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1、六年级上科学学案距离和时间_青岛版（无答案）1/1第 1 页 主备人 审核 时间 课题 距离和时间 课型 新授课 课时编号 学习目标 1.通过学生学习活动，使学生能提出探究活动的大致思路，并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的测量 工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单 的记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结 果；并与他人交换 意见。2.通过学生小组合作学习活动，使学生想知道、爱提问，愿意合作交流，喜欢大胆想象；关心新科技等社会问题。3.通过学生小组合作学习活动，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻 的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时
2、间的关系；指导描述物体的运动需要用位置、方向和快慢等概念。重难点 学生模拟实验结果的 整理、分析认识距离、时间、位置的学习活动。一、课前预习 1同是百米运动员，我们怎样比较他们跑的快慢？2一位同学百米跑用了 12 秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是 28 分钟，怎样比较它们运动的快慢？3测一测。（1）用 正常的步伐跑 5 米、10 米，测出你用了多长时间。（2）仍 用正常的步伐跑 5 秒、10 秒，量出你跑的路程。（3）比正常步伐跑得慢一点，测出跑 5 米、10 米用的时 间，跑 5 秒、10 秒的路程。（4）比正常步伐跑得快一点，测出 跑 5 米、10 米用的时间，跑 5 秒、10 秒的路程。思考：你跑的路程和所用时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来？二、分组讨论 1、如何正确的 使用刻度尺测量物体的长度？2、如何测量 地图 上 A、B 两地的距离？三、课堂检测 1、测量时间的工具是（）,测量长度的工具是().2、单位换算 1.5 小时=（）分钟=（）秒，30 分钟=（）小时=（）秒，360 秒=（）小时=（）分钟。1 千米=（）米，100 米=（）分米 10 厘米=（）毫米 3、特殊测量方法 1、如何测量地图上 A、B 两地的距离？2、如何测量 5 分硬币的 直径?3、如何测量一张纸的厚度?四、学习反思 1、收 获