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1、大班主题活动爱上昆虫教案16篇(大班主题活动爱上昆虫教案解析)下面是我整理的大班主题活动爱上昆虫教案16篇(大班主题活动爱上昆虫教案解析)，欢迎参阅。大班主题活动爱上昆虫教案1活动目标：1、了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的爱好，拥有探究昆虫的欲望。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算：昆虫操作卡片若干张，多媒体。活动重难点：通过故事情节，了解昆虫的主要特征。熟识昆虫的定义，并能依据此作出推断。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的爱好。1、师组织幼儿进行手指嬉戏。2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实老师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你
2、们想知道吗？其实今日是我们班上一位小挚友的生日，猜猜他是谁？3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的挚友，猜猜都有哪些小挚友？二、帮助幼儿了解昆虫的特征。1、老师出示图卡师：（1）你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀？（2）蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫挚友哪些地方是一样的呢？小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。2、毛毛虫的隐私。师：毛毛虫为什么只邀请昆虫挚友参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。老
3、师出示图片，小挚友集体分辨。活动延长：1、我们带着刚相识的新挚友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。教学反思：随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小挚友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小挚友们都还不是很清晰。昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。老师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在沟通的过程中正确相识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语
4、言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。更加的让活动变得生动。通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐私。但是课后老师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。大班主题活动爱上昆虫教案2大班科学活动教案昆虫找家活动目的：1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动打算：1、昆虫头饰二十一个。2、昆虫拼图四张，画架四个。3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。4、音乐带、录音机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。活动过程
5、：一、相识昆虫1、师：“今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规则：“请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿找寻并戴上头饰。2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。”放音乐，老师
6、带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。3、师小结：“小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请58位幼儿回答。三、益虫和害虫1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”2、师宣布嬉戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。大班主题活动爱上昆虫教案3大班主题爱上昆虫教案及反思活动目标：1、相识常见昆虫的特征，视察昆虫
7、的居住环境。2、培育幼儿发觉问题、提出问题并找寻答案的看法。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动打算：1、老师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发探讨：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？老师记录幼儿的视察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。老师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。3、找一找：组织幼儿到户外视察昆虫，并提示幼儿留意平安
8、，细致视察，当心爱惜昆虫。4、说一说：引导幼儿共享视察阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？探望昆虫活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动打算：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并
9、能很好地照看和饲养。5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的看法。靠近一点活动目的：1、学习如何视察昆虫。2、学习视察记录的方法。活动打算：1、供应放大镜、图画纸、蜡笔。2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，接着视察昆虫。2、引导幼儿绽开探讨：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？激励幼儿在视察的基础上说出自己的想法。3、激励幼儿利用放大镜进行视察，并将视察的结果记录在图画纸上。4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人视察的相同
10、点及相异点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。昆虫拼图活动目标：1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的相识。2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。活动打算：供应昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：1、供应自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，依据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延长经；接着将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。滚印昆虫活动目标：1、视察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜
11、料表现自己对昆虫的相识。活动打算：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发探讨：活动反思：有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。1、留意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教化，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相像，都
12、是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。在其次课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。大班主题活动爱上昆虫教案4大班语言活动昆虫教案教学目标1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。2、 细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获
13、得肯定的科学学问。3、 熟识昆虫的.定义，并能据此作出推断。4、 发展幼儿思维和口语表达实力。5、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。教学打算各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学过程1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”2、讲解并描述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。（1）昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答）（2）昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图
14、片。）引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了教学反思千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。相识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境
15、与特征，了解大自然的隐私。激发学习爱好。大班主题活动爱上昆虫教案5目标1、能了解和描述冬季的特征，学习运用多种方式表现自己对冬天的相识。感知人们在冬天的生活及动植物的改变，体验冬日活动的乐趣。2、主动参与体育熬炼，能不怕寒冷，克服困难，坚持熬炼，增加体质。3、知道呼吸对人的重要性，知道要爱护人体呼吸器官。了解人们过冬的好方法，具有肯定的爱护意识。环境创设1、激励幼儿将冬天里的为什么（如：冬天为什么会下雪？），用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同探讨并回答。2、供应一幅大型的冬天背景图，激励幼儿将对冬天的相识，用自己宠爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）。家园互动
