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1、历史教学计划总结高一上学期历史老师工作总结 在20102011学年度上学期，本人担任高一5、6、7、8四个班的历史教学工作。总体来说，学生的历史科整体根底都不是特别好，良莠参差。一、方法提高本人的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能习惯时代教学开展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中留意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的开展动态，提高本人的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、汲取名师大家的清华，提升本人，开展本人。增长了本人的见识，提高本人的教学理论。积极参加教研活动和备
2、课组活动，能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。争取每一节课都是本人上的最好的一节课。二、谦虚请教。老师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！老师要成为学生获取知识的源泉，就必需要不断的学习，谦虚请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服本人的缺乏，改良本人。三、备好课！备课时，必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认确实写好教案，并主动与同行商讨，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及缺乏，争取下一节有所改良！四、改良教学方法，培养学生的历史实践才能。死教书、教死书
3、不能习惯社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们老师必须不断的改良本人的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践才能，使学生获得一定的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从根底入手到提高才能直至学以致用，生动、爽朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践才能。缺乏：以学生为主体的教学方式仍然没有表达出来，根本上仍然老师的一言堂，满堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异，根本仍然使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度仍然比拟粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！也不够谦虚向同行学习，交流的少！听课的少！这些缺乏都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一！作为高一六班的班主任，特别好的完成了本学期的任务，在文明班级评比、军训、校运会、歌咏竞赛、学习成绩各方面都获得不错的成绩