，把同类的单词送进同一座房子。 3、 趣味记忆。例如：单词book的教授时就可以说不要让我的书喝水，由于它不渴等多种好玩又简单记忆的方法。 第三：可以使用绘本教学 绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同表达一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本特别强调心情和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成
9、一个连续的视觉影像。绘本的和画者，相当于电影导演，他必需在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清楚。 绘本的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，阅历有限的孩子而言，它如同百科全书般，供应各种观看性、思索性与感受性的认知学习阅历。绘本不仅是讲一个故事，而且可以全面帮忙孩子建构精神，培育多元智能。由于绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲英勇的、讲生命尊严的、讲自然和环境的当阅读把欢乐带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财宝带给了他们，就为他们建筑起了自由的精神空间与心灵家园。 第四：适时应用思维导图 思维导图又叫心智图，是表达放射性思
10、维的有效的图形思维工具 ,它简洁却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，帮助人们在科学与艺术、规律与想象之间平衡进展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 第五：核心素养的培育 什么是核心素养？ 它包含两局部，工具性与人文性。详细阐述了，语言力量，思维力量，学习力量，文化品行。 通过本次培训学习，我对核心素养有了新的熟悉。进展核心素养，以培育全面进展的人为核心，分为文化根底、自主进展、社会参加三
11、个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、安康生活、责任担当、实践创新六大素养，详细细化为国家认同等十八个根本要点。核心素养是学生在承受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生进展和社会进展需要的必备品行与关键力量。它是关于学生学问、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培育过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、进展性，是一个伴随终生可持续进展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应将来社会、促进终生学习、实现全面进展的根本保障。 这次培训带给我许多新的思索，例如如何将本次所学学问运用到实际的教学中，如何从根本上帮忙孩子们学习和
12、记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会仔细钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。 小学英语培训心得体会 篇2 20xx年9月15日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。 感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐文娟教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更
13、利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。 接徐文娟着教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。三、四年级是小学生学习英语的根底阶段，五、六年级是学习的进展阶段。因此教师要把握好各个阶段的教学目标，在稳固好学生根底的前提下求更好的进展，真正让学生学有所获！ 在词汇教学方面，徐
14、教师建议要音、形、义结合，。呈现单词环节，教师建议音、义领先，形在后，强调语素字母（组合）的联系，培育拼读力量。在词汇课的时候，徐教师提示教师们留意： a、分清单词的教学目标，有针对性地处理； b、对单词进展精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象； c、单词先分别操练，再综合在一起操练； d、强化认读力量； e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。 对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，教师建议： a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”（noticing）目标语言构造； b、
15、利用趣味活动强化熟悉并把握语言构造； c、利用任务型活动，创设不同语境。教师利用多媒体播放了两位闻名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位闻名英语教师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的力量、新奇的教学环节设计、学生兴趣的激发和培育力量等等，都是我们应当学习借鉴的。 16号下午我们参观赤峰松山二小的展现课和课题汇报。看到了教师给学生布置作业展现，作业形式多样化、简洁、好玩、丰富多彩。并且都把学生的作业展现在廊道。充分调动学生
16、学习英语的积极性。同时也培育了兴趣。这一点让我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。要时时到处做有心人。要学有所思、学有所感。 小学英语培训心得体会 篇3 今年暑假我参与了小学英语教师网上培训活动，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富阅历的教师以实例和丰富的学问内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会： 一、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和教师们的沟通
17、，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。但使用图片、简笔画、实物进展教学，同样取得了胜利。因而，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。 二、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽
18、人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一局部学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机。 小学英语培训心得体会 篇4 8月7日8日我参与了我县中小学教师暑期英语教学培训。在教研室和学校领导的关心下，工作在教育一线的我们，能有时机会聚一起沟通探讨。同时热忱大方、仔细负责又
