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1、 四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,人美版,(17)小学四年级美术下册 教学设计 课 题 明丽的大公鸡 课时 2 主备人 教材分析 本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发学生学习颜色的兴趣，丰富学生对颜色的感受，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量。 学情分析 学生已把握学问 本学段的学生对颜色特别感兴趣，喜爱运用自己宠爱的颜色表现四周的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心
2、理感受。 需要关注的学生 但感受是初步，不够成熟。 教学重难点 重点：了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色比照带给人们特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。 教学预备及多媒体资源的利用 学生： 公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环 教师： 教 学 过 程 教 学 过 程 一次备课 二次备课及反思 一、再现回忆三原色与三间色： 1.三原色： 红色：热闹、喜庆 黄色：光明、名贵 蓝色：凉快、宽阔 2.三间色：绿色：安静、凉爽 橙色：暖和、热闹 紫色：高雅、神奇 3.根据对颜色的不同感受，划分两大类，并说出划分的缘由。 教学意图：复习学过的学问，使颜色的学习连贯、循序渐进。 二、感受探讨冷色与暖色： 1.冷色给
3、人的感觉：凉快、严寒、清爽 2.暖色给人的感觉：暖和、热忱、舒适 3.冷暖色在一起给人的感觉：艳丽、热闹、欢快、兴奋 教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。 三、分析讨论“明丽”的含义： 1.“明丽”表达在哪些方面：颜色、外形、姿势 2.观赏书中作品，看看明丽表达在什么地方？ 教学意图：使学生充分感受到冷暖色比照所产生的美感，提高他们对艺术作品的观赏力量。 四、创作表现明丽的大公鸡： 1.提出作业要求：运用冷暖色比照的方法，画一只明丽的大公鸡。 2.学生作画，教师辅导。 教学意图：体验颜色冷暖比照的表现方法，感受比照色的美感。 五、观赏评述明丽的大公鸡： 1.组织学生观赏、沟通、评述。 2.拓展：冷暖比照色适合运用到那些地方？ 教学意图：激发学生对学习颜色的兴趣，培育学生擅长运用颜色学问。 板 书 设 计 明丽的大公鸡 1.冷色给人的感觉：凉快、严寒、清爽 2.暖色给人的感觉：暖和、热忱、舒适 范画 教 学 反 思