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1、小学英语培训心得体会(15篇)学校英语培训心得体会1 为了更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引领作用，促进我县学校英语老师的专业进展，进一步培育师生学科核心素养，提升课堂教育教学质量，我县教体局经争论准备，举办伊川县20xx年龚海平名师工作室沟通暨学校英语教学研讨会。 研讨会由观摩课、说课、评课和龚老师针对伊川学校英语现状进行的针对性专题讲座两部分组成。 上午的观摩课在我这样的.外行人看来很不错，但是在专家龚老师眼中却有许多不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们，让我们明白伊川英语教学与其他地区相比较，无论是同学的程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名学校英语老师我们还需要做更多的努
2、力来转变伊川英语教学现状。 下午龚海平老师给我们深化解读了如何开展学校英语篇教学，之前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。龚老师首先给我们普及了语篇的概念，其实任何文体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学，以猎取、分析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活动为主要教学手段，其他语言技能训练包含其中的教学活动。接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们呈现了Before-readingactivities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各个程序的任务，并且借助大量的课堂实例为我们做了示范引领，龚老师
3、多次强调要激活同学的思维，要留意建立同学思维与教学之间的关联。 老师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就显得尤为重要，这就要求我们老师要留意素养进展，努力提高教育教学水平，老师应如源头活水为同学源源不断地供应进展动力。 学校英语培训心得体会2 唐代的散文家韩愈在师说里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为老师，如何使自己随时有道可传给同学，有业可授予同学，有随时为同学解怀疑的本领，我想，除了在高校里学到的学问之外，培训就是其中一个很有效的方法。20xx年，有幸参加了台州市教育局组织的市中学校英语骨干老师的培训，我就感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。 一、 在英语教
4、学理论方面得到了提升。 每位专家教授的经受、思想和他们对英语教学的熟识和争论成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。倾听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品尝、深深思考。 （一）玩中学 浙江教育学院外语学院高歌老师在学校英语故事教学技巧中讲到，如何使孩子们能够把握重点句型，我们老师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕重点句型创设简洁的故事情节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型，并且让语言的习得有了确定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。今后，我在教学中努力做到，这样，既让同学学到学问，更同学的爱好得到培育，一举两得。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。
5、对学校生学音标，要依据其年龄特点，爱玩爱学的天性，使用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将会有很大的作用。 （二）眼中有同学 同学是老师服务的对象。作为老师，要时时为同学的进展着想，正像温州市教育教学争论院沈雨老师在漫谈评价谈到：从科学的角度，引导我们老师学会用进展的眼光评价同学的学业成果。日常课堂中，我们老师往往只关注自己的课有没有按预设地顺当进行，而对同学的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们老师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发觉孩子慢慢成长的急躁。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤
6、弱的小草也会健壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业成果好的同学，虽然他们能协作我们完成教学任务，更要关注全体同学的进展。由于课堂教学的最终目的就是为了一切同学的全面进展。 （三）好课的标准 温岭市学校英语教研员邵艳红老师的如何评价一节课，从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面作了详细的阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是表面上的热吵闹闹，而是需要从多维度进行评价与分析，更重要的是同学在这节课中的反应如何，同学学会了什么技能本领，养成了何种学习方法，培育了何种情感。同时在评价他人课的基础上，
7、我们也能取长补短，博采众长，提高自身的课堂教学实效。 二、在教学实践水平上得到了提升。 在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训。 在此期间，我与同行的老师们在指导老师无私的关怀下，通过备课，争辩，修改教案、试教、争辩及评课、修改和再次施教。当我们同上六班级上册第六单元A部分的“lets read”时，我在处理新知巩固这一个环节时，由于高估了同学的实际水平，最终课堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处理教材时，她从简洁的单词与句型的复习动身，导入到新课的教学，同时整节课，她给同学的定位就是在原有的基础上拓展一下句型的使用。所以相同的课，备课时或许我比那位
