2022年第五单元观察物体.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元：教案设想教案内容 第五单元（观看物体）1、本单元包括三个部分内容：从 不同的位置观看物体、轴对称、镜面对 称；这些内容都是学习空间与图形学问 的必要基础,对于帮忙同学建立空间观 教材分析 念,培育同学的空间想象才能都有着不 可忽视的作用；2、在编排上,教材是根据学问引 入概念教案学问应用的次序逐 步绽开的,表达了学问的形成过程；1、预备实物,从不同角度观看,教案措施培育观看想象力；2、看一看,折一折,剪一剪,培养动手实践才能1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

2、- - - 第一课时 观看物体教案内容：课本 P67 例 1 及练习十五中相应的练习；教案目标：一、教案目标：1、通过观看,让同学初步熟悉到从不同的角度观看同一物体,所看到的外形是不同的；2、能辨认从不同位置看到的简单物体的形状；3、初、步培教养学生的空间观念；二案重点：初步感知从不同的角度 观察同一物体,结果是不同的 ；三辨认、不同教案难点：能从位置看到的简单物体的形状；四生、媒教具准备：多体课件、学五具准备：每学人一个玩具六、设教案过程：创情景：1、出示一个六个面颜色都不同的正方形,让同学在某一位置观看这个正方形,问同学最都能 看 到 几 个 面 的 颜 色 , 要 看 到 其 他 几 个

3、 面 的 颜 色 , 怎 么 办 ？2、讲 述“盲 人 摸 象”的 故 事；师：“为 什 么 每 个 人 得 到 的 结 果 不 同 呢？”学 生 讲 一 讲 自 己 的 想 法；师：那 么 为 什 么 会 不 一 样 呢？你 同 意 谁 的 结 论？生：他 们 四 人 都 不 对, 因 为 只 摸 到 了 一 部 分,不 全 面 ；师 ： 对 呀 . 这 四 个 人 得 到 的 结 论 都 不 是 全 面 的 ； 为 什 么 呀 ？生：他 们 四 个 人 都 是 从 各 自 的 角 度 上 摸 的？师：要全面的明白一个物体的特点,必需要全面的去观看这个物体,要学会从不同的角度2 / 8 名师

4、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进行观看,综合无分析把握这个物体的外形和特点；我们本节课就来学习观看物体的方法从、不同的察角度物；：探索观新知1体（1）出示闹钟,（放在同学中间）分组进行；让不同的同学从不同的位置同时观看；（生2流）学生看活到动了,观察来物述体师：“你什么？”学交看到的物体形状；（用自己的语言描）师：为什我么在会闹这样呢？生1因为钟的前面；生2：因为我在闹钟的后面；生3：因为我在闹钟的左边；生4：因为我在闹钟的右边；师 ： 我 们 每 一 个 人 只 看 到 一 种 结 果 , 你 相 信 别 人 的

5、结 果 吗 ？ 真 是 这 样 吗 ？学 生 交 换 位 置 观 察 , 再 交 流 一 下（ 注 意 自 己 的 观 察 位 置 ）（3）师：通 过 刚 才 的 不 同 观 察,你 有 什 么 想 法？生：没 一 个 人 看 到 的 都 不 一 样；生：不 同 的 地 方 看 到 的 都 不 一 样；生：没 一 个 物 体 都 不 一 样,有 好 多 形 状；师：是 这 个 物 体 不 一 样 吗？生：不 对,是 我 们 人 看 的 饿 位 置 不 一 样；师 生 小 结： 从 不 同 的 位 置 观 察 同 一 个 物 体 , 结 果 是 不 同 ；（4）教 案 例 1（多 媒 体 出 示

6、）师：谁 能 说 一 说 图 中 恐 龙 的 三 个 图 形 分 别 是 谁 看 到 的 ？学 生 分 组 讨 论,并 说 明 理 由；小 组 汇 报、课 堂 交 流；应 用 拓 展：1 、多 媒 体 课 件 出 示 图 ： 桌 上 放 着 一 个 茶 壶 , 四 位 同 学 从 各 自 的 角 度 观 察 ；（ 出 示 茶 壶 四 个 方 向 看 到 的 图 形 ） 请 指 出 下 面 四 幅 图 分 别 是 哪 位 同 学 看 到 的 ；2、小组活动进行观察3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 67 页“

7、 做一做” 中的活动；让同学利用手中的数学课本直接进行操作,每个小组成员先从某一角度看这摞书,然后交换位置看一看；最终,在教科书上进行连线；巩固新知：1、每个同学从各自的方向观看自己的玩具,说一说看到的玩具有什么不同；请几个同学说 给全班同学听；留意：“ 我在它的（位置）,我看到了（外形）”2、小组活动巩固学问：任选小组成员中的一个玩具,放在桌子中间,说一说从自己的位置 看到的玩具的样子；A：不同的人在不同的位置观看 B：同一个人在不同的位置观看应用总结：师：那么“ 盲人摸象” 故事中的四个人的说法对吗？他们四个人怎样说,才是正确的？生 1：应当说：“ 大象的腿像一根柱子；”生 2：应当说：“

