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1、第四课第一节 尊重他人 运用你的经验运用你的经验面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。与对手握手表达了对对方的尊重，乱与对手握手表达了对对方的尊重，乱扔垃圾是不尊重他人的表现。不同的扔垃圾是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。欢与尊重他人的人交往。学习目标：学习目标：1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，现，理解每
2、个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。明确必须尊重他人。2.培养尊重他人的意识，践行尊重的理念。培养尊重他人的意识，践行尊重的理念。3.培养重视他人、平等待人、换位思考、欣培养重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。赏他人的能力。自主学习：自主学习：1.尊重的含义。尊重的含义。2.为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？3.怎样尊重他人？怎样尊重他人？尊重是交往的起点尊重即尊敬、重视。尊重他尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。该尊重他人的人格、权利等。一天，俄国大作家屠格涅夫
3、在街上遇到一个乞一天，俄国大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪兄弟，别怪我，我，”作家尴尬地说，作家尴尬地说，“我身上没带钱。我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：激：“你管我叫兄弟，你管我叫兄弟，”
4、老人脸上是满足的笑容，老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。这是最高贵的礼物。”屠格涅夫给乞丐的礼物屠格涅夫给乞丐的礼物怎样理解尊重比帮助更重要？怎样理解尊重比帮助更重要？每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。屠格涅夫对乞丐的称呼体现了对对方的尊重，让对方体验到自尊。马斯洛需求层次理论 受到他人尊重能够增强自尊、自信，受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。往往会产生自卑感、挫败感等。尊重给个体带来的影响尊重给
5、个体带来的影响图书馆是社会图书馆是社会公共资源，每公共资源，每个人都可以进个人都可以进馆阅读。馆阅读。图书馆是文明图书馆是文明学习的场所，学习的场所，衣冠不整是对衣冠不整是对其他读者的不其他读者的不尊重。尊重。穿着是个人的穿着是个人的自由，图书馆自由，图书馆不应该规定读不应该规定读者的着装。者的着装。你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？探究与分享探究与分享某图书馆规定，衣冠不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。杭州市图书馆馆长楮树青你怎样看待这句话？你怎样看待这句话？知识面前人人平等
6、；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。乞丐也有读书的权利。尊重是文明社会的重要特征。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。提高社会文明程度。尊重给社会带来的影响尊重从我做起情景分析：小东打算放学后去参观美术馆。放情景分析：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响
7、，他就起身准备出发。这时，同学学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。教他问题。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽人
8、，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。积极关注、重视他人 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：不料那位小姑娘竟学着萧
9、伯纳的语气说：“你回去告诉你你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。他在人格上和任何人都是平等的。”故事故事1 1：萧伯纳与小姑娘：萧伯纳与小姑娘 曾国藩某次去一座寺庙参观曾国藩某次去一座寺庙参观，走进庙里走进庙里，方丈上下一打量方丈上下一打量，见他仪态一般见他仪态一般，便招呼一声：便招呼一声：“坐。坐。”又叫一声：又叫一声：“茶。茶。”寒寒暄几句暄几句，知他是京城来的客人知他是京城来的客人
10、，赶忙站起来赶忙站起来，面带笑容面带笑容，招呼招呼说：说：“请坐。请坐。”又吩咐道：又吩咐道：“泡茶。泡茶。”经过细谈经过细谈，当得知来者当得知来者是有名的曾国藩时是有名的曾国藩时，立即恭恭敬敬地站起来立即恭恭敬敬地站起来，连声招呼：连声招呼：“请请上坐。上坐。”又大声吆喝：又大声吆喝：“泡好茶。泡好茶。”方丈把握这难得的机会，捧出文房四宝，请他题字留念，方丈把握这难得的机会，捧出文房四宝，请他题字留念，曾国藩提笔就写：曾国藩提笔就写：坐坐，请坐请坐，请上坐；茶请上坐；茶，泡茶泡茶，泡好茶泡好茶。方。方丈看了非常尴尬。丈看了非常尴尬。故事故事2 2：曾国藩题对联：曾国藩题对联我们要平等对待他人
