设计方案模板八篇.docx

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1、 设计方案模板锦集八篇设计方案 篇1 教学目标 1、一边读一边绽开想像，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 2、会认6个，会写9个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点与难点 会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。 教学预备 录制秋天的各种声音 教学过程 第一课时 一、读题引入 1、秋天是个颜色斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？ 2、这一节课，我们就随着一起去听秋的声音，请大家齐读课题上我们去听秋的声音。 二、初读课文，感知诗歌内容。 1、教师范读诗歌，留意听清每一个字的字音。 2、学生自由练读，圈画出

2、不熟悉的生字，教师巡察，引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3、请四名学生分别读诗的各小节，订正字的读音，留意象声词。 4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？ 三、再读课文，关注字词。 四、多种形式读课文。 其次课时 一、指导读题 板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。 二、感受诗情，读出感情 （一）学习第一小节 1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思索：你听到了哪些秋的声音？ 2、哪一小节诗使你听到了这种声音。 3、谁听过黄叶下落的声音？ 4、能不能把大树抖身子的样子读出来？ 5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？ （二）学

3、习其次小节 1、你还听到了哪些声音？ 2、谁能读一读这小节诗？ （三）学习第三小节 你还听到了什么声音？你们听过谁对你的吩咐？他们吩咐的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？ （四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？ 板书设计 我们去听秋的声音 黄叶 蟋蟀 大雁 丰收 刷刷 吩咐 歌吟 “音乐厅” 设计方案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿初步学习并把握使用工具进展卷纸的方法和技能。 2、在感知卷发工具粗细与卷发大小的根底上初步选择相应的材料进展卷发。 3、体验制作胜利的欢乐，进一步提高幼儿对手工活动的兴趣。 活动预备： 1、制作完成的狮子两个，不同颜色未制作的识字两个；理发店图片一张。

4、 2、粗细不同的铅笔和勾线笔人手各一支；小狮子人手一个。 活动过程： 1、出示不同颜色的两个狮子，引起幼儿的兴趣。 （1）今日教师带来了两个朋友来，你们看是谁呀？（幼儿：狮子） （2）以狮子的语气向小朋友问好：你们好，我是红红！幼儿：红红你好！ 你们好！我是黄黄！幼儿：黄黄你好！ 2、设置情景，导入活动。 （1）红红和黄黄是两只爱美丽的狮子，它们想把自己装扮的更美丽一些，于是两人一起到城里去逛逛。走着走着，它们路过一家理发店，看到店里有两张卷了发的狮子的照片，觉得很好看，也想给自己烫个头发。 （2）它们快乐的走进去，很多人都在烫头发，只见理发师娴熟的用一根小棒一会儿就帮客人卷好了头发，可是生意

5、太好了，工作人员都快忙不过来了，你们情愿帮忙红红和黄黄卷头发吗？（请幼儿上来初次尝试卷头发。） 3、师讲解卷头发的方法，并进展示范。 师：刚刚小朋友也做了一会儿理发师，可是他烫的头发不怎么样卷，由于他没有学会烫头发的方法，我们现在一起来学学烫头发的本事吧。 师：我们先要用小棒把头发的发梢压住，然后用两只手压住头发一起往上卷，而且要卷究竟，然后把小棒轻轻的抽出来，你们看这样头发就卷好了。 4、请个别幼儿再次操作，师在一旁作指导。 有哪个小朋友学会了这种好方法，我请他上来试着把剩下的头发烫一下。（请23个小朋友示范，师在一旁带着幼儿边说方法边做。） 5、出示两根粗细不同的小棒，请小朋友熟悉。 （1

6、）教师这里有两根小棒，你们看有什么不同？（引导幼儿说出两根小棒粗细不同。） （2） 它们都可以把头发卷起来，那我请你们猜猜，粗棒卷出来的是大卷还是小卷？ （3） 那小卷又是有粗棒卷出来的还是细棒卷出来的呢？（引导幼儿说出：粗棒卷大卷，细棒卷小卷。） 6、请幼儿作出推断，选择正确的工具进展烫发。 （1）现在请小朋友想一想，你想帮狮子卷大卷还是卷小卷，然后选择正确的小棒帮你的狮子烫头发。 （2）幼儿操作，师来回巡察，并帮忙有困难的幼儿，同时问一问：你卷的是大卷还是小卷，选的是什么棒？ 7、相互观赏自己的作品，体验胜利的欢乐。 小朋友工作的真不错，那我们和你的小狮子照个相吧。我请烫小卷的狮子排在前面