8、老师花的精力更多，由于我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的效果却不如她的。我想这最主要的缘由就是我忽视了课堂中同学才是主角。不管我们老师如何花尽心思，假如不从同学的实际动身，一切都是枉然。同课异构，相互之间有了比较和争论。同时在争论中我们意识到了自己平常课堂中不能发觉的问题和不足，并吸取了别人好的阅历和方法，提升自己的课堂教学艺术。 “三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的教育和同行的关怀下，我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提高。上实践课时，指导老师将四班级上册的字母教学提前到了三班级上册，我将教材细心剪裁并运用了可课件，同学把握起来竟比我们预想中的要快，要简洁，这使我熟
9、识到了在教学中应如何依据实际需要灵敏处理教材。 三、在英语专业素养上的提升。 这次培训，我们还有幸得到了首都师范高校外语学院的专家老师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方式，我们学员用英语沟通与沟通，强化口语训练。真是不练不知道，我们自以为很纯正的英语，竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。好在经过老师急躁细致地订正，我们在这方面有了确定的改进与提高。 两个月的培训时间对于我的教同学涯来说是特殊短暂的。这两个月来，我除了学到了一些理论学问，提高了实践力气，结交了一些同行之外，更重要的是让我明白了学海无涯的道理。 “路漫漫其修远兮”我将更乐观地去提高自身综合素养，在学习中
10、不断进步，在培训中不断提高。 学校英语培训心得体会3 20xx年8月5号至20xx年8月7号，我有幸参加了我县组织的学校英语老师培训会。会议的第一天，由我们县教研员李莉老师主持。学习的内容为“如何搞好网络大集体备课及如何操作网络集体备课”。李老师从多个方面、多个层面对我们诠释了网络大集体备课。也让我懂得了网络大集体备课的真正含义。新时代、新时期的我们需要网络大集体备课，在那里，我们可以共同研讨教学过程中的某一环节或消逝的某一问题，反思教学中消逝的弊端；相互促进，以弥补我们自身的不足之处；共享我们的教学中的收获，让我们老师能共同提高，也让我们的同学共同进步。信任：在网络的大家庭里，我们老师、我们
11、学校乃至我们全县的教学水平都能得以提高！ 会议的其次天，朱祥慧老师的“抓好集备务实教研立足实际养好习惯”更是让我们在了解网络大集体备课的基础上加深了熟识和理解。听了朱老师报告，我更多的是对自己进行反思：如何加强自身文化素养、教学水平方面的提高呢？作为一名年轻的老师，我们有时间、有精力、有魄力。 会议第三天，龙宝乾老师又给我们上了生动的一课“浅谈如何制作英语PPT”,最终，李老师又给我们讲了关于“图片的剪切及使用”。说实在的，作为一名年轻老师，这方面应当是我们最拿手的，而我在这方面却有所欠缺。会议上我认真的听、认真的记笔记。龙老师向我们呈现的那一张张栩栩如生的画面，让我好宠爱、好艳羡。李老师利用
12、简洁的图片进行剪切、编辑、组合制作出的漂亮图片也让我怦然心动。我在想：为什么我们不能制作出那么漂亮、那么生动的PPT来服务于教学呢？我们都如此的宠爱，更何况同学呢！事后，我才发觉：并不是我们自身的水平有多低，而是我们缺乏动手、钻研的力气！ 在全县的网络大集体备课的大潮中、趋势下，我想我要更加努力，争取给自己的课堂“添点花，加点草”，让现代网络服务于教学。只有课堂上布满生气，同学才能爱好盎然啊。让我们老师再努力点，制造更好更有利于孩子们进展的教学条件，让我们的同学健康欢快的学习英语吧！ 学校英语培训心得体会4 首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,相互沟通,相互解疑。
13、像这样的学习机会，我学到了很多学问，熟识了自己，也充实了自己。 作为一名学校英语老师，我常常在思考为什么我们教得很辛苦，同学也学得很辛苦，但实际效果却并不理想，很多同学对英语学问的把握和运用特别有限。我想这缘由不能只是在同学身上找，更要在老师自己身上找缘由。农村学校的英语老师很多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语学问这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很精确，难以给同学精确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他缘由（一个英语老师同时还代语文、数学等科目，心有余而力不足啊！），自己没能准时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦”啊！我自己就是个例子，
14、不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？ 有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具-为课堂创设情境,增加趣味,省时有效罢了。经过和大家的沟通，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的熟识，空中英语课堂不仅是同学的课堂，更是授课老师的课堂。由于它适合三种老师-英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍老师纯正的发音。农村老师英语发音的精确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，同学在学的过程中，授课老师也
15、要学。学中方老师设计的教学环节（最突出的是它将新知，玩耍和歌谣做到了融会贯穿），学外方老师的英语的发音。如老师们所沟通强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。 以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。 总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热忱，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启同学心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的熟识。希望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。！ 学校英语培训心得体会5 作为一名教学阅历尚浅的学校英语老师，我很荣幸参加了学校英语老师远程教育培训。通过学习，我感
