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1、 关于设计方案模板集锦八篇 一、创业背景 我国经济飞速进展的今日，市场日趋完善，商品日渐丰富，不管是生产性企业，还是商业，只要把握好了物流这一环节就等于把握了通向全身的命脉。电子信息时代，信息兴旺，各地的市场的竞争就是时间的竞争，是时间要求我们以最快的速度完成我们客户所需要的效劳。 整个苏北和鲁南的经济进展为物流的进展供应一个宽阔的空间，我们正是抓住了新沂地区，新兴的交通枢纽城市，良好的工农业根底为依靠，优待的创业政策为后盾，使我们的创业有了以很好的平台。 二、公司的创立 中原物流公司致力于整合地区物流资源，公司设在新兴交通枢纽城市-新沂，是面对周边地区的地区性物流公司，主要业务：对产品运输、
2、保管(即仓储)、代加工、包装及配送。公司实行有限责任公司的组织形式，公司的权益由投资商全部。 三、公司的进展规划 第一年，公司成立，建立仓储、办公场所，完成业务流程设计，信息平台的建立，在新沂地区建成最初的业务关系网络，并试着向周边地区进展。 其次年开头，将与周边地区公司合作，共建区域性物流网络。逐步与国内外的企业联系业务，成为其在鲁南苏北地区的物流效劳供应商。 长期规划，将公司进展为中原地区最具实力的，业务掩盖全国，涉及海外业务，技术设施齐备的物流公司。 四、公司的组成及治理 公司创立人员为本院的四名学生，分别是电子商务专业，财会专业。我们将聘请周玉泉教师为公司物流技术参谋，原新沂铁路货运主
3、任郭景民先生为业务进展参谋。 公司将聘请一些物流技术人员，有电子商务平台开发阅历的计算机人员和有相关工作阅历的人员，来组建最初的公司。 我们将以人为本，本着“我为人人，人人为我”的效劳理念，制造人性化效劳的物流企业，以提高员工素养，增加团队理念为企业生存之根本，制造一流的效劳，一流的企业。 五、公司的效劳理念 我们的效劳宗旨是：更便捷，更安全，更准时的物流效劳。 我们的目标是将公司建立成为，以新沂市为中心方圆150公里范围内较大物流公司。公司经营范围国内外物流中介，运输效劳、电子物流、治理效劳、包装物流的综合性物流公司。 设计方案 篇2 一、活动目的 仔细贯彻落实党的十八届四中全会和中心文明委
4、第三次全会精神，进一步培育和践行社会主义核心价值观，推动全乡精神文明建立深入开展。通过活动开展，培育好家风、传递好风气，为建立漂亮幸福*，分散强大正能量。 二、活动内容 征集优秀“家风家训故事”：内容积极安康，围绕家庭教育中和谐、孝道、劝善、勤俭、诚信、励志、修养等方面，既能反映我国传统美德，又要符合社会主义核心价值观要求。重点开掘祖上代代相传的家风家训，结合典型事迹，讲好家风家训故事。 三、活动方式及步骤 1摸底申报（20xx年*月10日*月30日） 各党（总）支部要通过会议、播送等广泛宣传，深入走访村民，发动群众积极供应优良“家风家训故事”线索，并对优良“家风家训故事”进展登记，有图片的附
5、上图片。 2. 调查核实（20xx年*月1日*月20日） 乡党政办依据各村申报材料，逐村走访核实。 3. 宣传推广（20xx年*月21日*月31日） 对优良“家风家训故事”乡党委统一制作宣传栏在各村进展宣传，并选择优秀“家风家训故事”上报市文明办、*日报、*电视台、*网以及“*公布”微信平台设立“家风家训故事”专栏。 四、活动要求 1高度重视。各党（总）支部要充分熟悉开展“家风家训故事”征集活动对于淳化民风、推动幸福家庭建立的重大意义,明确专人，周密部署，细心筹划，使征集活动成为培育和践行社会主义核心价值观、推动家庭文明建立和幸福*建立的过程。 2仔细落实。请各党（总）支部于4月30日前报送不
6、少于3篇优秀“家风家训故事”的纸质及电子材料至乡党政办（联系人：*）。 设计方案 篇3 活动目标： 1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、培育幼儿的操作兴趣。 活动预备： 1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐。 活动过程： 一、引导幼儿让小桶发出声音。 出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我们小朋友做嬉戏。” 教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?” 1、教师设问： 你有什么方法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西) “我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握
7、握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。 2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在小桶中放了什么?(个别答复) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二、探究比拟，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿辨别不同的声音。
