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1、 大班音乐森林的故事教案反思 活动目标 1. 依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。3. 通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。重点难点1.分析人物特点。2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。活动预备1. 森林的情景创设。2. 动画片(小红帽的故事)。3. 代表四个人物的音乐：森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进展曲。4. 表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。活动过程一、开头环节：情景导入观赏森林美景并用动作表现
2、。请幼儿仿照森林里的树木花草。（幼儿在这个环节中，进展简洁的创编和表演。）二、根本环节：（一）故事观赏分析人物特点：1.结合动画片观赏故事小红帽。2.教师设计提问：（1）故事中都有谁？（2）他们都在做什么？3.分析故事中的人物特点，并设计提问：（1）在四个人物中，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？（2）小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过争论，让幼儿明白不能任凭信任生疏人的道理。（二）听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐：1.分段观赏音乐森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进展曲区分并仿照小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。2.幼儿进展自主创编。3.教师要将孩子的想像成果进展整理和展现
3、、使每个孩子都充分体验表演的欢乐。（三）音乐表演体验并表现人物特点；1、商议安排角色。2、提出要求并进展表演。（要求：小演员要听清晰音乐再出场）3、集体评价。4、集体表演故事。（留意声情并茂的讲故事）三、完毕环节：庆祝成功体验战胜大灰狼的欢乐（幼儿欢呼）。四、延长环节：请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。教学反思当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的根底上我运用了观赏、直观感受、嬉戏、争论等教学方法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的熟识故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动
4、、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及留意力；教师在运用争论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色依据不同的音乐进展表演及嬉戏活动。物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行无视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达欢乐的嬉戏，这正是表达了新纲要所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了新纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。