16、到收获很大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让同学通过各种方式去猎取信息。在这个过程中同学要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力气自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，同学素养也不如城市同学，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为同学制造好的语言学习环境，提高同学素养。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力气为中心，为重点。同时我也
17、深深的熟识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟识;同时对教具的呈现我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了确定的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上确定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保
18、证。 在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具呈现基本功基本功”这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、呈现才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!其次：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的.进行教学，易忽视同学的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，同学都不感爱好，没有学习的乐观性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、具体化，增加同学对教学内容的感知，使同学在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高同学的学习爱好，调动他们的
19、学习乐观性，从而使教学效果更佳。其三：ppt课件的应用与制作。学校英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，同学对图片已经是产生了“审美疲乏”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引同学眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计奇异，同时还能激发同学更猛烈的参与意识，可以为同学主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 “生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我争论，只有行动才能准备人生价值”。今后，我会在自己的工作中努力尝试，不断探究，把所学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，向着更高的目标迈
20、出坚决的步伐。使自己在教学上不断提高、不断成熟。 学校英语培训心得体会6 作为一名学校的英语老师，我很荣幸参加了xxxx年海南省乡村学校老师专项培训项目学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟识都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到熟识。 一、重新熟识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中
21、，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。 二、对英语课堂教学有了新的熟识 通过听张艳玲等老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力气，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验成功和培育自信；在课程实施上留意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展；在语言教学的目标上，留意培育
22、语感和交际力气；在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Erin老师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教同学的英语口语，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重
23、的压力，而不会感到学习的欢快，事实上每一项力气的教学都可以教得特殊好玩。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说力气，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力气，同学在不断的沟通中就能提高听说力气了。只有在不断的练习中，同学的口语力气才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，同学主体等，
24、但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力气，也就是听、说、读、写的力气，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特殊感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同
25、时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是这次的培训时间太短，自己所学远远不能满足教学的需要，在此我诚意的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的学校英语教学再登新台阶。 在四天的培训中，听了不少教育专家的讲座，也观摩了几位优秀老师的现场课和实录课，她们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：王秋慧老师的“英语教学该怎么做”，赵洪喜老师的“加强小组互助合作学习”，等等。对自己心灵颇有触动。在听了几位老师的观摩课后，又有许多思考。 一、由“平面老师”转向“立体老师”。 在听了王秋慧老师的“英语教学该怎么做”后，联想到自己在平常的教学中