8、 让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比拟，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?” 3、集体争论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?” 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观看、比拟同种物体在小桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比拟。 “你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼
9、儿猜想后，翻开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、完毕活动。 设计方案 篇4 一、工程概况 依据社会救助暂行方法（国务院令第649号），为充分发挥社会力气和专业社会工作在低保家庭效劳中的积极作用，进一步加强低保家庭核查工作，门头沟区民政局现拟面对全市社会工作事务所进展低保家庭核查社会工作服工程招标。 二、效劳机构资质要求 （一）在民政部门登记成立，具
10、有独立法人资格的专业社会工作事务所（即具有年检合格的民办非企业单位登记证书）； （二）拥有能够娴熟把握和敏捷运用社会工作学问、方法和技能，情愿积极投身社会工作效劳的专业团队，专职工作人员不得少于8人，且其中具备社工学历或社工资格证书的人数不低于50%； （三）有标准的治理构造、清楚的财务制度、健全的规章制度和良好的社会公信力。 （四）有从事过低保家庭核查和个案调查评估类工程阅历的优先。 三、业务要求： （一）效劳事项 中标单位应严格根据招标单位低保核查工作要求，依据北京市人民政府办公厅转发市民政局关于北京市社会救助家庭经济状况核对方法和认定指导意见的通知（京政办发20xx63号），派遣专职工作
11、人员对新增门头沟区最低生活保障待遇的家庭进展核查工作。 （二）效劳对象 户籍在门头沟区新增门头沟区民政局最低生活保障待遇的低保家庭。 （三）入户核查的内容： 家庭经济状况主要包括申请人及其家庭成员的家庭收入和家庭财产。 家庭收入是指共同生活的家庭成员在肯定期限内拥有的全部可支配收入，包括扣除缴纳的个人所得税及个人按规定缴纳的住房公积金和各项社会保险统筹支出后的工资性收入、经营净收入、财产性收入和转移性收入及其他可支配收入。其中： 工资性收入是指就业人员通过各种途径得到的全部劳动酬劳。包括所从事的主要职业及其次职业、其他兼职和零星劳动得到的工资、薪金、加班费、各种奖金、各种津贴补贴、稿酬等收入。
12、 经营净收入是指从事生产经营活动获得的净收入。主要包括个体工商户的生产、经营所得，对企事业单位的承包经营、承租经营所得，转包等收入；从事种植、养殖等农副生产劳动获得的纯收入的总和等。 财产性收入是指家庭拥有的动产、不动产所获得的收入。主要包括利息、股息、红利所得，集体安排股息和红利，财产租赁所得、财产转让所得、保险收益、彩票收益等收入。 转移性收入是指国家机关、企事业单位、社会团体及其他社会组织对居民家庭的各种转移支付和居民家庭间的收入转移。主要包括离退休金、养老保险金（包括福利养老金、居民养老金）、失业保险金、辞退金、保险索赔、住房公积金、赠与和赡养等。 其他应当计入家庭收入的工程。 家庭财
13、产是指家庭成员拥有的全部货币财产和实物财产等内容。主要包括现金、银行存款、有价证券、机动车辆、房屋等。 （四）以下内容不计入家庭收入： 1、对国家、社会和人民做出特别奉献，政府赐予的嘉奖金及市级以上劳动榜样退休后享受的荣誉津贴； 2、建国前老党员享受的生活补助； 3、优抚对象享受的抚恤金、补助金、护理费及保健金； 4、见义勇为人员政府赐予的嘉奖金、保健金等； 5、为解决在校学生就学困难，由政府和社会赐予的补助金、 助学金； 6、社会组织和个人赐予的临时性生活救助金(5000元以下)； 7、因工(公)负伤职工的护理费及死亡职工的亲属享受的一次性抚恤金等； 8、按规定由在职人员所在单位代缴的住房公
14、积金和各项社会保险统筹费。 9、民政部门治理的因公致残返城知青的护理费。 10、国家和本市有明文规定、不计入家庭收入和财产范围的工程，根据有关规定执行。 （五）对中标单位效劳要求 1.中标单位需强化安全意识，制定周密的核查工作方案和安全预案，确保受访低保家庭的生命财产安全，确保核查工作中不发生各类安全责任事故。 2.核查期间，中标单位严格遵守国家相关法律法规和相关救助政策要求，不得打骂、污辱效劳对象，不得非法收受、索要、侵占效劳对象财物，切实维护特别受助人员的合法权益。 3.核查期间，中标单位应严格执行招标单位的工作要求，妥当处置各类突发大事，杜绝因处置不当而造成负面社会影响或新闻大事。 4.
