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1、第 1 页 共 5 页 2023 年老师资格证面试教案模版：色彩与生活 2023 年老师资格证面试教案模版：色彩与生活 一、教材 色彩与生活是初中美术七年级上册第 7 课的内容。本课属于设计应用学习领域的内容。本课引导学生从理解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和进步生活质量的重要性，并通过分析p 生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的理解。二、学情 初中生具有强烈的求知欲和探究精神，他们兴趣广泛、思想活泼。思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维开展，并已具有一定的抽象思维才能。本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的理
2、解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩根本知识和规律去感知色彩现象的才能。三、教学目的 根据对本节课的教材分析p 以及学情的理解，我设定以下教学目的：第 2 页 共 5 页 知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的根本知识和规律，引导学生学会分析p 色彩现象中表达的各种色彩关系。过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。情感态度和价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配表达着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和进步生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。四、
3、教学重难点 明确了教学目的，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和进步生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。难点那么是：使学生学会用色彩根本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进展色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生理解不同色彩搭配所表达的多种文化艺术内涵。五、教法学法 第 3 页 共 5 页 为了更好的突出重点、打破难点，侧重学生的体验过程，针对初中生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在教学中采用活动探究法、
4、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比拟中进展自主探究。六、教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备可以进步课堂的教学效果，为此我做了如下准备：多媒体课件、学生课前搜集的资料、绘画工具如图画纸、水彩笔、油画棒等。七、教学过程 从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。详细环节如下：环节一：设置情境，导入新课 教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而到达事半功倍的效果。为此我将出示图片并提问：
5、请学生说说你看到了什么?引起学生兴趣。接下来我会对图片进展去色处理，继续追问：假设让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的?为什么?提醒课题色彩与生活。第 4 页 共 5 页 环节二：探究色彩，新课讲授(一)色彩三要素 课程标准中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用多媒体课件出示各种蔬菜、天空及衣柜的图片，引导学生认识色彩的根本知识色彩三要素，老师讲解色彩三要素的概念。(二)色彩的搭配方法 当学生对色彩的根本知识与规律有一个初步的感知时，出示两组家居装饰图，鼓励学生观察分析p ：两组在色彩搭配上有什么不同?你比拟喜欢哪一组的色彩?为什么?色彩的搭配方
6、法有哪些?引导学生考虑并答复。老师小结不同的色彩搭配方法。环节三：理论练习，展示评价 怀特曾说：教育不是为了青年人谋生，而是他们创造生活，美术课程更是如此。为此，结合学生的实际程度、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：运用本课学习色彩知识及色彩搭配方法，为校服进展色彩搭配。学生创作完成后自主展示并描绘作品，同学之间也可以互相评价，老师做最后总结。学生在展示成果时体验成功的乐趣，同时积极参与评价。环节四：小结作业，拓展延伸 第 5 页 共 5 页 科学精练的完毕语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂总结拓展延伸”环节，在课程即将完毕时，引导学生色彩三要素及色彩搭配方法的相关知识。为了使学生能有更高层次的进步，我会鼓励学生在课后举例说说色彩在我们生活中的重要作用。