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1、观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会五篇 9月16日，中共中心宣扬部授予吴蓉瑾“时代楷模”称号，她的事迹打动了社会各界，那么你知道应当怎么写时代楷模吴蓉瑾的事迹心得吗?下面是我为大家收集的关于观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会五篇。希望可以帮助大家。 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会篇一 “时代楷模”吴蓉瑾：引领成长 不负使命 吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是因为学校做信息化建设，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的学生们有更朴实的理由，因为她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”原委有怎样的魅力?上海教化电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心
2、小学，对这位“云朵校长”进行了专访。 在吴蓉瑾的挚友圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习起先，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心小学任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满!” 情感教化是黄浦区卢湾一中心小学的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感教化课，吴蓉瑾希望能够教会孩子们限制、调整自己的心情，教会孩子们以健康主动的心情去面对生活中可能出现的问题。 曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，学生们都看到了，于是就有学生在当天的晴
3、雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上去了.我真希望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂美丽亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感教化浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。 情感教化课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位学生写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感教化的重要性。 除情感教化之外，信息化教化是黄浦区卢湾一中心小学的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有
4、一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，老师可以看到学生学习的过程，即使是相同的结果，技术也能帮助我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习实力，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。 “信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心小学，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位学生成长的关注，源自于她对学生的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会
5、出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很华蜜，尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的激烈.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种华蜜、一种享受，做老师的不就享受这些吗。” 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会篇二 她是第一个开设情感教化课程的老师，从17年前起先，始终专心引导学生培育主动情感，已惠及学生10万人次。 她发起成立了全国第一个由小学生组建的红领巾讲解员社团，16年来，通过童言童语讲解并描述红色故事，讲解已服务数万人次。 她在全国领先提出“云课堂”教学模式，从12年前起先，借用数据摸清学生成长规律，探究实施因材施教。
6、从教27年来，她始终保有一颗坚守“教有真情，育无止境”的心。她就是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师吴蓉瑾。 9月16日，中心宣扬部以云发布的方式，向全社会宣扬发布人民老师吴蓉瑾、王红旭的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。当晚，“时代楷模发布厅”栏目在央视播出，让更多人了解到了吴蓉瑾的事迹。 叫得出全校学生名字、为了学生戒咖啡的“云朵妈妈” “在孩子们的心里，她是能认出全校1300多人并能精确叫出名字的云朵妈妈;在家长们的心目当中，她是编织了响当当云课堂的云朵校长。”“时代楷模发布厅”中这样介绍吴蓉瑾。 2002年10月，彼时只有24岁的吴蓉瑾在卢湾一中心小学教职工大会上举起手，确定当“第
7、一个吃螃蟹的人”、开展情感教化课试点。 吴蓉瑾说，因为她知道，孩子的情感实力比较弱，若始终积压在心里，会有一些不良的心情反应。她觉得，作为老师，她有责任去帮助这些孩子。 情感教化如何开展?吴蓉瑾与学生们做了一个大胆尝试：学生们每天把自己想说的话共享在作文里，长短不限，吴蓉瑾则不给评分，只做批复。这样，学生们一每天都在写，写自己的欢乐、苦恼甚至小隐私，吴蓉瑾则一每天地仔细批阅回复。在这种往来沟通中，学生们的作文越来越有真情实感，一篇篇作文成了他们心情的“晴雨表”，情感教化探究的第一步目标达成。 探究过程中，吴蓉瑾体悟到，爱不是教出来的，也不是上一节情感教化课就能解决问题的，它须要在平常的全部细微
8、环节中呈现出来。 后来，吴蓉瑾养成了一个习惯：常常把班上一些家长出差、家里老人身体又不太好的学生带回家，给他们做饭、补习。她用真心真情呵护着孩子、感染着老师，让爱传递爱。 卢湾一中心小学老师贺春秋现场共享了一个吴蓉瑾与已毕业学生的故事：2022年的一天，爱喝咖啡的吴蓉瑾发微信挚友圈表示起先“戒咖啡打卡”。贺春秋一问才知，是有学生生病了，吃不下饭，影响了身体健康，吴蓉瑾陪她闲聊、吃饭，并约定“我喜爱喝咖啡，我把它戒了，你尽可能把不想吃的东西多吃一口，咱俩一起坚持400天。”吴蓉瑾兑现这个美妙的承诺后，在自己的挚友圈里写到，“尽管戒(咖啡)的这段日子很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。” 吴蓉瑾
9、与学生之间还有一个更感人的故事。 一名之前始终与吴蓉瑾通过“晴雨表”保持沟通的学生患了重病，她于是连春节也陪学生在医院里度过。后来，她还把这名学生的作品收集起来做成台历义卖。她没想到的是，这名学生却匆忙离世了。后来，当她打开这名学生作文本内被叠起的五角星，她发觉上面写着：吴老师我爱你。发布仪式上，吴蓉瑾讲到这名学生时，几度哽咽。 她说，这让她觉得，她对学生付出的爱，学生正在用自己的方式在反馈给她。她觉得把情感教化坚持做下去是她的责任。 卢湾一中心小学的老师说，吴蓉瑾当校长后很忙，但她坚持每个月都到一个年级去批阅一次全年级作文，以此来了解每一个孩子。学生的入学通知书和毕业证书上的名字，都是吴蓉瑾
10、亲自写上的。“假如不爱孩子就不要做老师”是吴蓉瑾常常跟老师们提起的一句话。 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会篇三 上午进校时间，淡水路上的黄浦区卢湾一中心小学校门口，校长吴蓉瑾像平常一样，微笑着迎接学生。“云朵妈妈好”“云朵老师好”“云校长早呀”背着书包的学生娃争着唤她，叽叽喳喳。 这个称呼怎么传开的?有人说，可能是学校起先做信息化建设以后，开办“云课堂”，开发“云手表”，久而久之，大家爱这么叫。可小挚友们却说，“不是的，因为她像云朵一样温顺，爱着我们，爱着学校。” 饱含着对学校的深情、对学生的真情、对教化事业的热忱，这位“云朵老师”耕耘27年，一串坚实的脚印，伴随着她的教化梦。 “情感教
11、化就是和孩子一起学会爱” 今年寒假，黄浦区卢湾一中心小学今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康主动的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感教化，时刻思索着，如何让孩子更全面发展，更华蜜成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感教化课程。 “原委什么是情感教化?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的教化是不完整的。以情
12、动人，用情育人，情感教化就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感教化课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感教化课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于学生间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教化课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感教化示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。 卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国
13、第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，静默守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着志向信念的种子静静播撒。 她说，每个学生身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是爱好点、可能是隐藏的心情、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就被激发出来了，教化就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位学生都会收到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼
14、都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在挚友圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”。同事都新奇，都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、闲聊。她还跟孩子做了一个约定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”大约是第400天的时候，她的挚友圈有了最终一次打卡:“为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将起先，云朵妈妈会和我一起走向更好
15、的明天。” “面对信息社会带来的改变，教化如何变更与坚守” 新学期，黄浦区卢湾一中心小学的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的看法是不是仔细、有什么话要对老师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，学生将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和老师沟通，老师依据大多数孩子完成作业的时间进行调整和完善。 时刻关注学生需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入教化进程。“面对信息社会带来的急剧改变，教化有怎样的变更与坚守?”吴融瑾也起先了新一轮的探讨，探究之路艰难，但她却从未因为艰难而停止不前。牢牢把
16、握教化的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能教化教学。 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型教化手段。2022年起，卢湾一中心小学的“云课堂”致力于在现代教化大背景下，进一步探究以信息化手段提升教化教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让学生可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传
17、统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与教化教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，希望通过探究、实践，为每一个孩子创建随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，学生的学习实力。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚起先的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就充溢了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。 当下，“去屏化”、“无感知”、“护隐私
18、”地采集学生学习过程的相关数据，勾画学生的数字“学习画像”，是吴蓉瑾正在探究的新课题，她期盼着信息技术与教化教学的深度融合，深化分析学生特点，借助技术的力气更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面发展。放学后，学校会议室经常灯火通明，老师们一起探讨教学数据。比如，以往只能看到学生的学习结果，但借助新技术，就可以知道在学习过程当中，思维模式是怎样的，甚至微小到这个孩子在做题过程中，笔触停顿了几次。从单科目分析，拓展到多科目全面立体调研，当这些细微环节被关注，就可以更好地调整教学策略。无论技术如何发展，培育好学生是不变之道。 上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，学校在保持学业水
19、平领先的同时，学生学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教化教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简洁的编程实力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 “我乐在其中，我觉得很华蜜” “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校内刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年老师，而自己的女儿又是完全零基础入学，女儿会不会不适应，学校的发展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成果优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中志向的模样。为女儿兴奋的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的学生家长感谢学校为孩子们营造了这
20、么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革发展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验小学。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校内空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还多次到青海、贵州贫困地区开展教学、培训。只要学生须要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程支配在下午。因为这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，到校那天早上，好几个小挚友问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到
21、你，云朵妈妈我很想你!”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 看看她一天的时辰表：上午6:30左右到校，梳理支配工作;8:30起，学生做操、上课，她完成管理、教研等工作后，起先巡察，从一楼到五楼，一个来回3000步左右，三趟，差不多就有万步。 “我很喜爱当老师，看到学生就很兴奋，就会笑，”吴蓉瑾说。看孩子们上课，看孩子们吃饭，看孩子们午休，“学校里打算了小抱枕，中午看他们睡觉很好玩的。”满目高兴，溢于言表。 等到放学，校内里慢慢宁静下来，吴蓉瑾起先接着做案头工作，科研、备课，对比老师做的学期初、学期中、学期末质量分析表至今，她依旧保持着习惯：每个学期盯着一个年级全程批改一次作文，并写分析
22、报告。花费大量时间的她，被同事、家长们称作“铁人校长”、“秒回校长”，因为她深知，质量是教化的生命线。 吴蓉瑾的挚友圈里，几乎每天都有一个熟识的场景出现爱的走廊。经常是忙到深夜，打算离开前，拍下校舍，那一刻定格的，是满满酷爱，无声坚守。 有人曾新奇，每天这样工作，家庭怎么办?“我有个特别支持我的家庭，”吴蓉瑾道出甜蜜的隐私：“我的先生下班就会来这里陪伴我，然后我们像初恋一样手拉手回家。”尽管劳碌，她每天肯定和儿子充分沟通，每个双休日都花两小时送他去松江的学校。 “有人问过我，是不是因为工作放弃了生活。没有!”她说，“我乐在其中，我觉得很华蜜。” 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会篇四 在小学
23、教化最平凡的岗位上，在经济发展最前沿的城市中，她始终赓续红色初心，追逐时代之光，耕耘国家民族的将来。 她是志向信念的播种者。创建16年的中共一大会址纪念馆小讲解员社团培育千名红领巾党史讲解员、服务对象几万人，成为传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 她是情感教化的提倡者。持续17年探究研发情感教化课程，帮助学生完善人格，惠及10万人次。 她是教化均衡的践行者。踪迹遍布全国多个贫困地区，担当校长的远郊薄弱学校已成为令人交口赞扬的家门口好学校。 她是才智校内的先行者。领先开展信息化与教化教学的深度融合，随需而学的“云课堂”模式辐射全国250余所学校，助力因材施教。 赤子之心，蕴持伟力。她就是上海
24、市黄浦区卢湾一中心小学校长、老师吴蓉瑾。 2006年的暑假，中共一大会址纪念馆里迎来了一群特别的小小志愿者，他们平均年龄只有10.2岁。在观众们的阵阵掌声中，他们习惯性地看向会址的小天井，他们的校长吴蓉瑾正在那里向他们投以赞许的目光。 吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址。如何让信仰的种子从小播种在学生心间?16年前，正是她发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团，吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。 如何引导学生们将志向信念内化于心、外化于行?吴蓉瑾带领学生们开展调研，一同学党史、一同探讨撰
25、写讲解稿、一同钻研演讲技巧，用互动学习、深度参加的方式，吸引学生传承红色精神，树牢爱党爱国的坚决信念。 16年间，“红喇叭”社团已培育千余名小讲解员，志愿讲解场次超过千场，被亲切称为“传承路上的小不点”。而陪伴着小讲解员的吴蓉瑾，却始终坚守如一，放弃双休日和节假日，16年如一日地静默守护着学生们每一次的精彩绽放。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，全校全部学生均可以用一般话和英语讲解，并形成了全校爱国主义教化全学科育人体系，赐予“拔节孕穗期”的孩子们精神给养。 已经就读华东理工高校的庄启良至今仍旧坚持着这样的志愿服务，他感慨，“这么多年，一
26、大的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中恒久种下了一粒红色的种子，生根发芽”。 吴蓉瑾明白传承的力气，更懂得教化的意义和育人的价值。“构建孩子的健康华蜜人生，就不能忽视学生完善人格和心灵成长。”吴蓉瑾说。 2004年起，吴蓉瑾和同事们起先探究构建“以情育情”的情感教化体系，探究研发情感教化课程。这10多年来，每周她都利用15分钟的时间，坚持给学生上情感教化课，并已开设上百节情感教化示范课。 从最初引导学生宣泄不良心情，到激发学生主动情感，直至培育学生高尚情操。她和同事们一起写出了几千篇案例、两本探讨专著，帮助青年老师学习、设计相关课程，开发的情感教化课程成为区域共享课程，惠及学生10万人次，
27、在孩子们心里种下一片绿洲。 她也用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。她是学生眼中的“云朵妈妈”，也是家长眼中的“秒回校长”。只要学生须要，她便倾尽温热。 她说：“教化就是以心换心，唯有爱才能把自己变成一把细腻的钥匙，走进孩子的心灵，完善孩子的人格。” 2022年，嘉定区与黄浦区合作开办了嘉定区卢湾一中心试验小学，作为特级校长，吴蓉瑾受组织派遣流淌到此担当校长。3年实践将这所远郊薄弱学校办成了家门口的好学校，赢得百姓口碑。 推动教化优质均衡发展是吴蓉瑾的幻想，而她也用自己的脚步与实践丈量着优质均衡的志向。作为教化部信息化资源库专家，她多次前往青海、贵州、云南等教化薄弱地区，为当地老