16、1、家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，陈设在认知区中。2、防冻保暖工作，增加幼儿预防感冒和爱护自己肌肤的实力。社区联系老师带领幼儿外出活动，引导幼儿从从视察四周生活入手，感知、找寻和发觉冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。大班主题活动爱上昆虫教案6活动目标：1、发表对昆虫的相识。2、主动参加抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。3、用绘画方式记录昆虫的改变。4、帮助幼儿自制视察小书。活动打算：有关昆虫的题目答卡若干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白纸数张装订成小书、画笔活动过程：1、观赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。2、与幼儿共享蝴蝶的好
17、玩信息，以增加幼儿探究的爱好。3、将幼儿分组进行竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。4、统计得分结果，公布优胜组。5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟识的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外视察所见、饲养昆虫时视察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。6、幼儿互换小书，沟通自己对昆虫的相识，共享其成果。活动反思：有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学
18、习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。1、留意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教化，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。在其次课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概
19、括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。大班主题活动爱上昆虫教案7活动目的：1、学习如何视察昆虫。2、学习视察记录的方法。活动打算：1、供应放大镜、图画纸、蜡笔。2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，接着视察昆虫。2、引导幼儿绽开探讨：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？激励幼儿在视察的基础上说出自己的想法。3、激励幼
20、儿利用放大镜进行视察，并将视察的结果记录在图画纸上。4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人视察的相同点及相异点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。大班主题活动爱上昆虫教案8大班科学活动教案：昆虫王国一、活动目标：1、幼儿相识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。3、幼儿能主动的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。4、初步相识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。二、活动打算：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。三、活动过程：
21、（一）、问题导入：师：请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进行探讨。）（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲解并描述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿探讨：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，教案幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。（三）、介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，
22、常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。2）瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆
23、虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。（四）、昆虫天敌的运用：1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕获菜虫等。2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。3、如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，歼灭害虫等。四、活动结束：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。大班主题活动爱上昆虫教
24、案9活动目标：1、相识常见昆虫的特征，视察昆虫的居住环境。2、培育幼儿发觉问题、提出问题并找寻答案的看法。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、老师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发探讨：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？老师记录幼儿的视察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。老师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。3、找一找 组织幼儿到
25、户外视察昆虫，并提示幼儿留意平安，细致视察，当心爱惜昆虫。4、说一说 引导幼儿共享视察阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？大班主题活动爱上昆虫教案10大班主题活动教案汇总活动一、小虫子运动活动二、小蚂蚁避雨活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动四、懒散的小蜗牛活动五、蝈蝈和蛐蛐活动六、音乐嬉戏：小小螳螂捉虫活动一、小虫子运动活动目标1、培育幼儿手、脚协调向前爬的实力，发展大肌肉群的敏捷性。2、激励个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。活动打算1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机，生命之树、单簧管波尔卡等节奏轻快、活泼的
26、乐曲带。3、大地毯铺成幼儿的活动场地。活动过程1、音乐起，老师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物仿照操。2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。3、老师引导幼儿相互沟通玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿细致视察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，渐渐趴下，练习扭扭虫爬行。）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。5、嬉戏扭扭虫吃饼干。场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。6、嬉戏扭扭虫运饼干。要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角
27、取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，竞赛哪组运得快。7、在音乐单簧管波尔卡的旋律下自由地做布袋放松活动。活动二、小蚂蚁避雨活动目标1、激发幼儿关切他人的美妙情感。2、指导幼儿安排角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感地歌颂，唱准附点音符和休止符。活动打算1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰。3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）突然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼喊小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”（3）老师唱：
28、你帮我，我帮你，世界更漂亮。2、老师完整范唱。3、幼儿学唱新歌。可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。4、幼儿创建性地表演歌曲。（1）引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。（2）完整地进行歌表演。（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动目标1、引导幼儿感受和体验故事中美丽的语言以及和谐美妙的人际关系。2、培育幼儿喜爱与别人共同生活的良好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性和本事。活动打算1、依据故事情节选择挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简洁的场
29、景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。活动过程1、用故事开头的语言导入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、争论。2、讲解并描述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、争论。3、接着讲解并描述故事至“因为是它首先想出这个安排的”后，提问：假如你是蚯蚓，你会出一个什么办法呢？幼儿自由回答。4、接着讲完故事。5、协作挂图完整讲解并描述故事。共同探讨：你的特长是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的挚友一起生活吗？活动延长听故事进行故事表演。活动四
30、、懒散的小蜗牛活动目标：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理改变。2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、有重点地讲解并描述。3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的求异思维。活动打算大挂图5幅。活动过程：1、整体出示图片，幼儿感知视察。提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？2、幼儿自由讲解并描述。3、请个别幼儿讲解并描述。4、分图讲解并描述，老师运用提问，引导幼儿细致视察讲解并描述对象。提问：图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？图2：（1）小乌龟为什么要睡懒觉？（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎么做呢？图3：（1）乌龟