15、核查期间，中标单位需结合低保家庭人员的身心特点和工作要求，安排专职工作人员积极为效劳对象供应低保政策宣传、法律学问普及、心理疏导、行为调适等专业化效劳。 5.核查期间所发生的交谈、食宿、通讯及其他相关费用，全部由中标单位自行担当，招标单位除按期支付本工程资金外，不再担当任何费用。 四、报告及后期要求 1.中标单位需在完成入户核查后5天内出具核对报告。报告应详实的供应效劳对象的家庭成员根本状况、家庭成员收入状况、家庭财产状况，内容可参考申请社会救助家庭经济状况登记表及声明书以及附件2。 2.中标单位需出具核查时的影音资料。录像不低于3分钟，照片不少于4张应包括效劳对象居住的小区环境的照片、效劳家
16、庭全景的照片、社工与效劳人员的照片以及其他照片。 3.中标单位应供应其核查方式，作为其出具核对报告的依据，内容应包含家庭成员状况、家庭成员的家庭收入、货币财产和实物财产等内容。 4.供应效劳对象对效劳的评价。由中标单位设计并由效劳对象填写的评价表，评价内容应包括满足程度、效劳态度的满足程度，如有不满请填写缘由。 五、报价要求 （一）投标单位报价不得超出720230元/360户，否则作废标处理。 （二）工程资金实行一次核定的方法，分一次拨付中标单位，包干使用，超支不补。 （三）分项报价可参照专业效劳费、交通费、餐费、通讯费、保险费、活动费等，允许申请单位依据实际工作需要在预算中列入工程治理费、人
17、工本钱费、实证讨论经费，但必需合理合规。 六、标书要求 制作相应的投标文件。文件内容应介绍机构的资质、整体状况、历史荣誉、效劳工程以及近几年的重要中标案例。 设计方案 篇5 教学目标： 1、学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受在园子中欢乐、自由的生活，及祖父对深深的爱。 3、体会眷恋童年美妙生活和思念亲人的思想感情。 4、领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。 教学重点： 感受“我”在园子里布满乐趣、自由拘束的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。 教学难点： 领悟借物抒情的表达方式，感受萧红语言朴实、平和、率真之美。
18、 教学过程 一、检查预习、整体感知 1、沟通萧红资料 2、检查难读语段 当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地胡闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。(“种”“溜”的读音) 由于我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。(“杆”的读音) 3、通过预习，你觉得这是个怎样的园子? (设计意图：本文选自名家名篇，将课堂学习向课前延长，引导学生走进萧红，了解她的生平、作品，并通过“为什么很多年过去了，仍对这个园子念念不忘”这一问题引起学生的阅读兴趣。两个比拟难读的语段的检查，旨在夯实学生的语文根
19、底，扎扎实实读好课文，并教给学生依据详细语境联系字的意思确定字的读音的方法。然后让学生用一个词说说这是个怎样的园子?从整体上把握课文内容，渗透把厚书读薄的阅读方法。) 二、精读感悟，体会欢乐自由的童年生活 (一)感悟自由欢乐的生活 1、在这样一个生气勃勃的园子里，和祖父都做了些什么呢?请同学们认真默读课文，划出相关的句子，在旁边写写自己的体会。留意尤其要关注的表现。(5分钟) (设计意图：语言有温度，字词知冷暖，抓关键词句体会、感悟是一项重要的阅读根本功。此处给学生创设自主感悟的时间和空间，让学生走进我和祖父的生活，并适时进展阅读方法的点拨，培育学生良好的读书习惯。 2、集体沟通 预设： (1
20、)祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。 从这些句子中你感受到什么?(祖父做什么，我就做什么，我和祖父很亲切) 我就像祖父的什么?(影子、跟屁虫、小尾巴) 读出自己的感受 同学们有没有觉得这句子很有意思?变成小诗的形式读读着一样的句式，反复的手法传达出来的祖孙俩的亲切无间。(生读) 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花; 祖父拔草，我就拔草; 祖父铲地，我也铲地; 祖父浇菜，我也抢过来浇; (设计意图：理解内容、领悟表达这是高年级阅读教学需要关注的两个重点。此处设计着重引导学生在理解我和祖父的亲