28、师开展培训，并为万名校长供应在线教学。她牵头担当了上海市松江区、奉贤区两所市郊学校8年的托付管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成果均由区内、县内末端变为名列前茅。 身处新时代改革潮头，吴蓉瑾追梦的脚步永不停留。她在全国领先提出“云课堂”教学模式，提倡课堂教学与信息化深度融合。十几年中，她带着师生投身于“云课堂”实践，探讨成果获得基础教化国家级教学成果二等奖、上海市级教学成果特等奖。 她探究的才智课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律
29、，并以此为依据推动特性发展。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。“云课堂”模式也已被全国250余所学校学习与接受，形成可复制可推广的阅历。 心怀“国之大者”、心系“立德树人”、心向“复兴之梦”，吴蓉瑾就这样在平凡的岗位上抒写着无悔时代的教化人生。 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会篇五 熟识上海市特级校长、上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾的人都知道，她有两个洪亮的“外号”，一个是“铁人校长”，一个是“云朵校长”。这两个称呼一软一硬，却都是这位70后女校长的真实写照。 24小时开机的“铁人校长” 在吴蓉瑾的微信挚友圈里，几乎每天都会
30、有这样两张图片。 一张是进校门前仰视学校教学楼上的校名。 一张是离校前穿过空空的办公室走廊。 每当看到这张图和这几个字，大家就知道，“云朵”校长(吴蓉瑾的昵称)上班和下班了。只要“爱的学校”出现，她就在学校起先工作了;只要“爱的走廊”还没发，老师和家长们都可以去办公室找她。 不过，留心看就不难发觉，她每天待在学校的时间实在有些长：校门这张图经常是在6点半左右发的，走廊这张图片则往往出现在晚上10点甚至11点之后。 为什么要工作这么长时间呢?吴蓉瑾笑着说：“因为我希望把白天的时间尽量多的用来陪孩子们，所以一些案头工作就留到晚上做了。” 是的，吴蓉瑾总是尽最大可能把时间给孩子们。孩子们来了，她站在
31、校门口迎接孩子们，和孩子们打招呼;孩子们上课了，她就在校内里巡察，从一楼到四楼，从教学楼到操场。 卢湾一中心小学的校内不大，吴蓉瑾已经算过，每天在教学楼里上上下下转一圈也许是3000步。她每天的步数也许是一万步基本上每天都会转三次。 所以，在她的挚友圈里，出现最多的是孩子们的照片。孩子们在仔细听课的照片，孩子们在操场上欢乐奔跑的照片，孩子们在写书法，孩子们在练舞蹈，孩子们要整队出操了，孩子们在做眼保健操了，孩子们在吃饭啦，孩子们在午睡啦 吴蓉瑾为每张照片配的文字都洋溢着掩饰不住的笑意：“昨天中午萌宝午休，好玩伐?”“想我的小不点们” 哪怕要出差，她也尽量压缩时间。早上在门口迎接孩子们，然后动身
32、去外地，下午办好公事之后，尽量当晚赶回来，以便其次天早上能够在门口迎接孩子们。 孩子们放学了，她起先和老师们一起忙各种教研、会务;老师们也下班了，她就起先做科研、写报告，还要不断学习信息化方面的学问吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，并在全国领先提出“云课堂”这一教学模式。她探究的才智课堂，老师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据供应特性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品。这些，对于文科出身的吴蓉瑾来说，都须要大量的学习。 这样一来，经常是始终忙到深夜11点多，她才最终走出办公室，拍下长长的“爱的走廊”。 有意思的是，她的微
33、信挚友圈里有时会出现一句话：“微Q短电暂不回复。”原来，吴蓉瑾的手机、微信、QQ等联系方式是向全部曾经的学生、家长无限开放的24小时不关机，有任何信息几乎都是秒回。所以，遇到的确无法接听电话、微信的时候，她就会在挚友圈贴出这个“公告”。 这句不起眼的话背后的意思其实是：除了这些无法避开的状况，她的分分秒秒都随时打算奉献给孩子们。 她是这样说的，也是这样做的。于是，家长和老师们慢慢送给吴蓉瑾一个外号：“铁人校长”。 和孩子们心贴心的“云朵校长” 但是，“铁人校长”绝不是个一心工作、放弃生活的工作狂。 吴蓉瑾对自己的生活状态特别满足。她有个完备的家庭，家人相互扶助，相互支持。她和公婆、父母的关系都
34、特别密切，每天不管多忙都会和儿子沟通，每个周末把儿子送回高校城的2小时路途更是她特殊珍视的亲子时间。 但最浪漫的是，她的先生每天下班、加班之后就来学校陪她。两个人多数次在深夜手拉手走出校内，用吴蓉瑾自己的话说：“像初恋一样。” 她还经常呼吁家长们也要常常创建条件保持这种“初恋”的甜蜜关系，因为对孩子们的情感成长会大有帮助。 情感教化是吴蓉瑾特殊提倡和长期坚持的一件事。她对孩子们的情感呵护，就像云朵一样松软。孩子们叫她“云朵妈妈”，她则把孩子们看做“云朵宝宝”每朵云都不一样，但每朵云都是她的宝。 十多年前，她还是一名年轻的班主任时，就起先尝试一件事：“晴雨表”。她和孩子们约定，每天把自己想说的话
