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1、这一跪，是对许老的尊重。这一跪，是由内而外的美。谈感受：董卿的哪一动作最让你感动，你有何感想？部编人教版八年级上册道德与法治部编人教版八年级上册道德与法治第四课 第一框 尊重他人学习目标：知识目标：知道尊重他人的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，懂得对个人社会的价值和意义。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念学习重点：尊重他人的原因及做法。学习难点：尊重他人的做法尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。尊重的含义及表现情景一上学路上小东和
2、小光早上在上学路上，看见一位清洁工老大爷正在打扫马路。小东对老大爷说：“爷爷，马路真干净!您辛苦了！”小光随手把桔子皮扔到地上，小东连忙阻止。小光说：“我们要都不扔垃圾，清洁工就要失业了。思考：1、小东和小光的话，老大爷听后会有怎样的不同感受？2、小光的说法和做法对吗？你是怎样看待的？尊重他人的原因：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重对个人的意义：受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人尊重我们往往会产生自卑感、挫败感等。图书馆是社会公共图书馆是社会公共资源，每个人都可资源，每个人都可以进馆阅读。以进馆阅读。图书馆是文明学习
3、的图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。其他读者的不尊重。穿着是个人的自由，穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读图书馆不应该规定读者的着装。者的着装。某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。情景二经过图书馆读者甲读者乙读者丙同意读者乙的观点。尊重使社会生活和谐。尊重使社会生活和谐。是维护良好关系的前是维护良好关系的前提，是社会文明的重提，是社会文明的重要特征要特征同意读者甲和丙的观点，图书馆规定是不尊重他人的人格和权利的表现。讨论：你如何看待以上观点？同意读者乙的观点。图书馆规定充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念。尊重对社会
4、的意义：尊重使社会生活和谐。是维护良好关系的前提，是社会文明的重要特征。情景三在学校里上课了，新来的老师请明明做自我介绍，明明刚站起来，小光就哈哈大笑，指着明明说：“老师，他是个结巴。”明明立刻低下头，脸涨的通红。下课了，小东背上书包准备跟约好的同学踢足球，萌萌拿着数学试卷向他请教，小东放下书包开始给萌萌讲解。小光催道：快走，快走，我要扫地了。一边扫一边埋怨：这是谁?桔子皮、瓜子壳扔一地，眼瞎呀！教室里没垃圾桶吗？这时，明明拿起扫帚默默的帮小光扫起来。思考：1、请你评价小东、小光、明明在学校的表现，简单说明理由。2、谈谈我们应该怎样尊重他人？尊重从我做起：积极关注、重视他人平等对待他人学会换位
5、思考学会欣赏他人三、分享、反思小组分享：说说你尊重他人的事例。反思：在日常生活中我们还有哪些对他人不够尊重的现象。三、拓展空间我们还应尊重什么？生1：动物是人类的朋友，爱护动物是尊重生命的表现。生2：我们应该尊重大自然，他是我们人类的家园。生3：我们还应该尊重民族的历史和文化。课堂作业课堂作业课堂作业课堂作业 1.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说明（）A.街上的人不懂得尊重自 B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C.街上的人不会审美 D.自尊与尊重他人没有什么必然联系2.古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我
6、们不应该（）A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己3.苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”这说明（）自尊的同时还要尊重他人不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重要受人尊重，必须严格要求自己，学会 尊重他人自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A.B.C.D.4、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是（）在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开在教室里，你的同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏A.B.C.D.5.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（）只有尊重他人，才能赢得他人的尊重 无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重超越自负，告别自卑A.B.C.D.B BD DC CC CB B