19、富有急躁的吕主任与王教师为我们教导迷津，答疑解惑。短暂的一天使我受益匪浅，为我今后的教学拓宽了道路，让我珍视好好把握，为顺当进展教学打下坚实的根底！ 通过本次培训，我收获良多，现总结如下： 一、采纳多种教学方法，激发学生的学习兴趣 1、创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念。教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。 2、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了110的数字后，我们可以
20、让学生带来他们最宠爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。 3、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。如：设计我是小小礼仪员，让学生练习已学的礼貌用语；设计五好家庭演讲会，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计苗苗艺校招生，让学生谈各自的兴趣爱好等。这些活动充分发挥了学生英语学习的制造性，使他们的英语水平得到充分的呈现。 二、借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程 1、充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，不仅能为学生供应标准的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场
21、合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。 2、多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮忙学生长久记忆。 3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。 4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。 三、运用多种鼓励方式，鼓舞小学生积极进取 小学生学习英语能否取得胜利，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应实行一切可能的方法，敬重和爱惜学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定，使他们喜爱学
22、、乐于学。因此，教师要通过多种鼓励的方式，如：奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践，体验胜利，有了成就感，就有了自信念。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步应当准时赐予表扬。英语是根底教育阶段的必修课程，教师应当想尽各种方法激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生的观看、记忆、思维、想像力量和创新精神；帮忙学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们
23、的终身学习和进展打下良好的根底。 小学英语培训心得体会 篇5 2月8日，我参与了诸城市小学英语教师培训活动，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富阅历的教师以实例和丰富的学问内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会： 一、不断充实自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句
24、子，教师要到达娴熟使用。比方说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样答复等。 二、结合学生实际，选择适宜的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导教师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率效劳 三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和教师
25、们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。教师们在培训中告知我们，他们使用图片、简笔画、实物进展教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。 四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班
26、级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一局部学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机。 小学英语培训心得体会 篇6 从三月份开头，我有幸参与了xxx区小学师培中心的英语教师培训
27、，在培训期间，听过两次讲座，一次是关于英语教学的备课，一次是谢教师所做的关于如何写作论文。同时还听过两节课，一节是三年级第七单元的词句课，一次是最终的复习单元内容。通过此次培训，让我对小学英语教学又有了更新的熟悉，对自己的个人专业进展提出了更明确更详细和严格的目标。 从备课上来看，在新课程改革的理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、进展的和开放的。备课包括了教师的教学行为中所利用的一切素材和手段。教师必需摈弃“备课”的传统观念,敏捷地、制造性地备课。教师应对教材内容进展共性化、生活化和活动化的加工,才能使我们的英语教学过程变得生动、活泼、有效。此时想想自己平日里的备课，多少都有点应付的
28、样子，并没有真正去备学生，从学生的需要动身，合理的设计这四非常钟的课堂。 印象最深的是我们的班主任谢教师的论文写作指导，她的讲座本身就是一个鲜活的好论文，听完讲座后，我突然转变了许多。，或许我也应当在繁忙的工作中感受工作带给我的一种收获，从这当中查找到写作的素材，利用平常的时间仔细去进展写作，哪怕只是每天一小段的文章。谢教师教会我们要懂得积存，懂得阅读的重要性，指导我们论文写作的技巧和方法。 在这个学期最终的一节复习课听课中，赵教师设计的复习课线条清楚，线索明确，形式多样，最主要的是她的教态自然亲切，和学生之间很有默契。我想面对任务繁重的复习课，让学生感受到教师的和气可亲是多么好啊。 在我的复
29、习课上我总是盼望学生能做到如下一些： 忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进展争论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧学问不断提取而再现的过程。 清。“清”是引导学生对所学的学问进展梳理、总结、归纳，帮忙学生理清学问线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要依据学生的回忆，进展从点 线 面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特殊是要留意学问间纵横向联系和比拟，构建学问网络。 析。对本学期的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮忙学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、精确地把握教材内容，加深理解。练。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进展练习。评。让学生对复习的
