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1、1 / 8 第五单元：教案设想教案内容第五单元（观察物体）教材分析1、本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。2、在编排上，教材是按照知识引入概念教案知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。教案措施1、准备实物，从不同角度观察，培养观察想象力。2、看一看，折一折，剪一剪，培养动手实践能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 / 8 第一课时观察物体教案内容：课本 P67例 1
2、 及练习十五中相应的练习。教案目标：一、教案目标：1、通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。2、能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3、初步培养学生的空间观念。二、教案重点：初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。三、教案难点：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。四、教具准备：多媒体课件五、学具准备：学生每人一个玩具六、教案过程：创设情景：1、出示一个六个面颜色都不同的正方形，让学生在某一位置观察这个正方形，问学生最都能 看 到 几 个 面 的颜 色 ，要 看 到 其他 几 个 面 的 颜色 ， 怎 么办 ？2、讲述“盲人摸象”的故事。师：“为什
3、么每个人得到的结果不同呢？”学生讲一讲自己的想法。师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？生：他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。师 ：对呀 !这 四个 人得到 的结论 都不 是全 面的。 为什 么呀？生：他们四个人都是从各自的角度上摸的？师：要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 / 8 进行观察，综合无分析把握这个物体的形状和特点。我们本节课就来学习观察物体的方法从不同的角度。探索新知：1、观察物体（1）出示闹钟，（放在学生中间）分
4、组进行。让不同的学生从不同的位置同时观察。（2）学生活动，观察物体师：“你看到了什么？”学生交流看到的物体形状。（用自己的语言来描述）师：为什么会这样呢？生1：因为我在闹钟的前面。生2：因为我在闹钟的后面。生3：因为我在闹钟的左边。生4：因为我在闹钟的右边。师 ： 我 们 每 一 个 人 只 看 到 一 种 结 果 ， 你 相 信 别 人 的 结 果 吗 ？ 真 是 这 样 吗 ？学生交换位置 观察，再交流 一下（注意自己的观察位置 ）（3）师：通过刚才的不同观察，你有什么想法？生：没一个人看到的都不一样。生：不同的地方看到的都不一样。生：没一个物体都不一样，有好多形状。师：是这个物体不一样吗
5、？生：不对，是我们人看的饿位置不一样。师生小结：从 不同的位置观 察同一个物体，结果是不同 。（4）教案例1（多媒体出示）师：谁能说一说图中恐龙的三个图形分别是谁看到的？学生分组讨论，并说明理由。小组汇报、课堂交流。应用拓展：1、多 媒 体 课 件 出 示 图 ： 桌 上 放 着 一 个 茶 壶 ， 四 位 同 学 从 各 自 的 角 度 观 察 。（ 出 示 茶 壶 四 个 方 向 看 到 的 图 形 ） 请 指 出 下 面 四 幅 图 分 别 是 哪 位 同 学 看 到 的 。2、小组活动进行观察精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
6、3 页，共 8 页4 / 8 67 页“做一做”中的活动。让学生利用手中的数学课本直接进行操作，每个小组成员先从某一角度看这摞书，然后交换位置看一看。最后，在教科书上进行连线。巩固新知：1、每个学生从各自的方向观察自己的玩具，说一说看到的玩具有什么不同。请几个学生说给全班同学听。注意：“我在它的（位置），我看到了（形状）”2、小组活动巩固知识：任选小组成员中的一个玩具，放在桌子中间，说一说从自己的位置看到的玩具的样子。A：不同的人在不同的位置观察B：同一个人在不同的位置观察应用总结：师：那么“盲人摸象”故事中的四个人的说法对吗？他们四个人怎样说，才是正确的？生 1：应该说：“大象的腿像一根柱子
7、。”生 2：应该说：“大象的耳朵像一把扇子。生 3：应该说：“大象的尾巴像一条蛇。”。师：你们还可以怎样说呢？生：大象的鼻子像水管。生：大象的身子像小山。师：他们如果这样说，你还笑他们吗？生：不笑了，他们只是从一个角度来说的。课堂小结：1、说一说这节课你学到了什么？你有什么收获？告诉同学们好吗？2、如果让你去观察一个物体你用怎样的方法观察呢/ 通过小结使学生认识到，从不同角度观察同一物体，看到的物体的形状是不对的，对一个物体应全面的观察。反思：第二课时对称图形教案内容： 课本 P68 例 2 及练习十五中相应的练习。教案目标：1、 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、
8、学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴3、 学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教案重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 教案难点： 能画出轴对称图形的对称轴教案准备： 图片、纸和剪刀等。教案过程：一、欣赏图片，建立表象1、 师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。2、 出示一些美丽的对称图形学生欣赏各种对称图形。二、小组合作，探究对称1、 引导观察图形刚才小
9、朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。2、 组织学生进行交流汇报。谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。（学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生的一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。）3、教案“对称”小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。4、组织活动剪一剪前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？在剪之前先想一想怎样剪
10、才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。6、引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。7、引导学生认识对称图形的对称轴。请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 8、找一找生活中的对称轴。学生找、说生活中的对称现象。三、拓展延伸，巩固深化1、 指导学生完成课本P68的做一做。2、
11、 拓展性学习。（补充练习）四、课堂总结。五、随堂练习。教案反思：第三课时镜面对称教案内容：课本 P69例 3 及练习十五中相应的练习。教案目标：1、 认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。2、 进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。3、 进一步发展学生的空间观念。教案重点：1、 认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。2、 进一步发展学生的空间观念。教案难点：镜面对称的性质。教案准备：有关镜面对称的主题图、镜子等。教案过程：一、创设情境，引入新课1、 出示主题图（清澈的湖水像一面镜子，映出天鹅那美丽的身影），创设情境。2、 揭示学习的内容。这些现象你们见过吗？今天我们就要来学习和镜子有关的数
12、学知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 二、小组合作，学习镜面对称1、 组织游戏活动照镜子。1）、讲明游戏的要求：两个学生为一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（身体向前靠、身体向后移。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。学生听清要求后分组活动。2）、组织学生进行交流。谁愿意把看到的情形说给全班同学听？学生汇报。你们看到的情形与他们一样吗？3）、小结镜子里的前后方向和实际的前后方向是一致的。4）、组织学生第二次游戏。要求：还是两个人一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动
13、作（举起自己的左手与镜子里的你打个招呼；再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。学生听清要求后分组活动。5）、全班交流。（对有困难的学生教师给予适当的引导。）6）、小结。2、 看镜子写时间教师出示 P71 思考题第二题。先让学生独立完成再组织学生讨论交流。钟面上的是什么时间，你是怎么知道的？把你的想法先在小组内说一说然后全班交流。三、拓展延伸，巩固练习1、 指导学生完成思考题第一题。2、 拓展性练习。四、课堂总结五、随堂练习教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页