《2022年二上第五单元教案观察物体.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二上第五单元教案观察物体.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源二上第五单元教案观看物体（一）教材简析本单元教案内容包括：从不同位置观看物体、从不同位置观看立体图形；从不位置观看物体只是让同学观看详细实物，不是正式的数学视图，只是让同学初步体会局部与整体的关系；而观看立体图形是初步感知数学视图；学情分析同学能用自己的语言简洁描述所观看物体的外形，因此教案过程中能“看一看”“剪一剪”等实践活动进展同学的空间观念，培育同学观看、操作、空间想象和推理才能；三维目标【学问与技能】1、通过从不同的位置观看同一物体，看到物体的不同外形，初步局部与整体的关系；2、进展同学的空间观念；【过程与方法】经受从不同方位以物体进行观看的过程，通过观看把握有关学问；【情
2、感态度与价值观】欢迎下载精品学习资源重点难点1、能辨认从不同位置的简洁的物体的外形；2、能依据看到的外形正确判定它是物体的哪一面；教案建议生活中到处有物体，要全面明白一个物体的特点，就要从不同角度进行观看；教案时，老师可以先拿一个六个都涂有不同颜色的长方体或正方体；让在不同位置的同学说一说最多能看到几个的颜色，要想知道其他几个面的颜色，要想知道其他几个面的颜色应当怎么办？（需要转变角度，转动长方体或正方体）使学初步学会局与整体的关系；然后，老师可以出示同学宠爱的玩具，如：玩具熊 猫，玩具狗等；也可以出示日常用品，如：闹钟、茶杯、牙膏盒等；让同学观看这些物体的正面侧面后面的外形；使同学知道从不同
3、的位置观看物体，结果是不同的，从而帮忙同学建立空间观念，培育空间想象力；课时划分大约 3 课时；第一课时观看物体教案内容教材第 68 页例 1，“做一做”；课时目标欢迎下载精品学习资源1、知道在不同的位置上，观看到物体的外形是不同的；2、通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观看到的物体外形；3、通过观看、操作等实践活动、培育同学的观看才能和想象才能；4、在学习活动中，帮忙同学建立空间观念；培育同学的合作意识；重点难点能辨认从不同位置观看到的简洁的物体的外形；教具预备课件、同学用小玩具；教案过程（一）创设情境，引入新课1、播放有多种动物的幻灯片同时问：“你是怎样猜出这些动物的？”（依据它
4、们发出的声音）2、幻灯出示物体的一部分，请同学猜是什么物体；3、依据同学的回答又播放动物的另一面；依据同学的回答，又再播放动物的另一面；使同学正确回答出是什么物体时，老师小结：因此我们观看事物肯定要全面；（二）探究新知1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学欢迎下载精品学习资源一起来玩耍；2、说出自己在座位上所看到的熊猫的外形，老师投影把几种外形播放出来，让同学自己指出他所看到的是哪一个外形；3、同学交换座位，再看一看，再说一说自己看到的又是哪一个；4、换别的玩具，再看一看，再玩一玩；（全班沟通，相互介绍）（三）应用拓展观看小汽车玩具，让同学在老师出示的投影图象指出自己所看到的；（四）
5、小结评判我们的生活中有许很多从不同位置看到的物体的外形，所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，这里面有许很多多的学问，因此我们更应当宠爱我们的生活；课时达标我会连；（下面的图形是从物体哪一面看到的？）欢迎下载精品学习资源上面正面侧面教案反思：其次课时 观看立体图形教案内容教材第 69 页的例 2、例 3 及练习十六第5 题；课时目标1、通过观看简洁立体图形的活动，使同学懂得从不同的方向观看得到物体的外形是不同；2、通过对立体图形的观看，使同学能够辨认从立体图形正面侧面观看到的外形；3、通过引导同学操作观看，培育同学的观看才能和想象才能；重点难点1、使同学学会辨认从不同方向观看到的物体的外形；2、