7、，烫大卷的狮子排在后面。 小朋友们我们一起和我们的小狮子跳个舞吧。 8、音乐嬉戏：碰一碰。 设计方案 篇3 叮叮当.叮叮当.圣诞歌声马上响起，20xx年圣诞节又到了，在这温馨浪漫的节日里，俱乐部将举办“圣诞浓情化装舞会”。当晚圣诞老人将现场向你们派送圣诞礼物，爱神天使将为你现场穿针引线，还有坦诚的沟通，真实的你我，可以欢歌，可以轻舞，更好的交友环境,共筑你我的爱情舞台。 活动时间： 12月24日平安夜晚上7点至12点半 活动地点： 活动内容： 7：00至8：25：卡拉ok。分派活动号码。安排座位，相互熟悉。 8：30：晚会开头。 8：45：穿插舞曲。 9：00：情歌演唱(萨克斯表演) 9：20

8、：才艺展现。自我推举。互贴心仪贴。 9：45：轻歌曼舞，舞出真情，舞出真爱。 10：00：全场互动,激情迪斯科。 10：30：圣诞真情速配：工作人员将派发每人一张小纸片，要求每人填写自己心仪的对象(限3人)，工作人员现场统计，相互选中的即配对胜利。 11：00至12：30：化装舞会,圣诞老人派送圣诞礼物。主持带动，合唱“圣诞歌“。 免费供应： 啤酒、红酒、茶水、果盘、糖果、圣诞老人现场派送小礼品 活动费用：80元/人(会员优待价60元/人) 报名时间:即日起(限报200人) 设计方案 篇4 一、活动宗旨 为加强我校校园文化建立，广泛调动同学们参加的积极性和制造性，以仆人翁的姿势参加校园文化的建

9、立，更进一步地活泼校园文化，推动大学生素养教育，增加广阔师生对学校的认同感、归属感和责任感。 二、活动内容与形式 理工综合楼文化墙（130m*4m）设计大赛，可单独参赛、组队参赛，也可由本校教师予以指导；包括图纸kt板、电子设计版、模型、手绘、文字档等。 图纸kt板要求：绘制的图纸一律裱在黑色kt板上，并附设计说明，为保证公正性，参赛者信息一律贴在kt板反面。 电子设计版要求：将作品电子版刻录在光盘中，并附纸质档。格式要求jpg，要保证足够的像素和清楚度，文件名包括参赛者的姓名和根本信息。 模型要求：形式不限，但最终要求能固定在一块大小为a3或以上规格的底板上；反面附参赛者信息。 手绘版要求：

10、形式不限，用材不限。 文字档要求：形式不限，XX字以内，思维清楚，要对设计理念、文化墙用材、施工要求、各图案在文化墙中的详细位置、图案寓意等进展充分说明。 三、征集要求： 应征作品的设计应与理工综合楼周边的环境相协调，表达出学校的文化底蕴、进展历史和精神内涵。在制造美丽舒适的自然与物质环境的同时，注意对校园人文精神的孕育和挖掘，立足校园文化，展现长沙学院校园特色；设计方案要符合整个校园文化的主体，简明、质朴、风格高雅，不流俗、不异化；其规格、尺寸等方面均要考虑。 四、征集对象： 全校在读学生 五、征集日期： xx年10月12日xx年11月12日 六、征集活动安排： a、征集活动期间： 在校园内

11、的主要干道设立“理工综合楼文化墙设计大赛”作品征集处，并安排特地人员进展负责，各个生活区的同学可以在就近的征集处提交自己的作品，各系团总支学生会收集本系作品， b、征集活动完毕后： 全部提交的作品经审核后，将在院团委、基建规划处、土木系网站以及综合教学楼a区（土木系）分别进展电子版、kt版/手绘版展现，由基建规划处详细组织校领导及校内专家评审确定奖项。 设计方案 篇5 活动目标： 感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了” 区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静” 活动预备； 课件 太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 音乐：欢快颂、摇呀摇 活动过程； 理解诗歌第一段

12、内容： 看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真喧闹。 小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。 感受喧闹的”音乐：随欢快颂的音乐，师生共舞。 连续看课件，理解其次段内容。 提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静静静。 提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓舞幼儿用诗歌中的构造说出来。 感受宁静的音乐：黑夜静静静，大