21、切关系的根底上感悟运用这样的语言形式表达的好处,初步感悟的语言特色。) (2)当祖父下种，种小白菜的时候反而被我踢飞了。 生读句子谈体会。(调皮、淘气、胡闹) 从哪里你能感受到在胡闹?(抓关键词) 读出胡闹的感觉。你能体会到它胡闹时的心情吗?再读。 (3)祖父铲地，我也铲地把狗尾草当作谷穗留着。 生抓关键词语谈体会。 把体会到的送到句子中，通过朗读表达出来。 抓住这段中的某个词或某句话想开去，你仿佛看到了什么? 想象画面再来读。 (设计意图: 语言有画面，字词见形象。引导学生抓住关键词句想象画面，培育了学生由文字再现画面的力量，这是学习语文一项特别重要的根本功。然后让学生想象画面朗读课文，这是
22、感悟内容、体会情感的最好方法。学生更加真实地感受到在园子里的欢乐自由。) (4)玩腻了，下雨了!” 学生谈体会。 出示插图，观看图画，结合文字从图中悄悄倾听，你仿佛听到了什么? 再读句子。 (设计意图:由文字到图画，朴实而富有口语化的语言，再加上详细可感的生动画面，小的欢乐、淘气深深印在学生的脑海中。祖孙俩的笑容、笑声更让学生久久不忘，同时也为处理下一个环节“当 时，祖父笑了”作好了铺垫。) (5)祖父虽然教我跑了几步又去坐别的了。 读了这段话，你想起了我们读过的哪个小故事?这些故事告知我们什么?在这里也是想表达这个意思吗?那她想表达什么意思呢?(欢乐自由、无拘无束) 在读中体会这种情感。 (
23、二)深悟欢乐自由的源头祖父的爱 为什么能这样欢乐自由?从哪些句子中你能感受到祖父的关爱? 笑 急躁地教我 你有因胡闹而闯祸的经受吗?结果怎样?再看看祖父，体会到什么? 祖父的笑给我们留下了深刻的印象，填一填： 当我 的时候，祖父笑了! 出示原作中的句子：“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，经常笑得跟孩子似的。” 祖父的笑，是对的呵护、疼爱、宽容、理解带着对这笑的理解，分角色读祖孙俩的对话，体会浓浓亲情。 (设计意图：文中祖父的笑是一处留白，这笑饱含着深情，引导学生结合生活体验感悟祖父笑中之深情，再适时呈现原作中回忆祖父的笑给自己留下的深刻印象，这样祖父的笑就“饱满”了，“立体”了。这笑所赐予的欢乐
24、自由也就不难理解了。在理解的根底上分角色朗读，领悟对话描写对表现人物形象、表达情感的作用) 三、关注园子，深悟自由 1、文中有两段景物描写，是写园子的。是哪两段?自由朗读这两段，看写出了园子的什么特点? 2、这两段描写和的童年生活有关系吗?你发觉了什么?(领悟借物抒情的表达方式) 3、是呀，正是由于的心是自由的，所以在他眼中一切都是自由的。这种借其它的景物来写自己心情的方法真是奇妙! 再来读读13自然段，体会的自由。(配乐朗读) 4、你能仿照着句式写写我的自由生活吗? (设计意图：借物抒情是本文写作上的一大特点。在学生对的童年生活有了感悟以后，引导学生揣摩描写园子这两段与童年生活的关系，继而探
25、究写作的隐秘。) 四、总结全文，体悟情感 祖父的爱就像涓涓细流，悄悄的滋润着萧红，静静地在萧红的心中流淌。正是祖父的爱，给了她欢乐自由的童年生活。所以很多年以后，在写这篇文章的时候写道： 呼兰河这小城里住着我的祖父。 1、你有没有觉得这句话有些特殊?莫非这呼兰河小城里仅仅住着我的祖父吗?这样写你感受到什么?带着感受读句子。 2、补充资料，体会写下这句话时的情感，带着感情再读句子。 五、布置作业，拓展延长 1、读呼兰河传 2、这篇文章在写法上有许多特殊之处，连续探究领悟。 设计方案 篇6 感恩节起源于美国和加拿大，为了表达对他人的感谢之情，美国和加拿大人把每年11月的第四个星期四定为“感恩节”，
