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1、学习好资料欢迎下载二上第五单元教案观察物体（一）教材简析本单元教学内容包括：从不同位置观察物体、从不同位置观察立体图形。从不位置观察物体只是让学生观察具体实物，不是正式的数学视图，只是让学生初步体会局部与整体的关系。而观察立体图形是初步感知数学视图。学情分析学生能用自己的语言简单描述所观察物体的形状，因此教学过程中能“看一看”“剪一剪”等实践活动发展学生的空间观念，培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。三维目标【知识与技能】1、通过从不同的位置观察同一物体，看到物体的不同形状，初步局部与整体的关系。2、发展学生的空间观念。【过程与方法】经历从不同方位以物体进行观察的过程，通过观察掌握有关知识
2、。【情感态度与价值观】重点难点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、能辨认从不同位置的简单的物体的形状。2、能依据看到的形状正确判断它是物体的哪一面。教学建议生活中处处有物体，要全面了解一个物体的特征，就要从不同角度进行观察。教学时，老师可以先拿一个六个都涂有不同颜色的长方体或正方体。让在不同位置的同学说一说最多能看到几个的颜色，要想知道其他几个面的颜色，要想知道其他几个面的颜色应该怎么办？（需
3、要改变角度，转动长方体或正方体）使学初步学会局与整体的关系。然后，老师可以出示学生喜爱的玩具，如：玩具熊猫，玩具狗等。也可以出示日常用品，如：闹钟、茶杯、牙膏盒等。让学生观察这些物体的正面侧面后面的形状。使学生知道从不同的位置观察物体，结果是不同的，从而帮助学生建立空间观念，培养空间想象力。课时划分大约 3 课时。第一课时观察物体教学内容教材第 68 页例 1， “做一做”。课时目标1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2
4、页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状。3、通过观察、操作等实践活动、培养学生的观察能力和想象能力。4、在学习活动中，帮助学生建立空间观念。培养学生的合作意识。重点难点能辨认从不同位置观察到的简单的物体的形状。教具准备课件、学生用小玩具。教学过程（一）创设情境，引入新课1、播放有多种动物的幻灯片同时问：“你是怎样猜出这些动物的？”（根据它们发出的声音）2、幻灯出示物体的一部分，请学生猜是什么物体。3、根据学生的回答又播放动物的另一面。根据学生的回答，又再播放动物的另一面。使学生正确回答出是什么物体
5、时，教师小结：因此我们观察事物一定要全面。（二）探究新知1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学一起来玩耍。2、说出自己在座位上所看到的熊猫的形状，教师投影名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载把几种形状播放出来，让学生自己指出他所看到的是哪一个形状。3、学生交换座位，再看一看，再说一说自己看到的又是哪一个。4、换别的玩具，再看一看，再玩一玩。（全班交流，互相介绍）（三）应用拓展观察小汽车玩
6、具，让学生在教师出示的投影图象指出自己所看到的。（四）小结评价我们的生活中有许许多从不同位置看到的物体的形状，所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，这里面有许许多多的知识，因此我们更应该热爱我们的生活。课时达标我会连。（下面的图形是从物体哪一面看到的？）上面正面侧面名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学反思：第二课时观察立体图形教学内容教材第 69 页的例 2、例 3 及练习十六第5 题。课时目标
7、1、通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同的方向观察得到物体的形状是不同。2、通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面侧面观察到的形状。3、通过引导学生操作观察，培养学生的观察能力和想象能力。重点难点1、使学生学会辨认从不同方向观察到的物体的形状。2、培养学生的空间想象能力和思维能力。教具准备多媒体课件，若干立体图形。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程（一）复习引入1、出
8、示教材70 页第 1 题大象的玩具，让学生从不同位置观察。老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。2、出示一个长方体，让学生从不同位置观察。提出问题：从上面和下面看是什么形状，从左面，右面正面或者后面又是什么形状？引出课题并板书。 （观察立体图形）（二）合作探究，观察立体图形1、活动一：观察长方体。（1）学生 5 个 5 个一组分别坐在要观察的立体图形的不同位置。（2）小组学生边观察边交流。请同学们认真观察长方体，边观察边交流：从正面看，看到的图形是怎样的？从左面看，看到的图形是怎样的？从后面看，看到的图形是怎样的？从右面看，看到的图形是怎样的？从上面看，看到的图形是怎样的？从下
9、面看，看到的图形是怎样的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（3）反馈汇报。下面这些图分别是从哪个方向看到的？（连一连）从正面看从上面看从右面看（4）换成正方体，让学生说说从各个方向看到的图形。（5）小结：同一个立体图形，当你从不同的位置进行观察，看到的可能是不同的图形。2、活动二：根据正方形判断是什么立体图形。（1）教师：小芳看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什
10、么？（2）小组讨论汇报。学生可能说：a、可能是正方体，因为正方体的每一个面都是正方形。b、可能是长方体，因为有的长方体有两个面是正方形。（3）小结：可以根据头脑中已有的从不同方向观察立体图形所得到的形状判断是什么立体图形。（三）及进巩固，完成书本练习1、完成教材第71 页第 5 题。学生先独立思考，初步完成此题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载分组用长方体和正方体摆出组合图，进行观察和验证。集
11、体汇报。2、完成练习题上的练习。教师出示一个圆：这是我从正面看到的，请大家想一想可能是什么立体图形？如果我们从正面看到是长方形，那它可能是什么立体图形？学生分四人小组合作完成。小结：不能只根据一个方向看到的形状确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成立体图形完整的表象。（四）全课总结这节课大家学得开心吗？你学到了什么？把你学到的和同桌的同学分享一下。课时达标1、看图填空。下面这些形分别是从哪些方向看到的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，
12、共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、从上面看是正方形，从左面看是长方形，你知道是什么立体图形吗？教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第三课时练习十六教学内容练习十六第1-4 题课时目标1、体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。2、体会从一个位置观察物体最多能看能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面、上面观察到的
13、简单物体形状。3、在观察的过程中培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力，建立起空间观念。4、培养学生小组合作的意识以及交流的能力。重点难点1、体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。2、培养学生的观察能力和动手操作以及想象能力。教具准备课件、小正方形数个。教学过程（一）创设情境，回顾知识1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载
14、先让学生说说每一幅图是从物体的哪一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面、上面等。板书：正面、侧面（右面、左面） 、上面提问：从不同位置观察同一物体所看到的形状一样吗？根据学生回答板书：从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。2、课件出示从一个位拍到的书包和洗衣机的图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多只能看到物体的几个面？抽学生回答：具体看到的是哪些面？根据学生回答板书：从一个位置观察物体最多只能看到物体的三个面。（二）指导练习1、完成“练习十六”第1、2 题。独立完成，集体订正；2、完成“练习十六”第3 题。以 3 人小为单位，分别在不同角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连
15、线。3、完成练习十六第4 题。先独立完成，再集体订正。（三）课堂小结让学生说说自己的收获，以及还存在什么疑问。课时达标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、请按要求画一画。画出正面、侧面和上面看到以上物体的形状。正面侧面上面2、从上面看，各是什么图形？连一连。教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -