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1、2023年幼儿园大班音乐教案河马及教学反思（最终定稿） 第一篇：幼儿园大班音乐教案河马及教学反思 大班音乐教案河马含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培育推理实力，明白儿歌的可笑之处，理解儿歌内容，并能有表情完好表演儿歌，培育幼儿的幽默感，快来看看幼儿园大班音乐河马含反思教案吧。 活动目标 1、理解儿歌内容，并能有表情完好表演儿歌。 2、培育幼儿的推理实力，明白儿歌的可笑之处。 3、培育幼儿的幽默感。 4、欣赏儿歌，感受儿歌活泼好玩的特点。 5、能根据儿歌的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 重点：有表情表演儿歌 难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处 活动准备 河马头饰，狮子、老
2、虎、鳄鱼、乌龟手偶;PPT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟) 活动过程 一、起先环节 1、导入：播放PPT课件(动物世界) 2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比较猛烈?你宠爱哪种动物? 二、基本环节 1、导入新课：老师最宠爱的是河马 2、老师示范朗诵儿歌 3、提问：你听到了什么? 河马为什么会吓得长大嘴巴? 你觉得好笑吗?为什么?你能说出这首儿歌的可笑之处 4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟 5、老师逐句教儿歌 6、师幼共同表演儿歌 三、结束环节 1、玩耍：表演竞赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进行表演，男生与女生进行竞赛 2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑
3、话 四、延长环节 请幼儿自己设计或收集一个笑话，其次天讲给老师和同学听 教学反思 此次活动教学目标基本完成，幼儿对活动内容很感爱好，特别是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的惊慌表情很逼真;教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，部分幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的缘由，这个是我意料之外的;通过表演竞赛，幼儿能客观评价小挚友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;“幼儿讲笑话环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言实力进展不够，所以幼儿基本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简洁的笑话。 本文扩展阅读：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体
4、型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤袒露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。 其次篇：幼儿园大班语言教案河马村长及教学反思 大班语言教案河马村长含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前用完好的话大胆表地讲解并描述自己的想法，体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班语言河马村长含反思教案吧。 活动目标： 1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能根
5、据动物特性进行充分的想象和合理分工。 2.能在同伴面前用完好的话大胆表地讲解并描述自己的想法。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.通过阅读，理解故事情节。 活动准备： 故事课件PPT，动物图片 活动重难点： 理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。 体验故事的幽默和诙谐。 活动过程： 一、出示图片激发幼儿的爱好。 1.师生问好！ 2.出示PPT第一副图，师：“瞧！这些小动物在干什么呢？请我们小挚友来猜一猜？幼儿回答 师：它们原委在干什么呢？我们一起来听故事河马村长。 二、出示PPT幼儿边看边听故事12节 师：这些小动物原委是在干什么的呢？它们在选村长 那村长是干什么的？请个别幼儿回
6、答 老师小结：村长就是领导、管理村里的一切事情。 师：它们选的是谁做村长？为什么？ 它们选的是河马为村长，因为河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。 老师根据幼儿的回答进行小结。 三、引导幼儿接着欣赏故事。 师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢？ 幼儿接着边看PPT边听故事。 师：河马先生是怎么做的？它把小动物们常干的事换了下 师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢？ 幼儿回答：母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责平安工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。 师：那河马先生是个称职的村长吗？为什么？幼儿回答 老师小结：河马先生不是个称职的村
7、长，因为它没有根据小动物们的特性来支配它们的工作。 四、师幼共同探讨 假如你是村长，你会怎样去支配这些小动物？ 幼儿沟通探讨。 师幼共同探讨结果。 老师总结：假如我们当上了村长，可确定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又平安的动物村。 五、拓展活动 动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧？ 出示的动物图片，幼儿回答。 老师根据幼儿的回答小结。 活动反思： 经过第一轮研讨，我更加明确了“村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲解并描述、丰富的肢体动作，才能充分调动小挚友参与活动的主动性。在其次轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小挚友在情境中快乐
8、的学习。当然，还有一些微小环节需要留意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的相识。 小百科：村长是解放前对一个村落领导者的俗称。解放后，我国实行村民自治，设立了村民委员会，最高领导的规范性称谓是村委会主任。 第三篇：幼儿园大班主题教案详案及教学反思河马村长 大班主题教案详案及教学反思河马村长这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班主题教案详案及教学反思河马村长！ 设计意图： 河马村长这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验快乐，并学会根据动物的特性进行合理的分工，
9、这是我情愿做的。 活动目标： 1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 3.能在同伴面前用完好的话大胆地讲解并描述自己的想法。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 学问准备：幼儿初步理解“村长含义。 物质准备：动物村背景图、动物卡片。 活动重点难点： 活动重点： 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 活动难点： 能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 活动过程： 一、导入。 师：小挚友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等)，它们你一
10、言、我一语，在协商事情呢，让我们猜猜它们在协商什么? 师：小挚友的想法特殊奇异，小动物们原委在协商什么呢?让我们来听一听! 二、欣赏故事第一部分，引起幼儿爱好。 1.听了故事，小挚友来说说小动物们在干什么啊(选村长)?谁当上了村长啊(大河马)?它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大)? 2.欣赏故事12节，理解村长的含义。 师：村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)? 总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，关心解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢?让我们来听一听。 三、欣赏故事其次部分，体验诙谐幽默的情趣。 1.老师讲解并描述故事的
11、其次部分。 (1)师：河马村长的工作是什么(给小动物们支配工作)? (2)师：河马村长支配小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。) 母鸡太太：请小挚友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音，要小)。 猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。(本文.来源：快思.教案网) 小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜攻击动物村。 牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。 兔妹妹：小挚友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。 花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。 小狗：小挚友扮演小狗孵鸡蛋。
12、(3)你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。 师：“小挚友的回答都很好，下面我们一起来说说。 师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。 2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。 (1)师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小挚友你们知不知道为什么啊? 总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理支配工作，所以只当了一天
13、的村长。 (2)师：这个故事有个好听的名字叫河马村长。 四、完好欣赏故事。体验“我来当村长的乐趣。激励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 探讨：假如你是村长，你会支配小动物做什么呢?和你旁边的小挚友或客人老师说一说。 教学反思： 经过第一轮研讨，我更加明确了“村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲解并描述、丰富的肢体动作，才能充分调动小挚友参与活动的主动性。在其次轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小挚友在情境中快乐的学习。当然，还有一些微小环节需要留意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的相识。 大班主题教案详案及教学反思河马村长这篇文章共4510字。