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1、 初中音乐教师教育随笔初中音乐教师教育随笔1 中学音乐课中节奏教学方法初探这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念： 一、何为节奏？节奏，是音乐的根本要素，是音乐的骨架，是把握旋律的根底，任何音乐都离不开节奏。 二、音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。 三、通过教学案例分析来阐述中学音乐课中一些有用的节奏教学方法。 结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，精确的把握好节奏是中学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性进展节奏训练，不仅可以有效地培育学生的节奏感，增加他们相互倾听、协作合奏的力量，还可以
2、很好地调动、活泼课堂气氛，激发学生的学习热忱。对于培育学生独立的识谱力量，增加学生的音乐感受、理解、表现等力量都是非常重要的，是音乐教学根底内容之一。 因此通过学习，我明白了培育学生良好的节拍感、节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。为了进一步培育学生的音乐节奏感，提高学习节奏、学习音乐的兴趣，教师可以在律动中让学生感知节奏，奇妙设计节奏教学；也可以在音乐嬉戏中渗透节奏训练，奇妙设计节奏教学；其次可以在唱歌观赏活动中贯穿节奏，奇妙设计节奏教学以及在与生活的严密联系中，奇妙设计节奏教学。 初中音乐教师教育随笔2 20xx年9月至12月，我有幸参与了内蒙国培培训，通过参
3、与国培培训，倾听教授专家的讲座，在与同行教师的切磋中感受颇多，受益匪浅。这次培训也是我们教师“充电”的好时机，培训鼓励着我们教师积极转变教育理念，转变教学方式。在今后的工作中带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的进展而努力。 在9月份内师大连续教育学院的三天的集中培训中，让我感受到了一种全新的教学模式，学院的领导为我们安排名师讲课，教学内容涉及到中学教学的实际使我受益匪浅。在短暂的培训期间许多的想法在我的脑海中不断出现，同时我深深地体会到培训是一个人反思进步的过程。三天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。 回到学校，10月到12月是网上
4、自主研修学习，通过培训学习，使我在思想熟悉方面有了提高，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。同时也使我更加深刻地了解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型教师向讨论型教师转变。新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，
5、还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀学生的反响和变化，以身作则，为学生树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们力量表现的天地，让每一个孩子都布满阳光。在以后的教学中，我要做的是首先要自我反思。从以往的实践中总结阅历得失，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。 其次，教师要不断进展学问更新，不断学习，如今不断创兴的学问和信息时代的快速传播，有些学生可说是见多识广，学问量在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，他们每时每刻都在产生许很多多“新的问题。面对这种状况，我们教师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对，不断的充电
6、，提升自身的业务力量，不断提升专业力量和驾驭课堂教学的力量，中有这样才能适应新时期的教学和学生的需求。 第三，积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。 第四，加强沟通，多与同行教师探讨沟通。多方面听取他人直言不讳的意见与建议。 总之，作为教师，需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，我们要对教育教学布满信念和盼望。虽然这次短期的学习已近尾声，但终身学习还在连续。在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的
7、教学生涯。信任今后的我定能为教育事业作出自己的奉献。 初中音乐教师教育随笔3 在新课改的教学中，课堂观看不仅是教师准时获得教学反应信息、捕获教学简单现象，分析讨论教学状况，以及精确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段；同时它也是充分发挥教师教学才智，促进教师的专业进展，提高教学效率的重要依据。 初中生既不象中学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控力量，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的
8、逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启发很大： 1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注学生学习的心情变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的心情下，最大限度的猎取学问。 2、创新教学应从学生音乐制造天性和实际阅历动身，循序渐进 音乐可以不依靠谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。在教学中，从学生动身，依据学生实际的识谱阅历，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向比照学习，较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个学生到每个胜利的创作