26、，对孩子实行的方式都是一刀切地统一要求。要求同学按同样的方法或强加的方式让他们接受老师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了同学丰富的心理阅历，忽视了同学性格的迥异。在课堂的巡察中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要同学学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于同学的喜怒哀乐、为什么会消逝好动、走神、缄默等现象，我没有去思考过。名师吴正宪老师说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的平面老师”。我们应当做“一个有血有肉，布满情和爱，能赐予他们才智和力气的立体老师”。王秋慧老师真正做到了，如何去了解同学，如何让同学自主的学习英语
27、，如何在同学中创建成一个好老师，如何在有限的课堂中要效率。这些都是值得我学习的方面。 二、做一个有真本事的老师。 赵洪喜老师讲到，新教育理所当然应是创新教育。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚决，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速进展，社会的不断进步，老师不得不博学。 在听了专家的点评和几位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是老师的基本功。老师的拿手好戏就是课堂，到课堂上走一遭便可知晓好坏。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一
28、展风采。因此，我们要深化钻研教材、争论同学，使集体的才智、他人的才智变成自己的才智，并结合自己的教学特点制造性的教学。一个有真本事的老师，确定赢得孩子们的宠爱，唤起孩子们对英语学科的宠爱，激发他们的求知欲和创新力气。 在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。 学校英语培训心得体会7 这个月的9号到14号，我有幸参加了越城区组织的学校英语90学时培训，这六天是理论学问的培训，都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，从中我学到了很多理论方面的学问。 在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的
29、反思。王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界，让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体，给孩子们带去生动活泼的课堂；上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标，让我们懂得了教学目标的把握度取决于老师对课程标准、教材以及对同学的认知水平和生活阅历有关；一线老师张韦华、徐丹、许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题，有些很好的教学才智值得借鉴；浙江教育学院褚献华老师和我们一起共享了他如何追求生动有效的学校英语教学的方法，好多都是我们没想到，别说是实施了；绍兴市教育教学争论院周智忠老师，浙江省教研员郑文老师，绍兴县老师进展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例，
30、虽然有点“云里雾里”，但是还是了解了点点。各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是鲁迅教育集团的王雪梅老师讲座。 王雪梅老师讲座的题目是用“心”溶化学困生，王老师从学困生的形成，表现和转化三方面来讲的，听着王老师的讲座，我觉得这和我们学校的孩子太像了。在我们学校一个班级中有不少学困生，他们学习成果不合格，无所谓且无任何学习压力，课上留意力不集中，心不在焉，视口头作业为没有作业，不读、不说、不练，笔头作业错误率高且不在乎，有时根本不做、不交。而作为英语老师，一个人要带四五个班级，根本没时间来关怀每一位学困生，有时候会产生放弃的念头。听了王老师的讲座，使我了解到“学困生”类似于过去所
31、称的“差生”，但又要与“差生”区分开来，在老师的心目中，应当只有临时落后的“学困生”，而没有无法教育转变的“差生”。 “学困生”是还是一个可进展、可造就的“活动人”，是一个可开采、可挖掘的“资源人”。怎样转化学困生呢？敬重、赏识、激励和沟通是必需的情感措施。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“对每一个学习困难的儿童，我们崇高的使命就在于赐予他一种自尊感。”卢梭也曾说过“表扬同学微小的进步，要比赞扬其显著的恶迹超群得多”当然作为一名专业的英语老师，也应当实行必要的教学措施如改进教法，使课堂增加趣味性；优化课堂，提高行为的有效性；指导方法，做同学急躁导航人；运用集体，让学困生体验成功等等。 听了王老师
32、的讲座我最大的感受是老师的荣幸是能跟世界上最布满希望的人在打交道，只有用“心”引导他们，才能把希望变成现实。 在幽默的乐伟国老师的讲座中我们结束了六天的培训。培训是短暂的，但收获是充实的。短短一个星期的培训，让我走进了专家们的心灵世界，感受他们的思维灵敏，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观乐观的人生观，丰富的教育阅历这对我今后的英语教学工作应当是一个很好的引领。 学校英语培训心得体会8 一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧急，充实欢快的一个星期里，我累并欢快着。我感受了很多，也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习状况
33、，我回顾了各位老师的课。 一、风趣式的教学 假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今日的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的共性魅力来给我们呈现了一节特殊好玩的课堂教学。爱好是人之学习的根本。“兴奋学到的东西永不会忘”。只有在爱好的基础上进行轻松欢快的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地呈现了“爱好”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习课后我想到了自己平常的课堂教学。我们在平常的教学中是否让同学把握了“爱好”的关键。我们在平常的教学中通常都是我们把学问灌输给同学，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个苦痛的学习过程。田老师说过一