26、20xx年的感恩节时间是在11月xx日。感恩节降临之际各餐饮酒店感恩节活动筹划方案也相继出来，其也是为了感谢各大消费者对餐饮酒店的支持与陪伴，为了实现与顾客之间促进良好关系，借感恩节感恩回馈活动，让顾客感受餐饮酒店对顾客的重视，稳定现有客源，增加新客源。 一.活动主题 二.活动时间 三.活动气氛 四.活动内容 五.宣传规划 六、其他事项 一.活动主题 美食美刻，感恩一路有你! 二.活动时间 20xx年11月xxx日 三.活动气氛 1.为协作感恩节的气氛，在正门外摆放大型火鸡形象，并在门外的两棵立柱之间悬挂“美食美刻，感恩一路有你!”的主题横幅。 2.在正门入口处堆放大型“美味火鸡”，配放玉米。
27、 3.餐厅内张贴感恩节主题吊旗。 4.在各楼层显着位置摆放不同造型的火鸡形象，供人观赏 四.活动内容 活动一 感恩节推出感恩节火鸡套餐的菜品，感恩节套餐内容：1、开胃酒;2、玉米面包; 3、火鸡色拉;4、番茄浓汤;5、主食(烤火鸡配南瓜派);6、甜点(巧克力慕斯)。会员既可享受9折优待又可累积积分。 活动二 1、通过积分兑换方式，感恩节期间超值兑换商品，增加消费忠实度; 2、通过感恩节布置，商品摆设增加活动气氛，唤醒消费欲; 3、活动期间入住的客人凭会员卡可领取晚安牛奶一盒; 4、生日为11月25日(感恩节)的顾客可获得幸运顾客礼品一份。 注：只要是每天在住的会员均可在前台领取，同时要拓印会员
28、卡 号，让客人意识到会员卡的重要性 活动三 举办“感恩宴”。凡办会员卡满2年以上的年人可享受每位99元的“感恩优待套餐”(仅限100人)，额满为止。席间，有嬉戏等表演助兴。 玉米嬉戏：还有一种玉米嬉戏也很古老。据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的状况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。嬉戏时。人们把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参与竞赛，其他人在一旁观看。竞赛开头，五个人就快速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参与竞赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。 南瓜嬉戏：人们最宠爱的嬉戏要算南瓜赛跑了。竞赛者用一把小勺推着南瓜跑，规章是肯
29、定不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。竞赛用的勺子越小，嬉戏就越有意思。 活动四 “感恩节”特价酬宾 1、消费量排名20%客户，活动期间上门回访，征询意见，赠送有价值礼品。做好客户互动加强与客户的亲情关系; 2、活动期间入住2天以上者，赠送SPA水疗一张; 3、活动期间入住时，身份证最终一位号码与入住日期尾数一样时，赠送SPA水疗一张; 活动五 感恩办理有礼 活动期间办理睬员即可赠送精致礼品。 五.宣传规划 1、硬广：晚报周三10半彩，快报周四半版彩 2、软广：特殊企划活动邀请媒体参加，公布软文 六、其他事项： 1、在活动期间如需补办会员卡，可凭本人身份证、优待价18或(26)元办理补卡，并赠送精
30、致礼品一份; 2、在活动期间如需补办会员卡，可凭本人身份证扣除300积分兑换一张新的会员卡。 特殊提示： 1、 本方案重点让顾客感觉积分的物有所值及重要性，重视积分治理，形成积分带卡消费的习惯。 2、 举动感恩节活动是想真正能让客人感觉到餐饮酒店周周有活动、月月有更新的一种动态。店 内十一月份按感恩节布置的同时，还应当为十二月份圣诞节布置做好预备，可以节省后续的布置费用。 3、 感恩节餐桌的布置：摆放水果和蔬菜或是还把苹果或南瓜掏空，中间放满去壳的干果或者点 燃蜡烛。感恩节的聚餐是甜蜜的，每个人都情愿在饭桌旁多呆一会儿，他们一边吃一边开心地回忆往事，直到最终一根蜡烛燃尽，他们才离开那得意的餐桌
31、。 4、 感恩节宴会后，餐饮酒店可以让顾客与顾客之间做些传统嬉戏。比方经典的蔓越桔竞赛，是 把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在四周，每人发给针线一份。竞赛一开头，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。 设计方案 篇7 一、活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程。 2、养成观看事物微小变化的习惯能把自已对小蝌蚪变青蛙 过程用自己的方式记录下来。 3、愿意探究青蛙的隐秘，萌发爱护青娃的愿望。 二、活动预备： 小蝌蚪找妈妈视频、PPT课件，小蝌蚪图片，歌曲小蝌蚪游啊游。 三、活动过程： 1、