9、，我们不难看出孩子们的音乐创作力量、音乐感受力量、音乐表现力量的特别性。 3、开放教学过程，实施生成教学 课堂教学永久都不是一成不变的，每位教师在课前都不行能完全猜测课堂上所要发生的一些突发大事。这就需要我们教师们有快速捕获到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变，这种力量。传统教学以教学过程的“程序化”。课改提倡“开放教学”，提倡实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实施课前所制定的，而是依据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进展调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。 4、教师要学会宽容、学会观赏学生 成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是
10、原则性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓舞的方式鼓励学生发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别愿意的承受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进展编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批判，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去兴趣。 因此作为一名教师来讲，需要不断地把握新学问，才能不断提升自身的力量，我有信念我能够成为一名称职的人民教师。 初中音乐教师教育随笔4 俗语：“活到老，学到老”；“学无止境”。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观
11、点和做法进展了重新端详，这给我在教学上带来了新的挑战和机遇，同时扩大了自己的视野。 本次新课标培训学习既紧急又惊喜。通过观看视频专家精彩、具体的讲课，参加在线的研讨与沟通，不仅使我个人思想觉悟提高了，学问面也有了很大的提高。教育的目的更明确了，工作的信念更充分了。积存了阅历的同时也看到了自己的缺乏。领悟到教师责任重大。孩子是国家之栋梁，关系到我们国家的将来。学生对学习的兴趣喜爱与否，与教师的思想引导有着很重要的关系。教师要注意个人的品德和修养的提高，真正做到身正为范，学高为师。 这次新课标学习，注意学员之间的沟通合作学习，这点我觉得特别好。许多学员大方的把自己的优秀的课件、教学设计、教学阅历、
12、工作总结、论文等学科资源上传上来供大家共享。大胆、积极的”参加在线的研讨与沟通，还介绍了许多课件资料网给大家。这充分到达了相互学习，不吝指教，资源共享，共同进步的目的。这对于今后的音乐教育进展是一个很好的开头。百利而无一害。通过学习，使我真正确立音乐教育的新理念，在音乐教学中始终要重视学生的主体地位、重视人文精神、科学精神和音乐兴趣的培育、改正过分追求学科学问系统的错误倾向。积极提倡、促进学生自主进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得扎实的独立制造音乐、观赏音乐、理解音乐的力量。让我更加确定教师要成为学生学习的参加者。通过观看、倾听、沟通，观看
13、学生的学习状态，从而敏捷调控教学，照看差异，发觉“火花”。通过倾听学生的心声，敬重学生的表现，加深教师与学生之间的沟通。 此外，在教学进程中，还要注意学生创新精神的培育。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，积极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。 本次新课标培训学习让我清晰知道：教师要适应时代进展的要求，与时俱进，在教育领域中大胆的实践和创新，以适应教学的要求。要尽可能的进展学科的整合教学，使学生得到一个完整的教育和全新的教育理念。不断提高自己综合实践课的教学力量。以学生为本、师德为先、力量为重、终身学习。 “新课标”的实施的确给当今教学带来了生气
14、与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究沟通中，我们的学生学习兴趣越来越浓，更加变的活泼、得意了，更多表现在对生活的喜爱、对学问的追求，同时也感受着学问的滋养。 在教育教学规律的推动之下，“新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面进展。总之，这次学习，受益良多！ 初中音乐教师教育随笔5 3月24日，全体初中音乐教师在我校开展“有效唱歌”研讨会，由我校叶林海教师和方埠中心学校潘淑丹教师分别上了一堂“有效唱歌”教学课，在上课之前，严教师把我们聚拢在多媒体教室，给参与活动的每位教师布置了一个任务，针对课堂上消失的某一问题进展讨论，
15、因此我选择了“教师在课堂上怎样调动学生的积极性”这方面来说点自己的想法。 每当上完音乐课我在想，这堂音乐课学生欢乐吗？在课堂上我让学生欢乐了吗？学生的积极性提高了吗？学生对作品理解了吗？学生对音乐课感兴趣吗？在课堂上学生成为主体了吗？作为一名音乐教师，我应当思索的是这些。 今日，听了两位教师的课后感受很深，两堂课中我仔细听着、记着，写下了2位教师在教学上的闪光点，也记录着自己的一些想法。更多方面是赐予确定的，值得我们新教师学习，如教师的亲和力，我觉得潘教师在这方面表现得很好，她甜蜜的微笑更能拉近师生之间的距离、教师的伴奏、教师的唱歌教学、教师的范唱、教师的引导、言语的鼓励、激情的表现力、合作意
16、识、又如教师诱发学生对唱曲的理解、对唱曲的兴趣、乐器的演奏等方面都可以在调动学生的积极性中表达出来。 然而有些方面也是我在寻常教学上简单无视的，如学生对唱曲的理解，我更多的只是让学生学会了唱这首歌，处理歌曲重难点而无视学生们对唱曲的理解，再如学生兴趣程度，兴趣在学生的学习过程中起着极其重要的作用。正如莎士比亚所说：“学问必需符合自己的兴趣，方才可以得益。”课堂上学生能不能集中留意力，用心听教师讲授，能否愿意地去承受新的学问，并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成教师所布置的学习任务，关键在于诱发学生的学习兴趣。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素。假如一堂音