13、家都睡着了。我们也休息吧。 在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。 完整观赏： 放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和 设计方案 篇6 上学期在县教委正确领导下，坚固树立“保教重质量，创新求进展”为目标，坚持以人为本，走科教兴园之路，强化效劳意识，积极推动素养教育进展，不断加大教育教学工作力度，取得了肯定成绩。20xx年被评为“市二级示范幼儿园”。依据县教委20xx年幼教工作重点，遵循“求真务实”的工作原则，提倡“幼教精神”，树立“孩子成长不能等”的思想，结合幼儿园上期工作规划，特制定本学年教学工作规划。 一、教育教学工作重点。 （1）改良教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课，整合教学资源

14、，拟定教学方案，在一次备课的根底下实施教学，并写好教学反思。 （2）强调幼儿园活动以嬉戏为主要方式，让幼儿在欢乐的活动中学习。 （3）各班依据实际拟定班级教学规划，确定教育目标，与详细措施，抓好幼儿良好习惯的培育。 （4）连续抓好班级特色课程的开展及特长兴趣班的工作。 （5）开展好“六一”庆祝活动，搞好大班幼儿的毕业典礼。 （6）加强园内各班级每月主题活动的开展。 （7）每月给教师进展一次业务学习，内容为“36”岁幼儿安康进展指南。 二、常规工作。 （1）抓好幼儿园安全治理，建立安全治理责任制，定期检查园内各项设施，并做好记录。加强班级安全治理，仔细做好交接班工作。加强幼儿安全教育，培育幼儿的

15、自我爱护意识号力量。 （2）做好保教工作，搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并做好记录。根据要求做好一日活动各环节保育工作。 （3）加强教师队伍建立，开展教师借书活动，坚持每月写2篇教学随笔，和进展两次家访，定期开展教师听课、评课活动。 （4）实行多种方式加强家园联系和沟通，开好每期一次的家长会。 （5）利用学校资源开展幼小连接工作，学会收集、整理、保存幼儿档案资料。 三、本期具体工作日程安排。 （1）3月：全园绽开每期一次的家长会活动。各班级开展“妈妈亲、教师亲”主题活动。拟定本学期教学活动期规划、月规划、周规划及一日活动规划。组织教师进展园本教研活动的探讨，整合教学资源，确定教学内容。组织相

16、关教师进展保教常规检查。 （2）4月：组织教师听课、评课活动。开展教师讲故事竞赛活动。组织全园教师连续探讨园本教研活动。组织相关教师进展保教常规检查。 （3）5月：检查教师的教学随笔。检查班级特色课程开展状况。以及对下月“庆六一”活动拟定方案，并做积极预备和编排工作。组织相关教师进展保教常规检查。 （4）6月：开展“六一”庆祝活动，和毕业班幼儿毕业典礼、成果展现活动。组织相关教师进展保教常规检查。 设计方案 篇7 一、企业改制方案的内容 （一）改制企业根本状况 1、企业简况，包括： （1）企业名称； （2）企业住宅； （3）法定代表人； （4）经营范围； （5）注册资金； （6）主办单位或实际

17、投资人。 2、企业的财务状况与经营业绩 包括资产总额、负债总额、净资产、主营业务收入、利润总额及税后利润。 1、职工状况 包括现有职工人数、年龄及学问层次构成。 （二）企业改制的必要性和可行性 1、必要性 包括企业的业务进展状况及阻碍企业进一步进展的障碍和问题。 2、可行性 结合企业状况和改制方向具体说明企业改制所具备的条件，改制将给企业带来的正面效应。 （三）企业重组方案 1、业务重组方案 依据企业生产经营业务实际状况，并结合企业改制目标，实行合并、分立、转产等方式对原业务范围进展重新整合。 2、人员重组方案 指企业在改制过程中企业职工的安置状况，包括职工的分流、离退人员的治理等等。 3、资