32、猜谜语、看视频，导入活动主题。 （1）、谜语：黑脑袋，圆溜溜，长尾巴。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。（出示小蝌蚪）师：这么得意的小蝌蚪，那你知道它们的妈妈是谁吗？ （2）、播放小蝌蚪变青娃视频。 （3）、教师提问：小朋友们小蝌蚪的妈妈是谁？ （4）、请小朋友们看图比照分析蝌蚪和青蛙的主要特征，提问：蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 2、“我来画一画”，画出小蝌蚪变青娃的过程。 （1）、熟悉记录卡，并在记录卡片上完成猜测过程。 （2）、幼儿沟通、比拟记录结果，教师对集中的问题设疑。 3、进展嬉戏“闯关”，了解蝌蚪变青蛙的完整过程。 （1）、幼儿将画好的记录卡贴在自己的胸前，系上小蝌蚪的尾巴，站在第一条线
33、上，进展闯关嬉戏。 （2）、分段观赏小蝌蚪变青娃，教师提问：青娃妈妈在水里产下什么？卵渐渐发生什么变化？蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？身体的哪个局部会消逝？最终就变成谁呀？小蝌蚪先长出什么？后来又长出什么？最终变成什么？ （）、依照以上五个问题在场地上设置五个关卡，幼儿对比自已的记录卡，每画对一步可前进一条线，并用肢体动作表现小蝌蚪的生长变化。画错的幼儿原地不动。 （4）、再次嬉戏，帮忙记录卡片填写错误的幼儿把握蝌蚪变青娃的正确过程。 、播放课件，激发幼儿爱护青娃的愿望。 （1）、播放课件小蝌蚪变青娃、爱护青娃，教师提问：青娃有什么本事？它怎样捕获害虫？ （2）、鼓舞幼儿自由争论，大胆发言。
34、 （3）、总结归纳：爱护青娃的方法。 四、活动延长： （1）、在自然科技角饲养小蝌蚪。 （2）、玩“蝌蚪变青娃”的拼版嬉戏。 （3）、开展“小蝌蚪找妈妈”的表演嬉戏。 设计方案 篇8 一、教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。 2通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地叙述。 3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学预备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 三、教学过程 （一）引题 1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿
35、结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地叙述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜看小熊是怎么受伤的？ （二）叙述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了？ 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 （三）分段叙述故事（分段出示图片） 1叙述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2叙述故事其次段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟悉膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3叙述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） （四）改编故事 1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2引导幼儿一起叙述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）