17、乐课能给学生制造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松开心、欢快活泼的状态下进展学习，课堂的教学效果将是事半功倍。又如师生互动与合作、通过师生互动、合作，既培育了学生对音乐的学习兴趣，又能更好的激发学生的表演欲望，他们都渴望得到教师赏识，能和教师一起活动、表演，表演力量也得到了提高。 作为教师，我要更擅长动脑、思索，充分发挥学生的积极性和制造性，不断树立属于自己的教学风格。 通过此次教学研讨会，让我受益匪浅，深知自己在教学上还存在着许多缺乏，将在今后的教学中不断发觉问题，解决问题，也更期盼着能和各位同行有更多沟通的时机。 初中音乐教师教育随笔6 对教学实践一片空白的我来说，学习音乐课程标准，是我提高
18、实践新课程教学力量的当务之急。 中学音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是根底教育阶段的一门必修课。随着新课程的推行，课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学阅历面临严峻的挑战。传统的音乐教学以教材为中心，以课堂为中心，教师是课堂的主宰，把学生看作容器，忽视了学生的主体性，只传授学问概念、技能方法，只要求实际仿照。随着新课改的深入，教师开头关注课堂的民主开放，关注学生主体地位确实立。教学活动以学生为主体，为学生制造一个自由的想象和制造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。音乐教育消失了全新的、可喜的变化。下面我谈谈自己在学习音乐新课标中的一些体会。 音乐课程
19、性质主要表达在以下三个方面。 1、人文性 2、审美性 3、实践性 课程的根本理念分为： 1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 2、强调音乐实践，鼓舞音乐制造。 3、突出音乐特点，关注学科综合。 4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。 5、面对全体学生，注意共性进展。 在教育变革时期，音乐教育工应以学生为本，站在中学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐学问传授课和思想品德教育课，制造性地、敏捷地使用教材，由学问的传授者，灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮忙者或促进者，引导学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的进展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。提倡
20、体验、仿照、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生沟通的教学环境，建立公平互助的师生关系。这一切，旨在转变过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际仿照的过程中，怀着探究的兴趣，主动学习。 我国的音乐教育，长期以来过分强调了它的学问性，而无视了它的艺术性。明显，这种注意“学问”无视“艺术”的教学模式，已不适应现代教学理念，与新课程标准也是背道而驰的。因此，在音乐教学中，更多的是要让学生“审美”。学生在审美过程中，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，
21、以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，长此以往，学生们必定会在“审美”的艺术教学中受到熏陶，从而用他们的“爱”去感染身边的人，最终使这个社会是一个布满美的社会。教师应从学生动身，多营造一些发觉美、传播美的良好气氛。 所以在今后的教学过程中，我还要再努力、再学习，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的根底。 初中音乐教师教育随笔7 音乐新课程标准纲要曾明确指出：“教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同进展。同时注意学生的独立性和自主性的培育，并提倡在实践中学习。”也就是说要以学生为本，转变过去在音乐教学中以教师、课堂、书本为主体的方式，取而代之以学生的生活阅历、兴趣、
22、力量和需要为动身点，为学生供应更宽阔的学习空间和学习天地。 在教学过程中，教师要紧紧抓住“以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践”这一根本理念，课堂教学总体设计贴近生活、贴近社会、贴近自然。亲密围绕与学生生活相贴近的教学方法，去唤起学生的求知欲，从而到达自主学习的目的。 例如在学习其次单元春天来了一课。假如让学生坐在教室里尽情地描绘春天的美景，那会是多么单调，多么枯燥，更谈不上美的体验。于是，将学生领到了教室外面的操场上，这里，漂亮的迎春花、桃花映入眼帘，它们竞相开放着，艳丽的颜色激活了孩子们的内心情感，他们快乐的跳着、叫着，还有翠绿的小草，飘舞的小鸟都在陪伴着他们一切一切
23、。孩子们融合在了大自然中，而这种体验是多么的深刻，多么的美妙，他们再唱小雨沙沙沙，再次倾听春天交响曲更加激发了孩子们内心对音乐深刻的感受。 所以，带孩子们走进大自然，给他们最直接、最剧烈的感官刺激，会使他们布满了对大自然、对生活更深的情感，同时在音乐这种潜移默化的渲染中，陶冶了性情，增长了学问。 音乐是培育儿童高尚情操，开启才智的重要途径。自古以来的教育就离不开音乐，或许它的作用并不太明显，但是它能起到潜移默化的作用，而且为孩子们今后的成长打下良好的根底。 在把孩子置于“小皇帝”的今日，人人都在为他们制造条件，一切以孩子为中心的思想，导致他们养成了以我为尊，目中无人的不良情感。所以，在教授歌曲
24、小胖胖时，尤其注意思想教育及情感渗透。 首先在学生倾听歌曲、理解歌词的根底上，感受小胖胖的前后行为变化，并且通过争论分析的方式，引导学生对小胖胖的行为进展正确的分析推断，从而自然地参加情感渗透。这一环节，克制了以往单纯说教的方式，采纳学生归纳总结，突出以学生为主体，调动学生的学习意识，这样更简单被学生汲取、消化、理解，而且会收到事半功倍的效果。 此外，为了强化学生的情感体验。创设了一个表演环节，鼓舞学生依据自己的生活经受，分别到台前扮演奶奶、叔叔和小胖胖三个不同角色，之后根据歌词内容自由创编故事情境及动作进展表演。学生表现出了极高的热忱，课堂的学习气氛到达了高潮，这样学生的学习积极性被充分调动起来，不仅有助于歌曲的深度理解与把握，对培育学生的表现力、创编力量也起到了相当大的促进作用，同时又使他们的思想更进一步，使得那些有不良习气的学生明白了应当学习小胖胖哪些行为，通过小胖胖查找自身的缺乏，从而加以改正与克制。 所以说音乐在孩子的成长阶段起到至关重要的作用。 【初中音乐教师教育随笔】