30、结果进展评价与反应。通过这些形式力求使学生最高效的完成复习。 我想在下个学期的培训中我将会收获到更多，今后也盼望有更多的时机让我们青年教师提升专业素养和业务素养。 小学英语培训心得体会 篇7 首先感谢国家乃至地方政府各个教育部门对我们这些农村偏远地区的照看和厚爱，赐予我们搭建这样的平台，参与国培规划小学英语远程培训，这也是第一次开头通过网络培训进展英语教学方面的学习，通过学习培训，我仔细听取了各位专家的报告，受益匪浅，感想颇多，反思连连。 一是小学英语教学要着力完善教学方法。通过这次培训，我深切感到：教师走进教室，手里不光要拿课本、教案和粉笔，还可以带各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的
31、课件。采纳新奇的教学方法更能利于学生承受，这也是我在今后的教学中所要摸索的问题。这样更加有利于我们农村小学英语实际课堂教学。从中更加明白了课堂不是几个人的舞台，它属于大家的，必需把全部的孩子都当作天才、表演家。 二是小学英语教学要着力丰富教学形式。远程教学培训有利于提高教学水平，把学习培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。反思教学，对教师而言，远程教学提高了教学的教学水平;对学生而言，也可以制造一个更加宽松的学习环境。 三是小学英语教学要着力创新教学理念。小学英语课堂教学应面对全体学生，注意赏识教育，弘扬创新精神
32、。教学中，要关注每个学生的情感，激发和保持学生学习英语的兴趣，帮忙学生建立学习英语的成就感和自信念，使之在学习过程中进展综合运用语言的力量，增加实践力量，培育创新精神。如听了田晶晶教师的课，让我对如何利用空中课堂资源来进展上课有了一个全新的熟悉。 总之，通过与专家、名师们的零距离学习沟通，感受颇多。今后我将把理论学习与教学实践相结合，更好地为教育事业效劳。 小学英语培训心得体会 篇8 “激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念”。在教学实践中，我体会到通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的熟悉规律和情感规律特点。固然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容
33、，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进展。 一、在角色扮演活动中体验学习乐趣 英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对学生的观看，我发觉他们一般都比拟喜爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满意。因此，奇妙的创设情景，既可以克制非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。 二、在共性展现活动中激发参加热忱 每个人都有展现自己从而获得别人认可的的
34、愿望，这一点在小学生身上表达得更充分。因此我利用一切时机让学生结合自己所学的学问，用共性化的方式展现自己，学生都很愿意参加这些活动，学习的积极性提高了。 三、用累积性评价活动提升学习自信念 小学生对学习的自信念主要还是来自外部的评价，学生自信念的提高是一个持续的过程，所以不能希望通过一两次积极评价就能帮忙学生建立起良好的自信念。要通过一系列有层次的积极评价才能有效提升学生的学习自信念。 教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感沟通，心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过程，德国闻名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授学问和本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”所以，在教
35、育教学过程中，必需以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的奇妙乐章。为此，我在英语教学中做了些探究，愿与各位同行共商. 四、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育兴趣。 新型的师生关系，是完成英语教学和培育兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是翻开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的根底。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习气氛，顺当进入角色。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统
36、的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 活动为学生获得学习的胜利制造了条件。教育家苏霍姆林斯基说过：“胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以，师生互动构成了教学活动中的正反应机制。通过反应可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热忱、有方法学生学习主动、学习成绩提高教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。师生
37、关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜爱，其课堂气氛就会显得活泼，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣. 鼓励是教育最根本的功能，成长在布满鼓励气氛的孩子，会不断进取。我的评语有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Pass. Wonderful被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采纳书后盖OK、发放小礼物等鼓励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓舞。学生在课后会相互评比书后的OK多少，一种你
38、追我赶、不甘落后的局面渐渐形成。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，爱护学生的自信念，这对培育和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、学问容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，消失差异，有的学生甚至会完全丢失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应当多关怀鼓舞、多赐予实际行动上的帮忙，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。 五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。 在英语教学中，
