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1、语文教学计划总结九年级上册语文期中质量分析报告一、试卷分析九年级语文期中试卷分为三部分：知识的积累与运用，阅读理解，作文。该试卷根底性强，也根本是按中考的要求、按照课本及新课标的要求来拟定的，题量适度，难易度适中。该试卷知识的积累与运用部分的设计有创新性，如第7、9题调查了学生的课外语文知识积累才能（包括对传统节日的理解、对四大名著阅读等），能激发学生爱好语文的兴趣，可谓一举多得。阅读理解部分的（一）、（三）题是比拟性阅读题，有本册课文内容间的横向比拟，也有异册课文内容间的纵向比拟，题型新颖。阅读理解部分调查的知识点涵盖面较广，说明文的知识占有一定的比例，符合九年级上册语文教材的重点要求。写作
2、题更为开放，是有关“感恩”的话题作文，可写诗歌，让学生有更多的写作文体的选择空间，能够多角度、多方位、多维度、多元价值取向地寻找本人的兴奋点，从而构思出基于个人思想情感的独特的立意。二、学生成绩分析902班平均分为87.46，其中“知识的积累和运用”第9题的学生最好成绩只得一半分，其它阅读题的得分率较高。作文题结合了思想品德教材，学生写得轻松，平均分为45.6。三、教学分析“积累和运用”是语文知识中最为根底也是学生最为无视的部分，学生因其“简单”常抱有只要背背写写就能过关的方法，因此许多学生对其掌握特别不扎实。我反思，学生之因此会产生这种错误，缘故可能是：教师在教学词语“音、形、义”的时候无视
3、了把“音、形、义”作为一个整体来显现，要么仅注重了形上，要仅注重了音上，要么仅注重了义上，以致于学活力械地背诵和书写这些词语、古诗名句，没有在理解的根底上进展掌握。四、制定整改措施阅读教学是语文教学不可缺少的组成部分，应重点加强训练。以后做到：1、立足课堂教阅读。阅读要有文本认识，必需要在整体把握的根底上去处理吸收信息。要实在提高学生的阅读才能，必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，教师要按照教材特点指导学习方法；略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的根本阅读才能，一是整体把握课文思想内容的才能，二是体会注重词句含义的才能，三是体会文章的表达方法，四是本
4、人提出征询题，本人解答征询题的才能。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，同时还要结合标题有针对性地穿插一些写作手法。在平时的课堂阅读中，对学生答题的思路和语言的表达进展标准指导。适时对学生进展人文教育，留意对学生的情感态度和价值观进展正确引导，使学生能够明辨是非，爱憎明晰，态度积极，思想上进。2、整体把握教阅读。在教学中要指导学生学会整体感知文章的大概意思，进而把握文章的主旨。解读文本不要脱离整体而孤立肢解文章，不要把个别词句从文本中割裂出来。因此要训练学生按照文本提炼信息的才能，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的才能。3、内外结合教阅读。语文课标提出，阅读要扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新认识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进展不同表达方式的训练，进展扎实的语言根本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高才能。拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。4、培养学生认真、精确审题，看清弄明白标题要求，按要求答题的适应；加强答题技巧的指导，答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理的表述。