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1、 四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,人美版,(37)小学四年级美术下册 教学设计 年级 四年级 课题 14明丽的大公鸡 课型 造型表现 课时 2 教 学 目 标 1. 使学生了解暖色与冷色的颜色学问，体会冷暖色同时使用带来的明丽、热闹的美感。 2.通过观赏冷暖比照的作品，培育学生大胆表达自己对颜色感觉的力量。 教学重点 了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色带给人们的特有的美感。 教学难点 冷暖色在创作中的运用。 教学资源 课件、大公鸡造型 学习方式 观赏法、观看法、比照法、讲授法、尝试法、展现法 教 学 流 程 一、复习稳固 上节课我们学习了各种造型的大公鸡(板书：大公鸡)，谁能说说这只大公鸡
2、的形状有哪些特征，姿势有什么特点？ 二、 导入新课 1、看着这造型上仰头挺胸、威严凛凛的大公鸡，有些美中缺乏，缺少点什么呢？对。假如没有了颜色，我们何来“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的汹涌豪情？又怎会出现“万条垂下绿丝绦”的奇妙遐想？让我们走近颜色，感受它的绚烂情怀。 三、探究新知 1.给大家介绍三位新朋友，出示课件 观赏两组图片，比拟他们有何不同。（复习颜色学问：感受探讨冷色与暖色。） 蓝、绿、紫给人宁静、凉快、严寒等的感觉是冷色。 红、橙、黄给人暖和、热忱、舒适等的感觉是暖色。 2.探讨：颜色的冷暖是肯定的吗？ 绿色和红色在一起偏冷色，绿色和蓝色在一起偏暖色。 小结：颜色的冷暖是相对的
3、。看书读小学问 3、介绍第三位朋友，花花外衣的颜色和冰冰、阳阳有什么不同？用一个词形容一下。（板题：明丽） 4、观赏农夫画金鸡展翅今日教师请同学们来观赏一幅具有特别艺术形式的农夫画金鸡展翅 这幅作品运用了那些颜色？大公鸡整体颜色搭配有什么规律？它美吗？ 冷暖色在一起给你什么样的感觉？艳丽、热闹、欢快、兴奋 5.观赏书本作品，和同学沟通一下，哪些颜色用得有规律？用了哪种表现颜色的方法？把你喜爱的作品讲给同学听一听。 四、艺术实践，教师巡回指导。 要求：1.请你用冷暖色比照的方法，画一只明丽的大公鸡。 2.想想如何运用冷暖色才能使画面更好看。 五、作业展评。 将优秀作品展现在黑板上，先请同学大胆表达自己的看法和观点，在请同学对自己喜爱的作品沟通看法。 全课小结。颜色在我们的生活中无处不在，有时它为我们带来热闹、暖和，有时带来凉快、清爽，有时布满欢快和喜庆让我们学会运用颜色装饰美妙生活。 板书 设计 红、橙、黄 明丽的大公鸡 比照色更明丽 绿、蓝、紫