39、要实现师生之间、学生之间的情感沟通，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。 1、留意与学生情感沟通和沟通的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面对全体；有些需要个别沟通比方：有的学生自尊心特强，平常学习好，常受到教师的表扬。若他间或犯错，你当着全班同学的面批判他，他感到没面子，自尊心也会受到损害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学嘲笑他，教师应马上制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。 2、多使用鼓舞性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都盼望受到表扬,确定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓舞学生的语言,看到学生的点滴进步都要
40、赐予准时的确定和鼓舞。当学生答对时，教师要赐予准时的确定和鼓舞Great / Wonderful / well done /即使学生答复错了，教师要赐予准时的帮忙，并赐予鼓舞：Try again / Think it over /教师的话会赐予学生胜利的喜悦，从而不断增加学生参加交际的信念 。 3、多采纳合作学习，培育合作精神。在英语教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或team-work等方式进展合作。这样小组内优劣互补，相互帮忙，有利于共同提高。他们共同努力，完成教师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被承受和被敬重的感
41、受，自尊心和自信念大大增加。 小学英语培训心得体会 篇9 通过前段时间教师培训的参加让我对英语教学工作有了更多理解，身为教师自然明白教学水平的提升与学生的成长息息相关，只有具备更高的教学水平才能够在学生成长的过程中帮忙到他们，因此我很重视培训的参加并盼望成为力量更优秀的学生，而且对于英语科目的教学来说教师的力量也是非常重要的，以下是我参与教师培训以来收获的心得体会。 想要教育好英语往往需要教师做好相应的引导，任何学问的学习都需要学生对此产生相应的兴趣，至少在有学习兴趣的根底上能够更快地将学问点把握，但由于语言习惯的不同导致学生学习英语比拟困难，所以我在平常的课堂上会放缓教学节奏从而帮忙学生进展
42、理解，而且我还会仔细做好备课工作从而对学问点进展剖析，但是通过这次培训才让我意识到兴趣的培育是学好英语的前提。得益于培训期间的收获让我开头重视兴趣培育问题，而且通过和其他教师的沟通让我借鉴了很多提升兴趣的方法。 注意课堂上的互动能够让学生保持精力的集中，平常的英语教学过程中往往会有局部学生心不在焉，培训让我明白解决这类问题的方式便是加强课堂互动，即多提问并让精力不集中的学生来回答下列问题，一方面可以警醒他们保持精力的集中以免错漏重要的学问点，另一方面可以活泼课堂气氛从而让更多学生积极参加其中，而且下课前还需要检查学生的书籍从而了解他们是否做笔记，这些都是教学过程中需要重视的细节从而需要做好这方
43、面的工作，除此之外我还要反思自己平常教学存在哪些缺乏之处。 仔细写好工作日志能够准时认清自身的缺乏，无论多么劳碌都需要写好每天的工作日志才行，至少通过对日志的分析能够对自身的工作有着精确熟悉，而且在教育过程中也需要对学生的成绩有所了解，因此我需要对班上学习成绩下滑或者成绩差的学生进展标注，着重对这局部学生进展辅导从而做好培优辅差工作，多分析自己在教学工作中存在哪些缺乏，虽然得益于这次培训让我找到平常教学存在的缺乏，但我也要更专心地对待教学工作并努力成为优秀的英语教师。 随着培训的完毕让我对英语教学有了更深刻的熟悉，总之我会做好英语教学工作并努力提升自身的教学水平，盼望凭借着自身的努力能够在英语
44、教学方面有所建树。 小学英语培训心得体会 篇10 第一次参与小学英语培训，心情非常紧急，自师范毕业走出校门已有十三个年头了，对于“英语”这个外国朋友特别特别生疏了，可也硬着头皮参与了这次学习培训。xx局长说，在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感受，两位教师的课也让我印象深刻，让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会： 一、教师博学多才，学生才会“亲其师，信其道”。 不管从事哪门学科的教学，都必需有扎实的专业学问，把握其根本理论，了解学科的历史现状进展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，
45、举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。 二、在教学中，要严格要求自己。 不能由于学科学问的薄弱，而对学生不负责任，应当多向有阅历的教师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进展教学，营造一个有利于进展教学的良好环境。 从今后起，我以这次学习为起点，身为教师的我要严格要求自己，自我充电，自我提高，使自己的教育教学工作上一个新台阶！ 小学英语培训心得体会 篇11 3月16至20日我参与了20xx年东莞市小学英语科组长培训。尽管培训安排的满满的，但却没感到一丝的疲乏，每一位专家的讲座都能促使自己更多地对教育教学进展端详和思索。 培训第一天是由江苏省英语特级教师沈峰教师给我带来的
46、关于小学英语教师专业进展、科组建立与优秀教师培育的讲座。沈教师重点强调了“学生学问的运用比知道更重要。”并用课例说明教师应怎样从教会学生运用学问角度设计课堂。在科组建立方面要注意教师素养的培育，也提出了一些建议：每周或每月至少一天定一个话题组织科组成员用口语沟通。又或者全校英语教师坐一个办公室，规定平常用英语进展沟通等。在科研方面应从细处进展讨论，如：在各种课型固定模式根底上讨论哪类型的活动更适用，在不同年级使用哪种活动效果更好。 其次天上午，何广铿教授做了“明白高考英语改革实情，促进小学英语教师进展”的讲座。他举出多个高考作文案例，指消失在的高中生运用语言的力量较差，教师应留意从短语，搭配，
47、句型三个方面教英语。何教授还提出了教师自身也需要不断提高自身使用英语的力量。下午，南城区教研员戴宏帮带着着他的团队给大家共享了南城区各学校的特色教研活动。戴教师提出教研活动应以促进学生全面进展和教师专业进步为目的。常见的教研形式有以提高教学技能为目的的课例讨论；以解决教学实际困难为目的的案例讨论；系统化地解决教学困难的课题讨论，也就是行动讨论。 第三天，专家型教师田湘军展现了两节优秀课例，并指出了教学中简单忽视的几个问题。听完田教师的课和讲座让我感受最深的是教师应当善用音乐智能提高课堂效率和学生的学习兴趣，课堂教学还要注意学生的情感教育。田教师的才华横溢，幽默幽默也是我们难以复制的。 第四天，由广州市教研员赵淑红做课堂观看与诊断、教学评价讲座。她具体地介绍了评价的依据，手段和设计。还指出