34、句话：“作为老师，我们要经受多少熬炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，擅长实践，擅长反思。从要同学“学”变为同学要自己“学”。并做到留意田老师提出的以下的几个问题： 以后的教学中不能留意老师主导而忽视了同学才是学习中的真正仆人。课堂不是老师的舞台，同学才是学习的主体，要重视同学的学，我们该如何做呢？我们必需做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”同学。教学内容是老师备课的关键，我们千万不能忽视了教学课型。要把握课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授学问的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但
35、更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在老师的道路上成长。 二、查找高效英语课堂密码 徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要查找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培育人的工程。这就准备了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计准备着课堂管理是否成功的关键。我们在平常的课堂中要尽可能用一些简短的明白的课堂指令，这样便于在对同学输入语言的同时管理同学。学校生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的留意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短好玩的教学活动，同学学起来好玩味性。著名的教育家苏格拉底说过：“教育不是灌
36、输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到擅长启发，课堂中同学的是否乐观主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。 三、学习新课程理念 何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，同学是学问是主体，学问要靠他们主动运用思维去猎取。因此，在教学过程中，老师要留意同学在老师引导下的自学和老师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。老师要给同学供应大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、老师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要转变过去留意强调同学被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积乐观引导和提高同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力气，猎取学问的力
37、气，分析和解决问题的力气以及沟通与合作的力气。老师在传授学问的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培育同学的力气，促进其综合素养的提高。每节课，每个教学环节，老师首先要考虑同学原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的进展构建一个共同的平台。不要担忧设计的问题对有些同学太简洁，关注每个同学的进展既是新课程理念供应多种选择，适应共性需求。新课程理念下教学不应当一成不变，要依据同学的实际状况，选择灵敏多样的教学方式，老师就像导演一样，给同学供应不同的角色，让同学依据爱好，共性选择自己宠爱的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。比如英语差生，
38、老师要了解其爱好，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起同学学习英语的爱好，这要比强迫他每天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习力气。新课程提倡同学要学会学习，为其走向社会打下进展的基础，因此老师不再只是学问的传递者，而是要引导同学通过体验，探究，争辩等方式优化其学习方式，提高自主学习力气，形成有效的学习策略，这对于基础弱的同学来说，起步阶段相当难，但老师确定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注同学情感，提高人文素养。在教学中，要培育同学的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，老师要营造一
39、个和谐的课堂氛围，使同学产生乐观乐观的心态，勤学、好学、乐学，在学问的熏陶下提高人文素养。 四、学会备新教材 詹晴儿老师的一节五班级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清晰的路线。在以后的备课中须知以下几点： 1.了解同学已知 学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必需充分了解同学原来所学的学问和将要学的学问。这就需要老师除了备现教材还要备原教材。在此詹老师教给我们一个简洁明白的方法，让各位老师老三至五班级教材的名目摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给同学进行相应的语言巩固复习。 2.明确目标语言 英语课程标准对学校阶段的英语教学目标提出了明确的要求
