《人教2011版数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一)整理和复习》教学设计__117.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2011版数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一)整理和复习》教学设计__117.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、电子备课教案 课题 整理和复习（一）备 课 时间 2018.3 年级 一年级 科目 数学 课时 第十二课时 课型 复习 主备者 教学准备 ppt 教学目标 1、引导学生归纳整理 20 以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握 20 以内退位减法，进一步提高每个学生计算 20 以内退位减法的熟练程度。教学重难点 1、计算方法和解决实际问题的能力。2、正确熟练地进行计算。教学过程 一、复习 20 以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习 20 以内退位减法。教师在黑板上出示 20 以内退位减法表，并提问：1、想一想 20 以内退位减法
2、一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这 36 道题？二、探索规律 学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）、每一竖行的减数都不变.（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增 1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。2、横着看，在排列上有什么规律？（1）每一横行的被减数都不变。（2）每一横行的减数从左往右依次少 1，这样它们的差也依次递增 1。三、掌握算法 想一想：20 以内的退位减法题，你是怎样算的？四、归纳整理 动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习 个案修改
3、学生能找到表格的排列规律，那对于20 以内的退位减法也 就 能 熟 练 计 算了。1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。3、针对学生容易出错的题目重点练习。4、做练习六第 3 题 全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。5、完成练习六第 1 题 6、完成练习六第 2 题 六、布置作业 相关练习 板书设计 整理和复习 破十法：减 9 加 1，减 8 加 2，减 7 加 3，减 6 加 4，减 5 加 5.课后反思 通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握 20 以内退位减法，进一步提高每个学生计算 20 以内退位减法的熟
4、练程度。学生学的比较好，基本上能很快说出 20 以内退位减法的得数。电子备课教案 课题 整理和复习（二）备 课 时间 2018.3 年级 一年级 科目 数学 课时 第十三课时 课型 复习 主备者 教学准备 电脑课件一套 口算卡片一套 教学目标 1、进一步巩固 20 以内加减法计算方法。2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学重难点 能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教学过程 一、口算检测 二、复习应用题 1出示教科书 P25 的第四题。（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算?(3)列式计算。2独立练习教科书P25的第 5 题。3出示教科书P26的第 8 题。引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。4独立练习教科书P26 的第 7 题。(提醒学生注意运算的顺序)三、课堂练习 教科书 P26 的 6 题。四、布置作业 相关练习 个案修改 在编题之前，学生要理解减法必须先知道总量，而且数量要有变少的这一个变化过程，并能提出准确的问题。板书设计 整理和复习 课后反思 本节课进一步巩固20 以内加减法计算方法。通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。学生对于基础类型的题完成的不错，但编写应用题对一部分学生来说就有一点难度，还需后期的训练。