6、培育同学的空间想象才能和思维才能；欢迎下载精品学习资源教具预备多媒体课件，如干立体图形；教案过程（一）复习引入1、出示教材 70 页第 1 题大象的玩具，让同学从不同位置观看；老师小结：从不同方向看一个物体，看到的外形是不一样的；2、出示一个长方体，让同学从不同位置观看；提出问题：从上面和下面看是什么外形，从左面，右面正面或者后面又是什么外形？引出课题并板书；（观看立体图形）（二）合作探究，观看立体图形1、活动一：观看长方体；（ 1）同学 5 个 5 个一组分别坐在要观看的立体图形的不同位置；（ 2）小组同学边观看边沟通；请同学们仔细观看长方体，边观看边沟通： 从正面看，看到的图形是怎样的？从
7、左面看，看到的图形是怎样的？ 从后面看，看到的图形是怎样的？ 从右面看，看到的图形是怎样的？欢迎下载精品学习资源从上面看，看到的图形是怎样的？ 从下面看，看到的图形是怎样的？（ 3）反馈汇报；下面这些图分别是从哪个方向看到的？（连一连） 从正面看从上面看从右面看（ 4 ）换成正方体，让同学说说从各个方向看到的图形；（ 5）小结：同一个立体图形，当你从不同的位置进行观看，看到的可能是不同的图形；2、活动二：依据正方形判定是什么立体图形；（ 1）老师：小芳看到的立体图形的一个面是正方形， 这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（ 2）小组争论汇报；同学可能说：a、可能是正方体，由于正方体的每一个
8、面都是正方形；b、可能是长方体，由于有的长方体有两个面是正方形；欢迎下载精品学习资源（ 3）小结：可以依据头脑中已有的从不同方向观看立体图形所得到的外形判定是什么立体图形；（三）及进巩固，完成书本练习1、完成教材第 71 页第 5 题；同学先独立摸索，初步完成此题；分组用长方体和正方体摆出组合图，进行观看和验证；集体汇报；2、完成练习题上的练习；老师出示一个圆：这是我从正面看到的，请大家想一想可能是什么立体图形？假如我们从正面看到是长方形，那它可能是什么立体图形？同学分四人小组合作完成；小结：不能只依据一个方向看到的外形确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的外形进行综合，才能形成立体图形完
9、整的表象；（四）全课总结这节课大家学得高兴吗？你学到了什么？把你学到的和同桌的同学共享一下；课时达标1、看图填空；欢迎下载精品学习资源下面这些形分别是从哪些方向看到的？2、从上面看是正方形，从左面看是长方形，你知道是什么立体图形吗？教案反思：欢迎下载精品学习资源第三课时练习十六教案内容练习十六第 1-4 题课时目标1、体会从不同的位置观看同一物体所看到的外形可能不同，培育空间观念；2、体会从一个位置观看物体最多能看能看到这个物体的三个面，并能精确想象、辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体外形；3、在观看的过程中培育同学的观看才能和动手操作以 及想象的才能，建立起空间观念；4、培育同学小组合作
10、的意识以及沟通的才能；重点难点1、体会从不同位置观看同一物体所看到的外形可能不同，培育空间观念；欢迎下载精品学习资源2、培育同学的观看才能和动手操作以及想象才能；教具预备课件、小正方形数个；教案过程（一）创设情境，回忆学问1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片， 先让同学说说每一幅图是从物体的哪一面拍到的；再让同学回忆方位词：正面、侧面、上面等；板书：正面、侧面（右面、左面）、 上面提问：从不同位置观看同一物体所看到的外形一样吗？依据同学回答板书：从不同位置观看同一物体所看到的外形可能不同；2、课件出示从一个位拍到的书包和洗衣机的图片，让同学摸索：从一个位置观看物体最多只能看到物体的几个面？抽同学回答：详细看到的是哪些面？依据同学回答板书：从一个位置观看物体最多只能看到物体的三个面；（二）指导练习1、完成“练习十六”第1、2 题；独立完成，集体订正；2、完成“练习十六”第3 题；欢迎下载精品学习资源以 3 人小为单位，分别在不同角度观看，然后交换位置再观看，沟通汇报，再连线；3、完成练习十六第 4 题；先独立完成，再集体订正；（三）课堂小结让同学说说自己的收成，以及仍存在什么疑问；课时达标画出正面、侧面和上面看到以上物体的外形；正面侧面上面2、从上面看，各是什么图形？连一连；1、请按要求画一画；欢迎下载精品学习资源教案反思：13 / 13欢迎下载