8、 大象的耳朵像一把扇子；生 3：应当说：“ 大象的尾巴像一条蛇；” ；师：你们仍可以怎样说呢？生：大象的鼻子像水管；生：大象的身子像小山；师：他们假如这样说,你仍笑他们吗？生：不笑了,他们只是从一个角度来说的；课堂小结：1、说一说这节课你学到了什么？你有什么收成？告知同学们好吗？2、假如让你去观看一个物体你用怎样的方法观看呢 / 通过小结使同学熟悉到,从不同角度观看同一物体,看到的物体的外形是不对的,对一个 物体应全面的观看；反思：其次课时 对称图形教案内容： 课本 P68 例 2 及练习十五中相应的练习；教案目标：1、 通过观看、操作活动,让同学初步熟悉轴对称图形的基本特点；2、 同学懂得对

9、称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴3、 同学的观看才能、想象才能得到培育,进一步进展同学的空间观念,同时感受对称图形的美；教案重点： 熟悉轴对称图形的基本特点,能画出轴对称图形的对称轴；4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案难点： 能画出轴对称图形的对称轴 教案预备： 图片、纸和剪刀等；教案过程：一、观赏图片,建立表象 1、 师生谈话：在我们的生活中有着很多漂亮的图案,让我们一起去观赏这些漂亮的图案 吧；2、 出示一些漂亮的对称图形 同学观赏各种对称图形；二、小组合作,探究对称 1、 引导观看图形 刚才

10、小伴侣看到的这些图形在日常生活中仍有很多很多,那么这些图形中你发觉都有 什么特点呢？把你的发觉在小组内说一说；2、 组织同学进行沟通汇报；谁情愿来把你们组的发觉说给大家听听；（同学在汇报的时候老师尽量勉励同学用自己的语言来表达,对同学的一些不精确的表达无须过分强求,不必刻意订正；）3、教案“ 对称”小伴侣刚才观看得特别认真,发觉了这些各式各样的图形都有一个共同的特点,就是 他们的左右两边都是完全一样的；这种现象在数学上称为对称,这些图形就是对称图 形；老师揭示课题；4、组织活动剪一剪 前面我们已经熟悉了对称图形,老师这里给每个小组都预备一些纸张,大家能够用剪 刀试着剪出一个对称图形吗？在剪之前

11、先想一想怎样剪才能剪出对称的图形,然后动手试一试；同学小组合作,完成剪一剪 5、组织同学将自己小组剪出的对称图形进行展现并汇报各自的剪法；6、引导同学明确剪对称图形的方法；要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折然后再剪,最终沿对折的地方打开,这 就形成了一个对称图形；7、引导同学熟悉对称图形的对称轴；请同学用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴；同学熟悉对称轴,画出对称轴；5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、找一找生活中的对称轴；同学找、说生活中的对称现象；三、拓展延长,巩固深化 1、 指导同学完成课本

12、 P68 的做一做；2、 拓展性学习；（补充练习）四、课堂总结；五、随堂练习；教案反思：第三课时 镜面对称 教案内容：课本 P69 例 3 及练习十五中相应的练习；教案目标：1、 熟悉镜面对称现象,明白镜面对称的性质；2、 进一步提高同学的观看才能、动手实践的才能；3、 进一步进展同学的空间观念；教案重点：1、 熟悉镜面对称现象,明白镜面对称的性质；2、 进一步进展同学的空间观念；教案难点：镜面对称的性质；教案预备：有关镜面对称的主题图、镜子等；教案过程：一、创设情境,引入新课 1、 出示主题图（清亮的湖水像一面镜子,映出天鹅那漂亮的身影）,创设情境；2、 揭示学习的内容；这些现象你们见过吗？

13、今日我们就要来学习和镜子有关的数学学问；6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、小组合作,学习镜面对称 1、 组织嬉戏活动照镜子；1）、讲明嬉戏的要求：两个同学为一组,一人拿镜子,一人照镜子；照镜子的同学做两个 动作（身体向前靠、身体向后移；）做完之后交换,并把自己看到的情形说一说；同学听清要求后分组活动；2）、组织同学进行沟通；谁情愿把看到的情形说给全班同学听？同学汇报；你们看到的情形与他们一样吗？3）、小结 镜子里的前后方向和实际的前后方向是一样的；4）、组织同学其次次嬉戏；要求：仍是两个人一组,一人拿

14、镜子,一人照镜子；照镜子的同学做两个动作（举起 自己的左手与镜子里的你打个招呼；再举起你的右手给镜子里的你打个招呼；）做完之后交换,并把自己看到的情形说一说；同学听清要求后分组活动；5）、全班沟通；（对有困难的同学老师赐予适当的引导；）6）、小结；2、 看镜子写时间 老师出示 P71 摸索题其次题；先让同学独立完成再组织同学争论沟通；钟面上的是什么时间,你是怎么知道的？把你的想法先在小组内说一说然后全班交 流；三、拓展延长,巩固练习 1、 指导同学完成摸索题第一题；2、 拓展性练习；四、课堂总结 五、随堂练习教案反思：7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页