《2023年幼儿园中班音乐教案《蝴蝶花》及教学反思（最终定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班音乐教案《蝴蝶花》及教学反思（最终定稿）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班音乐教案蝴蝶花及教学反思（最终定稿） 第一篇：幼儿园中班音乐教案蝴蝶花及教学反思 中班音乐教案蝴蝶花含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣，倾听歌曲，熟识旋律，学习用秀丽的歌声演唱歌曲，感受音乐的欢快热情的心情，快来看看幼儿园中班音乐蝴蝶花含反思教案吧。 活动目标： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用秀丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、感受音乐的欢快热情的心情。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、老师组织幼儿
2、到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边视察蝴蝶花。 师：小挚友们，你们宠爱和小蝴蝶交挚友吗?你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗? 幼：会。 师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可秀丽的小蝴蝶给你们相识。(出示蝴蝶花挂图) 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗? 幼：因为它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗? 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小挚友真聪明，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么? 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小挚友的歌声特殊欢乐，假如小挚友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。(幼儿表演) 五、
3、结束活动。 教学反思： 虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。(快思老师.教案网出处)表达了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好“找找秀丽的小眼睛“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。 本文扩展阅读：蝴蝶花，又叫琼花，忍冬科落叶或半常绿灌木。4、5月间开花，花大如盘，洁白
4、如玉。聚伞花序生于枝端，周边八朵为萼片发育成的不孕花，中间为两性小花。 其次篇：中班音乐教案蝴蝶花 中班音乐教案蝴蝶花 中班音乐教案蝴蝶花 例1 一、活动目标 1、引导幼儿主动、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、激励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿快乐自由地进入活动室。 (两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的转变创建、表演声势动作。) 2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)34 5-|54 32 1-|
5、12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样 叫?喵-喵-喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫?呷-呷-呷 la la la la la la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 | 河 里 小 鱼 游 啊 游，摇 摇 尾 巴 点 点 头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字? (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|) 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建
6、不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然 后 老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器) 5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去) 6、用秀丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器 中班音乐教案蝴蝶花 例2 活动目标： 1、在熟识歌
7、曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 2、感受歌曲秀丽、欢快的心情。 3、培育幼儿对音乐的感受实力及表现实力。 重难点： 能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 活动准备： 磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。 活动过程： 一、起先部分 1、师：小挚友今日的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧? 2、踵趾小跑步进教室。郊游 3、律动：动物园 (师：小挚友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠) 二、基本部分 (一)故事引出课题，引起幼儿爱好。 1、老师告知小挚友觉察了一件有意思的事情，引出课题。 (师：刚刚有个小挚友告知我了
8、一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?) 2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。 3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。 (师：小挚友如今你们知道是什么事了吧。原来，这个小挚友和我们一样在花园里玩，突然望见一只秀丽的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，纹丝不动的停在那里，这个小挚友就觉得很诧异，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。) 4、出示电脑课件(蝴蝶花和蝴蝶的图片)，请幼儿视察并区分，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。 (师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，
9、哪一个是蝴蝶花吗?因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花。今日我们学的这首歌曲的名字就叫蝴蝶花。) 5、幼儿听老师弹琴唱一遍。 (二)幼儿学唱、表演歌曲 1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。 2、幼儿分组表演。 (将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小挚友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲。) 3、幼儿集体表演一遍。 (师：小挚友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花?我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗?) 三、结束部分 1、歌表演让座 (师：小挚友，今日我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦?小挚友你们看谁上车了?我们应当怎么办呀?) 2、听音乐开汽车出
10、教室。 中班音乐教案蝴蝶花 例3 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 2、感受歌曲秀丽、欢快的心情。 3、培育幼儿对音乐的感受实力及表现实力。 重难点： 能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 活动准备： 磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。 活动过程： 一、起先部分 1、师：小挚友今日的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧? 2、踵趾小跑步进教室。郊游 3、律动：动物园 (师：小挚友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠) 二、基本部分 (一)故事引出课题，引起幼儿爱好。 1、老师告知小挚友觉察了
11、一件有意思的事情，引出课题。 (师：刚刚有个小挚友告知我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?) 2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。 3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。 (师：小挚友如今你们知道是什么事了吧。原来，这个小挚友和我们一样在花园里玩，突然望见一只秀丽的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，纹丝不动的停在那里，这个小挚友就觉得很诧异，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。) 泡泡不见了(律动玩耍) 第三篇：幼儿园中班音乐公开课教案蝴蝶花及教学反思 中班音乐公开课教
12、案蝴蝶花含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐公开课教案蝴蝶花含反思！ 活动目标： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用秀丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边视察蝴蝶花。 师：小挚友们，你们宠爱和小蝴蝶交挚友吗?你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗? 幼：会。 师：今日老师就
13、要介绍一种不怕人的长得可秀丽的小蝴蝶给你们相识。(出示蝴蝶花挂图) 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗? 幼：因为它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗? 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小挚友真聪明，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么? 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小挚友的歌声特殊欢乐，假如小挚友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。(幼儿表演) 五、结束活动。 教学反思： 虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的
14、爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好“找找秀丽的小眼睛“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。 中班音乐公开课教案蝴蝶花含反思这篇文章共2126字。 第四篇：幼儿园大班上学期音乐教案蝴蝶花及教学反思 大班上学期音乐教案蝴蝶花含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解，引导幼儿主动、主动地参与各种与音乐有关的活动