40、：在培育同学学习英语的基础上进展同学英语听、说、读写的基本技能和初步的英语语言实际运用力气。具体的语言技能目标在标准中已有详细的说明，老师在学校每个班级的英语教学中，都要为学校 阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为同学的持续进展打好基础为动身点方案我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在学校英语教学过程中，不但要同学学到确定的语言学问，进展确定得语言力气，更重要的是要让同学把握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证学校阶段英语教学任务的完成。 3.如何导入新课 俗话说：“良好的开头是成功的一半。”为了激发同学学习英语的爱好，制造良好的学习氛围，进一步
41、为新授学问的学习做好预备，拉近师生距离，在教学过程我留意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢？在学校英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，玩耍导入法等，这就需要我们依据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。 另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等。在课后还要进行教学反思。 五、进行课后反思 课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的.课堂教学的时候我是这样写的： 在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发，
42、不管是大人还是小孩子都宠爱好玩的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学留意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和把握？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、宁静、友好、爱惜、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢快”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消逝焦虑沮丧烦躁担忧等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和把握。尤其是在学校的低班级阶段，英语老师要培育同学的亲近感。在课堂教学中英语
43、老师要特别敬重同学，留意激励同学，关注同学学习过程在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 有人对学校老师做了一项调查，什么样的老师才是学校生最宠爱的老师呢？ Kind patient 和气可亲的 Outgoing sociable 外向的 Fair humouous 公正幽默的 With a young heat 有一颗年轻的心 Devoted responsible 有奉献精神 在以后的教学中反思，我们将围围着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从共性上去焕发属于自己的共性魅力。只有
44、让同学先宠爱了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂。而在这个他们宠爱的课堂我们必需要有充分的力气去主导他们。 总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际状况动身，认真钻研符合自己同学的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言力气，使得学习过程成为同学形成乐观情感的世界，提高乡下同学跨文化意识和形成自主学习语言的力气。留意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为山区学校英语教育做一点微薄的贡献。 学校英语培训心得体会9 本次为期一周的学校英语老师培训的内
45、容丰富，有课堂观摩、专家讲座、教学设计、评课、上课、研讨等形式。通过这次培训，我学到了许多针对学校英语教学的新学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了界，为今后的学校英语教学有了新的感悟，并信任自己会有确定的提升。 感悟一：充分钻研教材，理念指导行动 此次培训，有幸观摩了温州市学校英语老师教学评优暨研讨培训活动。通过课堂观摩，发觉做课老师都把更多的时间投入到了怎样钻研教材，吃透教材，让同学爱上英语了！他们细心备课，认真研读英语名著、绘本一切的一切，目的只有一个，那就是让同学爱上英语，能得到长期的进展。 活动结束后，老师们纷纷表示将抽更多时间钻研教材，研读课外资料，为自己的课堂注入新的活力！
46、信任，有了不断努力的我们，孩子们确定能在前进的路上走得更远！ 感悟二：充分确定同学，搭建表演舞台 每个人都希望得到别人的确定，有时，一个微笑、一个眼神就能赐予我们无限的力气。我想：我们的同学也能在我们鼓舞的眼神中由平凡走向成功！我们只有充分地确定同学，哪怕一点一滴的进步，才能帮同学逐步树立起学习英语的自信念！只要我们情愿信任我们的孩子，他们能体验到文本要表达的情感。只要我们情愿坚持，情愿给他们一个表演的舞台，他们将还我们一份精彩！ 感悟三：细化情境创设，弱化语言训练 “有生命的课堂教学不是盲目的赐予、索取、苛求、空想！有生命的课堂教学是对话，是沟通，是探讨，是感悟！”的确，在听课中，我们发觉众
47、多老师成功的课堂无一不在验证一个真理：只有细腻的处理才能创设有效的情境；只有有效的情境才能带同学真正“入境”，同学才能体会到文本核心及背后要告知我们的真谛！ 传统的课堂是基于语言训练的英语教学。它关注的是学问的识记、再现，它留意了学问点的提取，却忽视、割裂了文本；而有深度的课堂应当是基于语篇的课堂。它所关注的是孩子们是否理解、内化，它把文本作为一个整体来呈现。基于语篇的教学法就需要我们通过创设有效情境带领同学感知、理解。情境的创设可以通过音乐导入、图片切换及语言导入等多种形式来进行！总之，只要是能为同学装的感悟、体验服务的，都可以作为有效情境的创设手段！ 回想一下我自己平常的教学设计，倍感惭愧。一拿到教材，第一关注的就是重点句型、四会单词等，有时为了实现教学的需要，往往会设置多个并不相关的情境，把一系列有机的内容割裂开来教学。到最终，同学的确学会了句型，但却不知该在何种情境下自然运用。我想：这就是过分强调了语言训练，而忽视了情境本身也是教学的有机组成部分。在今后的教学中，我会通过多种手段，创设有效情境，让同学更快“入境”，更好输出！ 感悟四：多处设置空白，拓展思维空间 在众多成功的课堂中，我还发觉了这些老师的一个共性，那就是他们都特别留意同学思维空间的拓展