18、产重组方案 依据改制企业产权界定结果及资产评估确认额，确定股本设置的根本原则，包括企业净资产的归属、处置，是否有增量资产投入、增量资产投资者状况等等。 4、股东构造和出资方式 包括改制后企业的股东名称、出资比例、出资额和出资方式的具体状况。 5、股东简况 包括法人股东、自然人股东的根本状况，如有职工持股会等其他形式的股东要具体说明其详细构成、人数、出资额、出资方式等。 6、拟改制方向及法人治理构造 选择哪种企业形式，有限责任公司、股份合作制或其他形式。 法人治理构造是指改制后企业的组织机构及其职权，包括最高权力机构，是否设立董事会和监事会，还是设执行董事、监事，经营治理层的设置等。 （四）下属

19、企业状况 下属企业的数量、详细名单、经济性质和登记形式（法人、营业）如下属企业有两层以上构造，即下属一级企业还下设一级或若干层次企业，要具体列出层次、构造。 依据“企业改制，其下属企业资产列入改制范围的应一并办理改制登记”的要求，拟改制企业全资设立的法人、非法人及与他人共同设立的联营企业都要一并参与改制工作，其改制方案可以参照上述企业改制方案予以制订。不列入改制范围的下属企业（包括联营企业），要先行办理隶属关系的变更划转手续，并办理变更登记。拟改制企业控股、参股的企业，其资产不进入改制范围的应先行办理股权变更登记，出让其股份；列入改制范围，则只需待企业改制登记完成后办理股东名称的变更登记。 二

20、、资产重组方式 原有企业改制，不管是整体改制还是局部改制，一般都是将企业由单一投资主体变为符合现代企业制度的多元投资主体。这种投资主体的多元化可以通过存量资产的处置来实现，也可以通过新增资本的投入来实现，以上统称为企业重组。目前，企业改制过程中资产重组主要有以下几种方式： 1、增量吸补。企业的存量资产全部投入改制后企业，做为改制后企业的局部资本，其它的注册资本依靠汲取新的股东投入，即资本增量靠外来注入。这种重组方式适合原资产清楚，投资主体单一，企业进展较好，资金短缺的企业。 2、净资产切割。企业评估完成后拟将净资产做为改制企业的注册资本，不需再注入新的资金，故可以切割局部净资产出售给其他企业、

21、个人或本企业职工。这时，企业虽存量资产未动，但资产持有人发生变化，因而企业资产由单一变化为多元。 依据北京市人民政府办公厅转发市体委、市经委关于进一步加快本市国有小企业改革若干意见的通知（京政办发（1997）50号）及北京市人民政府办公厅转发市体委改委关于进一步加快本市国有小企业补充意见的通知（京政办发（1998）43号）的规定，企业职工在购置国有小企业资产时，可以享有相应的优待政策。 3、零资产或负资产出售。经评估，企业的净资产为零或负数，原资产持有者（主办单位）可将企业连同负债实行零价值方式转让给新的股东，新股东在取得企业资产全部权的同时，也相应地承继企业的负债。新股东购置企业后，须再行出

22、资投入到新购置的企业，其出资之和做为改制后企业的注册资本。 4、撤资租赁。原有企业的资产评估确认后由原主办单位（投资人）将全部有形资产收回，并担当原有企业债权、债务，而将商誉、字号、商标等无形资产有偿供应给新股东使用，新股东需对企业投资入股，投资之和做为注册资本，完成企业的改制登记注册。 5、股权投资。股东将其在另一企业的股权作价投入改制企业。这种方式属于新增资本投入的权益投资，多见于局部改制为股份有限公司的登记。 6、债权转股权。企业改制时，在征得其他股东同意的根底上债权人可将其债权转为对企业的投资。其本身由企业的债权人变为企业的股东。但银行金融机构，验资、评估等中介机构等不具备投资主体资格

23、的债权人不能债转股。 这几种重组方式既可单独运用，又可实行多种重组方式，企业依据自身的状况和条件选择运用。 设计方案 篇8 教学目标： 1 学习介绍自己旅游过的风景名胜。 2 能借助地图、照片、图片、实物说几句话，可以用上“什么时候，我去什么地方旅游了。我在那里看到，听到。” 教学重点、难点： 1仔细听清录音里的内容。 3 能流利地介绍自己去过的地方。 课前预备：录音；照片 教学时间：一课时 教学过程： 一、 谈话揭题 板书：当回小导游 二、 听录音 听一听录音里的小朋友到哪里旅游了？他们向大家介绍了什么？ 三、 说话训练 1 说一说听到的内容。 2 介绍自己去过的地方。 教师适当地加以引导，让学生从多方面介绍，如：看到的、听到的、品尝到的等。 四、总结