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1、 大班主题活动天气(四篇教案) 第1篇、大班主题活动教案：春夏秋冬教案(附教学反思) 主题说明：冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活阅历，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍旧装满了问题，他们急迫地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹究竟有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不行思议，让幼儿赞叹不已。主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节
2、天气的主要特征，比拟四季的明显不同，初步了解四季轮换挨次，并感受季节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关怀自然，从自己的亲身体验中感知、观赏自然界给予人类的一切，激发孩子对生活得喜爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的时机亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的熟悉与态度，在已有的阅历根底上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的阅历。主题目标：1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，留意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。2、比拟四季的明显不同，初步了解四季轮换
3、挨次，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜他们的意义。4、体验明显的季节特征。5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。主题反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。随着主题活动的完毕，小朋友对四季有了肯定的熟悉和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和熟悉力量逐步从详细走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物进展的全过程。同时他们的想象力及各种表达力量也消失了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿供应了一个全
4、面、完整地感知熟悉四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比拟一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的挨次，并感受季节变化对人们活动的影响。活动开展过程中，我们还结合主题进展了主题墙饰的布置，把四季畅想曲呈现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜爱的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的熟悉，同时也更完整全面地感知
5、四季的变化和特征。有生活阅历才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的学问阅历转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓舞孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有示意的环境中加以验证，是我们支持幼儿进展探究的重要表达。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子进展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的学问储藏与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们连续供应相宜的活动材料，运用环境的示意，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发觉问题时，教师
6、准时点拨，每个孩子都在活动中体验胜利与喜悦。大自然给予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们供应了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探究神奇的大自然，在大自然中游览。第2篇、大班主题活动教案：天气预报教案(附教学反思)活动设计背景：幼儿天生对大自然布满奇怪心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，引导幼儿观看大自然，帮忙幼儿真实感受自然的神奇 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的状况下，让孩子去熟悉天气，能到达很好的学习效果。活动目标1. 能看懂常用的天气预报标志。2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。3. 了解一些简洁的气象学问。4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的
7、表述自己的见解。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观看天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 仔细比拟各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种不同的天气进展长时间的观看，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气
8、，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动预备1. 各种天气的卡片。2. 操作材料会变的温度。3. 晴雨转盘模具。活动过程一、布展与认知1. 提问导入这个时候是什么季节呢?(冬季)我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告知教师)好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对
9、)那教师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，教师表演完之后，小朋友们要答复教师，今日是什么天气，好吗?(好)教师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!播报完毕，有哪个小朋友可以告知教师今日是什么天气呀?(举手答复)很好，感谢*小朋友，那教师今日讲的新课内容是天气预报(板书)2.看各种天气的卡片具体过程：教师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。(幼儿答复，教师依据答复作出相应的评判。)很好，那这样的天气我们叫它多云天，教师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;小朋友还
10、能想到其它的天气吗?(引导幼儿进展争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气)不同的天气我们应当怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做?3.互动嬉戏小小邮递员送信嬉戏目标：小朋友们通过嬉戏，熟悉不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的兴趣和奇怪感，以至于小朋友们自觉主动地去观看天气变化等。活动延长假如始终是一个天气，比方说始终下雨、始终下雪等对我们好不好?(不好)举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终
11、下雪，我们的小朋友会冷得受不了。活动总结气候的变化与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。教学反思1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应当更新奇4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好第3篇、大班主题活动教案：变化的天气教案活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，立刻快要下雨了，小朋友看到这样
12、的自然现象特别兴奋，都问我：“教师，怎么天一下子就变黑了？教师，是不是太阳在刺眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活经常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经受和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经受有科学的熟悉，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。活动目标1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的缘由，理解自然现象。2、了解自然灾难性天气给人们带来的危害。3、能够通过多种方法发觉雨量、温度、风向的变化，并能进展简洁的测量、记录。4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关
13、系。5、培育幼儿的探究精神。幼儿的问题：为什么会有云呢？为什么下过雨之后天空会消失彩虹呢？为什么有的地方会刮台风？风在哪里？为什么自然界中会存在大气压呢？为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气状况，并在主墙上由自己支配。2、在科学区域中供应一些有关光照以及雾、雨形成的小试验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做试验记录。3、另一面墙作为一些科学试验的步骤与试验过程，用图画的形式表现出来，教师有一份范例，由幼儿对学问的理解进展绘画，表现在墙面上。依据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小试
14、验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观看和试验了解相关的学问内容，从而把试验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。主要活动1、奇妙的温度计风在哪里2、雨，消逝了3、瓶子中的云4、制造雾5、奇妙的温度计第4篇、大班主题活动教案：春天的隐秘教案主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游
15、，孩子们别提有多快乐了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了深厚的兴趣，经常有不少幼儿挤在一起观看，并争辩着它们的变化状况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天布满了生气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开争论-世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观看、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的变化，引发幼儿有良好的奇怪心和探究的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过观看活动，进一步加强对春天的熟悉，发觉
16、动、植物都在不断地变化，体验春天的漂亮。提高叙述、绘画、表演的力量。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。4、在活动中进展幼儿的多元智能，特殊是观看、比拟、语言等关键智能。5、提高幼儿思维的灵敏性。环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰春游。2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐秘，讲讲春天万物的变化。4、请家长有时机带孩子去旅游，和孩子一起查找春天的变化。5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用观看记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。6、让家长一起与孩子查找问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨我们去春游科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：漂亮的春天体育：植树去春天的隐秘