数学教案-87加几.pdf

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1、 1 数学教案8,7 加几 8、7 加几 教学内容:教材第 7879 页例题,“想一想”和“想想做做”教学要求:使学生能正确地计算 8、7 加几,培养初步的抽象和推断能力。教学准备:小棒 15 根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物 教学过程:一 创设情景,导入新知 师:今天老师要和小朋友一起来学习新知识,题目是8、7 加几。(板书课题)同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友,你们看-(出示气球)谁能用连加很快地计算出气球上3 个数字的和?9、1、3 2、8、4 7、3、6 生:计算出结果,并说说怎么样算速度快。小结:先把可以凑成十的两个数加起来,这就是我们学过的“凑十法

2、”。然后再加第三的数就能很快得到结果了。二 动手学习新知 环节 1:师:小朋友这么聪明,老师又想出道难题考考你们。(出示“喇叭图”)生:看图说图意 师:左边盒子里有 8 个,右边有 7 个,要求一共有多少个,怎么 2 列算式计算?生:8+7 师:那么用什么样的方法可以很快计算出 8+7 的结果呢?请小朋友用小棒代替喇叭先摆 8 根再摆 7 根,然后挪一挪,计算出结果。生:分组进行操作 师:巡视指导 生:上台演示,讲解计算过程。师总结:刚才小朋友通过摆小棒很快知道了 8+7=15,那么在算式中怎么来表示呢?(板书过程)1 先把 7 分成了 2 和 5,为什么只能分成 2 和 5 呢?(因为 2

3、和8 凑成十)然后求出 2+8=10 再算 10+5=15。把书上填完整。2还可以把 8 分成 5 和 3,为什么只能分成 5 和 3 呢?(因为 3和 7 凑成十)再算 10+5=15,把书上填完整。环节 2:师:刚才我们计算 8+7 的两种方法就是用了“凑十法”。小朋友学得很认真,很快就掌握了计算方法,那就请你们来看看 8+9 怎么计算。生讲解,教师板书。三 练习、游戏巩固新知 环节 1:师:学会了 8、7 加几的方法,就请小朋友自己完成书上“想想做做”第一题。生:动手完成,讲解过程 师小结:凑十法有很多种,大数凑十比较简单。找到窍门就能很快算出算式结果。下面我们就用这个方法来进行开小火车

4、口算。环节 2:3 学生分组进行口答计算,并让全体学生进行集体订正。8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 8+10 7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 7+10 环节 3:师:小朋友进行计算的本事真大,那么我们就来玩个游戏轻松一下 生:拿到写有算式的“蘑菇”到黑板上找到对应的篮子放进去。师:引导学生找出游戏中隐藏的算式规律-两个加数交换位置它们的和不变。环节 3:师:接下来老师想请小朋友来帮助一些小动物找自己的家。出示:写有很多 20 以内的加减法让学生在黑板上找出相对应的算式,把小动物送回家 生:上黑板进行游戏 师:小结算式的规律和计算方式。四总结组织下课 数学教案8,7 加几一文由教育网.,版权归作者所有,转载请注明出处!

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