11、，要对所有人一视我们要平等对待他人，要对所有人一视同仁，尊重他人要求我们发自内心地尊同仁，尊重他人要求我们发自内心地尊重他人人格。重他人人格。“萧伯纳与小姑娘萧伯纳与小姑娘萧伯纳与小姑娘萧伯纳与小姑娘”、“曾国藩题对曾国藩题对曾国藩题对曾国藩题对联联联联”这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？伸脚打的歧视农民工过水坑不注意避让清洁工侮辱保安要尊重每一个人要尊重每一个人要尊重每一个人要尊重每一个人,不论他是何等的卑不论他是何等的卑不论他是何等的卑不论他是何等的卑微与可笑微与可笑微与可笑微与可笑。因为活。因为活。因为活。因为活在每个
12、人身上的是在每个人身上的是在每个人身上的是在每个人身上的是和你我相同的性灵和你我相同的性灵和你我相同的性灵和你我相同的性灵。叔本华叔本华叔本华叔本华尊重是你给予他人最好的礼物。尊重是你给予他人最好的礼物。原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。他人。平等对待他人妻子正在厨房
13、炒菜。妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：丈夫平静地答道：“我只是要让你知道我只是要让你知道，我在开车我在开车时时，你在旁边喋喋不休你在旁边喋喋不休，我的感觉如何我的感觉如何”故事故事1 1：丈夫与妻子：丈夫与妻子 一头猪、一只绵羊和一头奶牛一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个被牧人关在同一个畜栏里。有一天畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去牧人将猪从畜栏里捉了出去，
14、只听猪只听猪大声号叫大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于于是抱怨道：是抱怨道：“我们经常被牧人捉去我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼都没像你这样大呼小叫的。小叫的。”猪听了回应道：猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回捉你们和捉我完全是两回事事，他捉你们他捉你们，只是要你们的毛和乳汁只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我但是捉住我，却是要我的命啊！却是要我的命啊！”故事故事2 2：猪、绵羊和奶牛：猪、绵羊和奶牛要设身处地的为他人着想，体会他人的要设身处地的为他人着想，体会他人的感受，学会换位思考。感受，学会换位思考。“丈夫与妻子丈夫与妻子丈夫与妻子丈夫
15、与妻子”、“猪、绵羊和奶猪、绵羊和奶猪、绵羊和奶猪、绵羊和奶牛牛牛牛”这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？这两个故事给我们什么启示？孔子说：孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”在人际交在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。自己一样尊重他人。学会换位思考骆驼和羊骆驼和羊这个寓言故事告诉我们的道理是？这个寓言故事告诉
16、我们的道理是？骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。给予他人积极的评价。“尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。会彼此欣赏，共同进步。学会欣赏他人怎样尊重他人怎样尊重他人？积极关注
17、、积极关注、重视他人重视他人平等对平等对待他人待他人学会学会换位思考换位思考学会学会欣赏他人欣赏他人1 1、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说秘书说:“:“我去叫大夫。我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说睁开了眼睛，艰难地说:“:“不是叫，是请。不是叫，是请。”随后就昏随后就昏迷过去，再也没有醒来。迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请不是叫，是请”，竟成了夏，竟成了夏老临终前的最后遗言。这反映了夏老（老临终前的最后遗言。这反映了夏老（）A.A.平等待人平等待人 B.B.尊重他人尊重他人C
18、.C.举止端庄举止端庄 D.D.宽以待人宽以待人B B2 2、俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给、俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声恳地说声“兄弟兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（了。这表明（）尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重是维系良好人际关系的前提尊重是维系良好人际关系的前提尊重是文明社会的重要特征尊重是文明社会的重要特征每个人都希望得到他人和社会的尊重每个人都希望得到他
19、人和社会的尊重A AB B C C D DD D3 3、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句话，意思是中的一句话，意思是:自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（上述观点的是（）A.A.小虎经常给弱小的同学起绰号小虎经常给弱小的同学起绰号B.B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难C.C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的D.D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩B B