15、，在活动中充分获得愉悦和美感，激励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍，快来看看幼儿园大班上学期音乐蝴蝶花含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿主动、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感； 2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解； 3、激励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 4、启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容绽开大胆的想象。 活动准备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 活动过程 1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿快乐自由地进入活动室。 两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的转变创建、表演声势动作。 2、发声
16、练习C、#C、D、#D、E、F34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样 叫？喵-喵-喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫？呷-呷-呷 la la la la la la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 | 河 里 小 鱼 游 啊 游，摇 摇 尾 巴 点 点 头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字？ 12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-| 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器拍手、跺脚、
17、拍腿、捻指等身体动作来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。 12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|我 们到 这里 取 乐 器 5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|请 你把 乐 器 轻轻 放下 去 6、用秀丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱合唱、伴唱，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器 教学反思 在本课教学中
18、，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通探讨等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了表达。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，学生的主体作用得到了最充分的表达。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习爱好，使每位学生在课堂上都有收获，都得到进展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。 如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的转变，同时通过多种形式的朗读让学生在读中
19、思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感转变的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找转变，思索转变的缘由，从而相识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由高傲到自馁的情感转变时，我用课件出示她高傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感转变？学生当时的发言特殊精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和一般的小草比，算是秀丽的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。有的说：
20、“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，起先不信任自己了，所以她就会自馁。从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解实力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。 中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思索课文哪几个自然段是写小蝴蝶花高傲的？细致阅读描写小蝴蝶花
21、高傲的段落，边读边思索她为什么会有这样的情感转变？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知进展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。 在教学中，由于工作阅历不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比方老师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，奇异引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些缺乏都是我在今后的课堂教学中应当努力改良和完善的。 尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到
22、堂堂有进步，处处有惊喜！ 本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。 第五篇：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 目标 1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。 2、体验花儿与蝴蝶一起玩耍的乐趣。 重点 学唱歌曲，驾驭附点部分。难点 驾驭附点及初步感知跳音。准备 1、图谱，歌曲磁带 2、小蝴蝶若干 过程 一、趣味导入 1、引题 师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！ 师幼边听音乐边进活动室 二、感知歌词 1、相识花蝴蝶和蝴蝶花 师：瞧，它是谁？它还带了个挚友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？ 对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。师：它们
23、姐妹俩长得很像。 师：两个挚友在一起，长得就像姐妹俩。幼儿学念歌词 2、难点前置 1出示蝴蝶 师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？ 2引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀 4听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！引导幼儿站在位子前面唱 5师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！幼儿学唱师：你们的声音真甜！ 3、理解歌词 1师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？出示“在字 花蝴蝶宠爱飞在哪儿？出示“飞字 理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。2问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩
24、时，心情是怎样的？理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍 4、说唱歌词 1师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！边操作指偶边完好讲解并描述歌词 2请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!激励幼儿说唱两次 三、学唱歌词 1、完好欣赏歌曲 1师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫花蝴蝶哈蝴蝶花，请你们细致听，听了以后心里会有什么感觉？ 2问：你听了心里有什么感觉？ 2、学唱歌曲 1师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！2师：你们的声音这好听，我还想听！ 3师：刚刚我看到有些小挚友都已经笑眯眯的唱了，如今我想看到更多孩子兴奋地唱！ 4师：这一次唱的时候请细致看哦，唱到最终一句你会觉察什么？ 问：你觉察了什么
25、？ 幼：三角形 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳动的感觉。把最终一句试一次！真棒，再来一次 5师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳动的感觉！ 6师：唱的真好听，我听了真兴奋！7藏图歌颂 师：如今我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀试一次！ 师：真不错，如今我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！ 师：你们太厉害了，如今我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？挑战一下！加油!师：中四班的小挚友太了不得了，我太宠爱你们了！ 四、表演玩耍 1、师：孩子们，来，请你们找一个
26、合适的位子没有和别人遇到的位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真宠爱让我们快乐的唱吧，跳吧！师后退两步 2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的身边和它做挚友！给孩子嘉奖蝴蝶 3、师：花蝴蝶看到他的动作很秀丽，她的声音很好听，它还要找更多的挚友呢！ 结束：今日我们玩的真欢乐，让我们把快乐带给更多的挚友吧！随音乐飞出活动室! 反思： 在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，秀丽的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而花蝴蝶和蝴蝶花呈现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习爱好，并对唱词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。而且音也不是很精确。 幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感爱好，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在玩耍表演时主动性较高。 听完两次完好的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并精确的找准音，好听地唱出来。 最终我设置了一个玩耍环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起游戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的实力。