31、醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？（2）小蜗牛这时正在干什么？5、幼儿在理解基础上讲解并描述13幅图片，老师刚好小节。图4：（1）走着走着发生什么事情了呢？（2）乌龟为什么会上河里去呢？（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？幼儿讲解并描述图4、图5，老师总结讲解并描述。6、幼儿自由排图，进行创建性讲解并描述。活动延长搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨天后带幼儿去找寻蜗牛，视察蜗牛的外行特征，探究蜗牛的生活习性。五、蝈蝈和蛐蛐活动目标1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半
32、段蝈蝈对蛐蛐的对话。活动打算蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。活动过程1、老师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。3、老师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。4、幼儿听原声带，观赏歌曲的戏曲类演唱风格。提问：这首歌和以往小挚友唱的歌有什么不同？5、幼儿观赏老师范唱，进一步熟识歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。6、幼儿学唱歌曲。7、分角色演唱歌曲。老师扮演
33、大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。老师也可请实力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。六、音乐嬉戏：小小螳螂捉虫活动目标指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法，熬炼幼儿创编动作及与同伴协作的实力。活动打算螳螂头饰2个。活动过程两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形打算。1-6小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。7-12小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。渐渐地向中间爬着。先
34、伸左脚走，一拍爬一步。13-15小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，其次个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。16-17小节：螳螂打算出场。18-21小节：螳螂依据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥动大刀，找寻大毛虫。（毛虫不动）22-31小节：大毛虫即变成一只只蝴蝶，假如螳螂用手遇到哪只蝴蝶，它就停止飞动，回到座位上。规则三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要根据音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂在18-20小节挥动大刀时，扮毛毛虫幼儿不能动；螳螂捉到的毛毛虫要
35、回到座位上，停止嬉戏一次大班主题活动爱上昆虫教案11大班科学活动昆虫运动会教案活动目标：1、通过捕获、视察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、培育探究自然的爱好。活动打算：小容器、塑料袋等若干个。活动过程：（一） 捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。（二） 昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳
36、得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的.身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。（三） 饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。活动建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。活
37、动反思：今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学教化越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。活动中仔细视察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。大班主题活动爱上昆虫教案12活动目标：1、视察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的相识。活动打算：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发探讨：昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗，为什么？2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的
38、物品和图片，感知相近色的视觉效果。3、和幼儿探讨爱护色对昆虫的作用。4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，依据自己对昆虫的相识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时匀称，并在挂历上滚印出昆虫形象。5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色调明丽多彩？”“怎样才能滚印出一只漂亮的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。6、活动延长：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。大班主题活动爱上昆虫教案13活动目标：1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的相识。2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。活动打算：供应昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：1、供应自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由
39、选择图片，依据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延长经；接着将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。大班主题活动爱上昆虫教案14活动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。2、体会独立完成任务的欢乐。活动打算：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透亮胶等。指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿视察比较所供应材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆
40、虫的身体部位？2、引发探讨，假如利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。3、激励幼儿多尝试运用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。4、幼儿共享作品，促进幼儿间的相互学习。5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。大班主题活动爱上昆虫教案15大班主题神奇的昆虫教案活动的由来：我发觉我班的幼儿对于各种昆虫都是特别的感爱好，在户外时，只要有幼儿发觉一只昆虫，幼儿们就会立刻围上去，共同争论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发觉了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁立刻喊了起来：“快来看呀!我发觉
41、了很多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都立刻就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我立刻招呼孩子们共同视察起蚂蚁搬食物来。起先了我们昆虫的主题。活动目标1、培育幼儿对大自然、对昆虫的酷爱，激励幼儿大胆探究昆虫的世界。2、进一步培育幼儿自我探究，自我学习的实力。幼儿的问题：1、蚂蚁的家在哪里?2、昆虫吃什么?3、蚂蚁为什么要搬家?4、蜗牛是昆虫吗?5、蚊子用什么吸人血?老师提的问题：1、蚂蚁有什么奇妙的本事?2、瓢虫都有七个星吗?3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世
42、界的墙壁。3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行视察，并进行记录。2、美工角：供应幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。4、图书角：供应幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。1、邀请家长与孩子们一起找寻资料，共同探讨昆虫的学问。2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。3、请家长带幼儿去参观昆虫展。1、有关的昆虫书。2、昆虫的标本。3、昆虫的图片。大班主题活动爱上昆虫教案16大班主题活动爱上昆虫教案一、主要活动安排表（略）二、活动进程大话昆虫 活动目标：1、相识常见昆虫的特
43、征，视察昆虫的居住环境。2、培育幼儿发觉问题、提出问题并找寻答案的看法。活动打算：1、老师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发探讨：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？老师记录幼儿的视察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。老师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。3、找一找 组织幼儿到户外视察昆虫，并提示幼儿留意平安，细致视察，当心爱惜昆虫。4、说一说 引导幼儿共享视察阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？探望昆虫 活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动打算：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的