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1、语文教学计划总结初一语文备课组工作计划一、学生根本情况分析：初一年级共有12个班，700多名学生，一年来，大部分学生的语文学习适应已经根本养成，语文学习才能也已经根本具有，语文素养得到了整体提高，但是12个班开展不够平衡，多数学生对语文的注重程度不够，学习热情不高。从上学期期末考试情况看，根底扎实的学生较少，有相当一部分学生读写才能较差，尤其是阅读理解才能较差，积累较少，阅读面不广。从整体上来讲，学习比拟盲目，目的性不强，自觉性差。培养兴趣和掌握好根底知识仍是本学期引导学习语文的首要任务。尽管多数学生对语文学习较有兴趣，但部分学生缺乏积极性，更需要培养擅长合作、敢于探究、大胆发言的勇气，培养学
2、生擅长运用语言的才能。二、老师根本情况分析：初一语文备课组共有6名老师，中青年老师搭配还算合理，全组老师爱岗敬业，团结协作，工作责任心强，工作热情高，教学效果好！目前存在最大征询题是6名语文老师中5名担任班主任工作，因此语文教学研究往往是心有余而力缺乏。三、本学期课程和教学任务：课程标准语文实验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和写作口语综合性学习两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌
3、颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。汉语知识：理解实词。四。新课标对本学期教学内容的详细要求：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。接着以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和写作口语综合性学习两个部分。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个
4、环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习适应的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体认识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主觉察、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解
5、。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是觉察自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵照语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中遭到陶冶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。五
6、、本学期教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力。开展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的听说读写的才能，养成学习语文的良好适应。人文素养目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高本人的文化档次，例如
7、待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的适应等过程与方法：1、学习并运用自主、合作、探究方法。2、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。情感态度与价值：1、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 2、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。3、培养学生热爱祖国语言文字的才能。三、详细工作措施：（一）努力做好学科的常规性工作。详细包括：1、“备”：备课坚持同年级先周集体备课，做到“五个定”（定时间、定地点、定内容、定方式、定主讲人），“五统一”（统一教学思想、统一教学进度、统一教学要求、统一练习、统一讲评），“五个为”（为学生制定全面的学习目的、为学
8、生找准真实的学习起点、为学生提供丰富的学习材料、为学生设计自主的学习方式、为学生构件弹性的学习方案）和“四个构成”（构成教学方式、构成电子教案、构成教学材料包、构成课后反思并及时完善教案的适应）。2、“讲”：强化教科研研讨，课堂教学努力表达“教为主导，学为主体”，积极恰当使用现代教学手段，创设最正确学习环境，加大多媒体信息在教学中的运用，让其更好地为课堂教学效劳，从而提高课堂教学效率，真正做到向40分钟要质量。3、“辅”：充分利用每周一节的语文辅导课，做好辅导，通过辅导真正做到“促尖补差”；通过语辅课努力营建大语文学习环境，实在提高语文学习质量。通过举行各种语文活动，激发学生的学习热情。4、“
9、练”：精心设计练习题，练习题的设计努力表达随堂与阶段综合相结合，根底语才能相结合，通过练习使学生对所学根底加以稳定，使学生的语文才能得以培养；制造性地使用课后练习题，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。5、“评”：评价学生讲究科学性和艺术性，充分利用表扬和鼓舞的手段，运用得分率来评价学生，引导学生注重知识的掌握率和才能的培养以及学习的进步，而不盯着名次与分数。6、“察”：精心设计单元试题，认真组织单元过关并做好使试卷的修正和讲评，及时查漏补缺，在做好课课清的同时做好单元清。（二）努力做好教学辅助辅导工作1、寒假优秀作业展。2、组织文学社活动。3、积极发动学生投稿，筹集、修正校刊来稿。4.做好小
10、课题研究。（三）努力做好教学研究性工作本学期备课组按照初一级教学实际和学生特点，确立研究课题，并积极实践，勇于创新，力求大见成效。响应级部号召，开展好“课例式”教学研究“和”小课题“教学研究。备课组内每周一节研究课，推选优秀老师举行级部研究课。（四）努力研究科学性策略首先、要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留
11、意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提征询转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一单调的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织方式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、
12、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。附：学习计划安排 周次 起讫时间 计划进度 实际完成进度 备注 1 2.132.17 从百草园到三味书屋 2 2.202.24 爸爸的花儿落了丑小鸭 3 2.273.2 未选择的路伤仲永 单元测试 4 3.53.9 黄河颂最后一课 5 3.123.16 困难的国运土地的誓言 6 3.193.23 木兰诗单元测试 7 3.263.30 邓稼先 闻一多先生的说和做 8 4.24.6 孙权劝学 9 4.94.13 社戏安塞腰鼓 10 4.164.20 口技 期中考试 11 4.234.27 伟大的悲剧 在沙漠中心 12 4.305.1 登上地球之巅单元测试 13 5.45.11 真正的英雄 14 5.145.17 短文两篇 单元测试 15 5.215.25 猫 16 5.286.1 斑羚飞渡 17 6.46.8 华南虎狼 18 6.116.15 马单元测试 19 6.186.22 期末复习 20 6.256.29 21 7.27.6 期末考试 注：时间安排计划会按照学情适当调整。