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1、最新10加几数学教案 数学教案连加 sunfer 连 加教学内容：教材第26页例题一，“做一做”第一题，练习十二第16题及相关的扩展练习。教学目的：使学生知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。培养学生的动手操作能力和语言表达能力。重点难点：理解连加的含义，正确进行计算。教具准备：口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。学具准备：小棒。教学时间：一课时。课 型：尝试课。教学过程（）：一、复习：1、口算练习。2、听算练习。（每人一题）二、准备题：贴图并出示题目。原来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？提问：A:图里告诉了我们什么？求什么？B:怎样列式？等于几？C:为什么用加法计算
2、？（要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来，所以要用加法计算。）三、导入：再贴一只小鸡。提问：1、谁能说出图意？2、还是求一共有几只小鸡，只是比原来又多了1只，应该用什么方法计算？谁能试着列出算式？3+2+1=5（只）3、谁会读这个算式？全班齐读。4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同，它有几个加数？几个加号？像这样的算式就叫连加算式。5、出示课题，板书课题“连加”。6、谁能照例说出几个连加算式？（举不同的例子，包括多个数的连加。）四、新授：刚才教师没讲，但是你们都知道3+2+1=5，谁能说说你是怎么想的呢？（先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡
3、加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。）3+2+1=6 你们同意吗？ 5 五、二次尝试： 请同学们摆小棒列算式。先摆3根小棒，再摆4根小棒，然后再摆2根小棒，一共有几根小棒？ 指名列式，并说出计算过程。 六、巩固练习： 1、口算练习： 2、先说图意再列算式： (1) ？只 2+3+4=9（只） (2) ? 只4+3+2=9（只） (3) ? 只 5+3+2+10（只） 3、先计算，再将每组的两道算式合并成一道算式。1+3=4 5+2=7 4+2=6 7+3=10 1+3+2=6 5+2+3=103+2=5 1+7=85+4=9 8+2=103+2+4=9 1+7+2=10 4、使每组中的数相加得92321 43132 435、看图形，填得数。 =3 =2 =1 + + + = （ 7 ）+ + + = （ 9 ）+ + + = （ 8 ） 6、填数，使每条线上的数相加分别得下面的数。 910 7、填数，使每一横行、竖行上的数相加得10。3 742 8、想一想，怎样算简便？5+2+8=15 4+ 7+3=14 10 106+6+4=16 8+ 5+5=1810 102+5+8=15 7+4+3=149+9+1=19 5+8+5=18七、总结：提问：这节课你学会了什么？你还有什么不懂的问题吗？谁能帮助他解决？第 3 页 共 3 页