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1、六年级上科学学案四季更替_青岛版（无答案）1/2第 1 页 主备人 审核 时间 课题 四季更替 课型 新授课 课时编号 学习目标 1.通过 学习活动，引导学生能运用已有的知识对四季更替的形成进行猜测，学会查阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料。2.通过引导学生小组合作探究学习，学生能保持和发展相邀了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的 欲望；逐步形成用科学提高生活质量的意识。3.通过学生小组合作学习，培养学生愿意合作，能选用自己擅长的方式表达自己的想 法，进行交流，并能对别人的研究结果提 出质疑、自己的见解。3.通过引导学生进行探究学习活动，使学生知道四季变化与地球的公转有关 重难点 学生
2、 进行探究学习活动 认识 四季变 化与地球的公转。一、课前预习 1画一画。朋 友们，你的家乡四季变化明显吗？拿起笔来给这棵树画一画，涂上你喜欢的颜色。2做一做。观察地球仪上小木棍的影子有什么变化，猜想:小木棍所在的北半球温度会有什么变化?我的发现是：我的解释是：3课外实验 调查。实验名称：“阳光”直射、斜射时，温度的高低变化。实验准备：温度计、灯泡、木板等。实验过程：（1）把温度计固定在不同斜度的木板上。（2）让灯光照射在这些温度计上。（3）比较温度的差异。我的发现 是：。我的解释是：。4 辨析说明。有位同学说：“当我国是冬天的时候，地球上所有的国家都是冬天。”你认为他说的 对吗？说出你的想法。二、分组讨论 四季更替带来了那些 变化？三、课堂检测（课外作业 1、2、3、4）六年级上科学学案四季更替_青岛版（无答案）2/2第 2 页 四、学习反思 1、收获 2、困惑