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1、 小学三年级语文我的家在月亮上原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文我的家在月亮上原文 一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的小屋！每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的十五月圆之时，就是我家最宽阔的时候。 门前，有一棵桂花树。桂花的芳香，飘满了小屋的庭院。我宠爱在桂花树下荡秋千。秋天荡得可高啦！ 我的好邻居改行种树的吴刚叔叔好心地提示我：“留神哪，别荡到月亮外面去了！” 吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我预备把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。 嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，真让人宠爱。爸爸和
2、妈妈开垦了很多荒地，成天劳碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子全部的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出秀丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。 从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼，由于它不知道月亮跑到哪儿去了。我告知它：“月亮就在我们的脚底下。”“汪”小狗瞪大眼睛不信任。等它明白过来，竟不知道趁从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太太大了。” 我们全家随着月亮一起，围着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷观看月亮里我的笑脸，惊喜地告知奶奶，奶奶以为自己在做梦
3、呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会快速跳下去，采回很多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 哦，我的家在月亮上 【篇二】小学三年级语文我的家在月亮上教案 教学目标： 1、运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积存词语。 2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。 3、了解课文内容，体会想象的惊异好玩，积存与月亮有关的学问。 教学重点难点： 1、了解课文内容，体会想象的惊异好玩。 2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。 教学预备： 课文朗读带、生字卡片、有关月亮的学问和童话故事等 教学课时
4、： 2课时 教学步骤： 第一课时 一、谈话导入： 1、自由想象，假设有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢？ 2、今日我们来学习发挥想象的一篇课文我的家在月亮上。 齐读课题。 二、初读课文，自主识字： 1、自由读文，标出自然段序号，把不生疏的字和不理解的词句画出来。 2、小组内沟通学习状况。 3、出示要求生疏的8个字，找出与生字相连的词语读一读。 4、指名认读生字。 三、再读课文，感知内容： 1、再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象胆最好玩？为什么？ 指名读出有关句子。 2、你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传奇吗？课文中又是怎样描写他们的？ 沟通自己的看法。 3、课文中你明白了哪些
5、与月亮有关的学问，找出相关的句子。 4、质疑问难，课文中还有哪些地方不明白？ 四、品读课文： 有感情地朗读课文，把自己当成，边读边想象。 其次课时 一、稳固复习： 1、开火车认读生字、词语。 2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。 二、指导写字： 1、出示要写的8个字，认真观看这8个字在田字格中的位置。 2、书空练习，重点指导“庭、迅、敞”这三个较难的字。 3、利用组词造句记住生字。 4、练习写字，师巡察、评价。 三、发散思维： 1、读了这篇童话，你的感受是什么？谈一谈。 2、你还知道哪些关于月亮的学问？把搜集到的资料读给大家听听。 四、拓展延长： 1、用自己宠爱的方式朗读课文。 2、搜集有
6、关月亮的古诗词，摘抄下来读一读。 3、你认为家在月亮上会是什么样子？写一写或画一画。 【篇三】小学三年级语文我的家在月亮上教学反思 今日完成了我的家在月亮上一课的教学，课后又有了一丝收获。昨天，在读完课题后，要学生对题目质疑，有个学生让起来问：“我想知道我是怎么住到月亮上去的？”一石激起千层浪，大家都踊跃发言。有的说他们坐飞机上去的；有的说他们坐热气球上去的；有的说他们随着白云飘上去的；有的说他们长了翅膀，自己飞上去的；还有的说是嫦娥阿姨接他们去的孩子的想象力多丰富呀，可是，小是借助了想象的翅膀住进了月亮里的，孩子们对课文并没有深入的理解。 怎么办？我没有去否认孩子们，而是给了他们很高的评价，对他们进展了一番表扬，夸他们竟有如此丰富的想象力。 问题留到了这节课。我个人认为，今日的教学很成功。全文我只抓住一个问题“课文中哪些语句描写，告知了我们一家人在月亮上生活的情景呢？”孩子们边读边找，找出相应的句子后，进展朗读指导。就这样，学生很快了解了他们一家人在月亮上的幸福生活。这时我再次将疑问提出：他们是怎么住到月亮上去的？学生都知道了，这是小的想象。于是，我趁热打铁，也让学生发挥自己的想象，选课文中提到的众多趣事的一件写成小故事，学生很欢快的承受了这个“挑战”。 明天就等着看他们想象中的趣事吧。