部编版2021年最新五年级上册第15课太阳教学设计八【精品】1534.pdf

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1、15.太阳教学设计第二课时 一、学习第一段,指名读第自然段。1、指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主,善于射箭)射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?(不可信,这是神话传说。)2、既然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?看看不用它做开头,一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以?(可以)既然可以,课文用后羿射日的传说做开头,你觉得有什么作用?3、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们一亿五千万公里”之间用“其实”过渡,“其实”是什么意思?不用这个词可以吗?提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实,所说的是实际情况。起转折作用。4、接着课文写了太阳离我们

2、很远,用什么写法说明太阳很远呢?(用数字)如果不用数字,只说“很远很远”或“特别特别远”,哪一种说法好?为什么?(肯定:用数字说明问题,是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的,有较强的说服力。)5、指名读第 2、3 自然段:提问:看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的?写太阳很大时,把太阳和什么作比较?写太阳很远时,为什么用钢铁作比较?要求学生把数字填在“思考练习”第题的括号里,然后归纳:(这一小段不仅用了数字说明的方法,表现太阳很大、很远,还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较,进一步说明太阳很大,就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属,碰到太阳表面六千度的温度,

3、竟变成汽。这就把太阳很热,形象具体地告诉了我们。)6、齐读第一段,做课堂练习:、用数字说明天气很冷或很热,火车行驶很快,塔楼很高,树干很粗,等等。、有一位篮球运动员身材很高,用数字或比较的方法,具体说明很高。、公园有一棵老槐树,树干很粗,用数字或比较的写法,说明它很粗。二、学习第二段 1、指名读这一段:这一段是写太阳和人类的关系非常密切的,从哪些事实说明这种密切的关系呢?第 4 自然段中有一句话归纳了这段的意思,把它找出来。2、这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致?这两句话在说法上相同不相同?(意思是一致的,都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同:第一句是从正面说的

4、,是事实;第二句是从反面说的,不是事实。)第二句虽不是事实,可是当作事实说的,从哪个词看出来?(如果就)3、指出:“如果就”通常用在表示假设的句子里。“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的,“就”的后面是假设的事实所产生的结果:地球上“不会有植物,也不会有动物”。4、课堂造句练习:教师提出假设的事实,学生补充可能产生的结果:如果明天下雪,_ 星期六如果爸爸妈妈都休息,_ 村前这条小河如果架起一座桥梁,_ 5、读第五自然段。根据前面概括,这一段告诉我们:因为有了太阳,才有云、雨和雪,为什么?根据下面的问题,画出段中的答案:雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(无数小水滴)无数小水滴是怎

5、样形成的?(水蒸气遇冷凝结成的)水蒸气是哪里来的?(从地面上的水)地面上的水是怎样变成水蒸气呢?(吸收了太阳的热变成的)6、看看这一小段话在表达上有什么特点?讨论:读一读这一自然段,写了几句话?上一句末尾的词语和下一句开头的词语有什么特点?(上一句末尾的词语也是下一句开头的词语)归纳:这一小段话,承上启下,环环相扣,清楚地写明因为有了太阳,才有了云、雨和雪。7、做课堂练习,用课堂讨论形式模拟第小段句式,说几句话。上句末尾和下句开头使用同一个词语。出示第一句:“走进公园大门,迎面是一个圆形的花坛”,接下去,要求学生用“花坛”开头说出第二句。如“花坛里开放着五颜六色的花朵”,“花朵围绕着一座小小的

6、假山”,“假山上喷出清亮的水珠”,“水珠映着阳光,闪着七色光彩”。(如有同学问起这种说法叫什么,可以说明是“顶针”辞格)8、读第 6 自然段。提问:这一小段是写有了太阳才产生了风,从段中指出的,谁能用一句话归纳:风是什么?(风是流动的空气)空气为什么会流动?(空气有的地方冷有的地方热的缘故)空气为什么会有的冷,有的热?(有些地区吸收太阳的热量多空气就热,有些地区吸收太阳热量少,空气就冷)为什么空气有冷有热就会流动呢?学生回答不上来,教师补充:空气也有热胀冷缩的特性,受热膨胀变轻就会上升、移动,随着冷空气就会补充,这就形成了流动,也就是形成了风。9、读第 7、8 自然段。简要地说说太阳光有杀菌能

7、力,可以利用它防病、治病的实例:(师生共同举例)提问:第自然段共写了三句话,哪一句是全文的总结?从什么地方看出来的?(第一句话)再谈谈“第一句话”在这里是什么意思?用什么词语可以替换它?(总之、总而言之、总括起来说)10、回忆一下第自然段的学习,再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点?(意思相同,说法不同:第一句是从正面说的,第二句是从反面说的,是假设的,也用了“如果”。)这一小段中的“自然”是什么意思?是自然界的意思吗?用什么词可以替换它?(当然、理所当然)三、通读课文,总结 太阳这篇说明文,通过阅读、分析,我们获得了有关太阳的特征的知识,明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大,很热,距离我们又很远,才能给我们送来光明和温暖,也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习,我们初步了解“数字”和“比较”的说明事例的方法,可以有效地说明问题,给人以具体、鲜明的印象。四、课后作业 1、朗读课文,会背最后自然段。2、做模句练习:仿照第 1、2 句,做第 35 句的模句练习。

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