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1、语文教学计划总结七年级语文期中质量分析 考试根本情况试题评价：本次试题由付宁老师拟制，经七年级语文组的陈卫老师和刘语晖老师审核。试题注重学生语文学习习惯和标准的养成，注重根底知识的落实和积累，注重将学生的语文学习和生活联络在一起，表达了语文课程改革的新理念。详细标题设置如下：一、试卷第一部分是“书写天地”。要求结合整份试卷评分。评分时一方面参看字迹工整情况，另一方面关注书写习惯，如有无乱涂乱改情况。二、试卷第二部分是“根底与阅读”。第1题是“名言佳句知多少”，调查内容为七年级上册语文书第一二单元的古文，以及附录的前五首诗。其中1、2小题属于对课文内容理解性的经历。第7小题“请列举一条关于理想的
2、名言”，意在调查学生的课外积累情况。第2题是“语文与生活”，以广告中的成语作为调查对象，既让学生理解成语的标准写法，又让学生能对这种现象有本人考虑。第3题是“阅读与考虑”，安排了三个现代文阅读和一个文言文阅读。现代文阅读题型设计的着眼点是：（1）将根底知识的调查交融其中，如“给加点的字注音题”、“填出诗歌的下半句”；（2）将课外阅读材料和课内知识的调查交融，如“学习了居里夫人的哪篇自传体文章”（3）调查学生根本的阅读才能，如对材料中关键词语含义的理解才能，对文段内容的概括才能等。（4）留意引导学生有体验的阅读，如联络本人的经历和感受来谈，在详细情境中写下本人想说的话等。本次文言文阅读的选文是阳
3、货欲见孔子章，意在引导学生的视野从课内到课外，去阅读传统文化经典论语。设置的标题关于七年级学生而言，难度略大，如第二小题：“用现代汉语翻译日月逝矣，岁不我与”和第四小题补充文中缺省主语。三、试卷第三部分是“写作乐园”。分为小作文和大作文。小作文联络学生进入初中以来两个月的生活和感受，让学生有话可说，用写作传达本人的真情实感。大作文针对七年级学生实际，采纳了命题作文方式，减少了审题障碍。改良与建议：1、对改良教学的考虑：期中考试完毕后，我们年级组老师认真分析了试卷，觉察存在着以下普遍征询题：一、字迹不工整，书写习惯差。二、根底知识薄弱，注音题错的特别多，在答卷过程中错别字多。三、阅读题缺乏答题技
4、巧和方法，甚至出现审题错误。四、作文中语言表达才能有待提高。针对以上征询题，我们组老师认为在后半学期语文学习中，应该在以下方面努力：1、加强学生对书写的注重，布置书法练习。2、更加注重根底知识的落实。3、安排几次语文习惯性练习，进展答题技巧和方法的指导。4、留意培养学生课外阅读的习惯，加强积累。2.对提高试题质量及推进考试改革的建议此份语文试题重在调查学生的语文根底知识和阅读、写作技巧和才能，而对新课程标准倡导的其他方面没有评价，如学习语文的情感、态度、价值观和方法，在语文学习过程中的团结合作精神，大语文学习观等，而后者则是语文新课程与传统语文教学的重要分野。因此，研究表达新课改理念的评价方式已经势在必行，这也是值得广大语文老师考虑的新课题。