35、共享在作文里，可长可短，老师不给评分只做评语。 可是，她的评语经常比孩子的作文还长。 一个孩子写下：“今日的作业真多，真累。” 她在后面关切地询问：“宝宝病好了吗?你几天没来，看着你空空的座位，老师真有点想你了。那个坐在后排的，很仔细听课的小男生怎么没来?病全好了吗?还要留意休息哦!假如作业多，可以以后再补，休息好才好!”她还特地去做了调查，看看当晚的各科作业量是不是多了，怎样去精简。 孩子们把她当做最可信任的人，甚至会英勇“坦白”自己做的错事。吴蓉瑾也没有指责：“尽管我的宝宝做了一件错事，但是你能够在晴雨表里把这件事告知我，吴老师很欣慰，你的勇于认错让我非常观赏。宝宝，可怕的不是无知，可怕的
36、是虚假。因为一次的弄虚作假，可能带来恒久的不信任，这样的代价实在是太大了!希望你能记住这件事，别再犯了，好吗?”本子交回来的时候，孩子在一旁写下承诺：“吴老师，我肯定不会犯这样的错误。” 从2004年起，在老校长程华的带领下，吴蓉瑾和同事们起先探究构建“以情育情”的情感教化体系，2022年，年轻的吴蓉瑾接过老校长的接力棒，接着打造“爱的学校”。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教化课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。她还开设了上百节情感教化示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充溢爱的学校”。 在这个爱的学校里，不仅仅孩子们的情感被看到，被关注，老师们乃至后勤人员
37、的情感也一样被看到，被关注。 她挚友圈里有个特殊的“零点祝愿”：学校每位教职工，包括老师、保安、保洁师傅等，每个人的生日当天零点她都会送上祝愿。后来她受组织派遣，流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长后，这个祝愿的名单扩大到两所学校的200多名教职工，她也一个不落。 所以，学校的教职工在工作中也都满怀爱意，对孩子们看法特别友善。吴蓉瑾提到一个小细微环节，天下雨了，教职人员会备好干净的毛巾、校服、热水放在大厅里，万一孩子们上学路上淋湿了，一进校门就能抓紧擦干换上。 大家都知道吴蓉瑾特殊懂孩子，于是，遇到亲子沟通问题，家长们经常跑来向她请教;有的家长在孩子毕业后，遇到搞不定的时候还是会来找她
38、;还有些人的孩子不是卢湾一中心的学生，也慕名前来。在长长的“爱的走廊”里，那扇办公室的门总是打开的。 吹响小小“红喇叭”， 让孩子们用自己的声音讲党史 吴蓉瑾的挚友圈里还经常出现一座建筑：中共一大会址。 她所在的卢湾一中心小学坐落于上海市黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。 2005年10月，当吴蓉瑾带领学生们来到中共一大会址参观学习时，她发觉孩子们虽然很快乐，但是听得却不怎么仔细。她明白，对这些小学生来说，要理解这些讲解的内容还是有些困难的。 她确定要创办一个孩子们都能听懂的红色小讲解员社团，让孩子自己查资料，自己钻到历史中，用孩子自己的语言去讲解。于是，特
39、地志愿服务中共一大会址的上海第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小小讲解队诞生了。 2006年的暑假，小讲解员们迎来了自己在中共一大会址的第一次单人讲解。回忆起那天的画面，吴蓉瑾说：“我特别惊慌，但孩子们很从容自信。” 有一个情景让她至今难忘。一位老先生一边拍照一边悄声夸赞着：“这样的故事可以一代代传下去，祖国的江山将来有人!” 而中共一大纪念馆宣教部主任杨宇则忘不了另外一个画面：炎炎夏日，在没有空调，甚至没有电风扇的环境中讲解并描述建党故事的孩子们，没一会儿就汗流浃背。汗水顺着发丝，一滴、一滴汇聚到下巴，再一滴滴打湿校服但没有一个孩子叫苦。在赢得了观众一次次掌声后，他们总是习惯性地望向会址里的小
40、天井。天井里有一位老师，始终对孩子们投以赞许的目光，孩子们也好像从她的目光中得到确定，吸取力气 站在天井里的那位老师，就是吴蓉瑾。 吴蓉瑾陪着一任又一任的小讲解员走过了16个春秋。如今，“中共一大会址纪念馆讲解”已经成为了学校的一门必修课程，覆盖全年级。卢湾一中心全校1330名学生都可以用一般话、英语、快板、沪语等进行讲解，还能够通过立体书、绘本、信息化云剧场等开展讲解。 这已经不是一般意义上的历史学问的记忆学习，而是让孩子们在肯定的情境之中，通过自己的体验、感悟去学习、理解，特殊是在给他人讲解输出中实现了内化。这是真正在孩子们的心中种下了红色的种子。 吴蓉瑾的挚友圈里，还有一个常常出现的图片
41、：荷花。每天早晨，她会用一幅荷花的图片开启一天的工作和生活。这幅图的配文每次都是两个字：“不染”。 她说，我对孩子们的爱犹此，不染尘埃。她每天以此来提示自己不忘当时选择的初心。 这个初心，要追溯到30多年前。 上个世纪80年头，一部叫做苗苗的电影上映了。幼小的吴蓉瑾被电影中那位酷爱孩子的年轻女老师苗苗所打动，而她的启蒙老师更坚决了她的决心。 那时的吴蓉瑾只有6岁，父母工作忙，路程远，每天她都是全班最终一个回家的人。班主任陈佩玉老师就始终陪着她做作业，闲聊，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。 吴蓉瑾看着陈老师的身影，暗暗下定决心：我也要做一名像陈老师一样的好老师，暖和孩子们的心。 16岁
42、，她上了高校，张晓春老师一大段一大段的评语教会了她激励与宽容;26岁，她成为了一名老师，程华校长又手把手教她学会了细致与敬重 一路走来，吴蓉瑾每个人生阶段都有一位难忘的恩师，他们身上全部的好老师的特质，让她感怀、牢记，更希望仿照。 记忆犹新，必有回响。 如今，吴蓉瑾走上讲台已经27年。这27年里，她努力把当好老师的特质搜集起来，仔细去做，成为了自己始终希望成为的好老师。这27年里，她初心不改，成了孩子们最信任的“云朵”妈妈，老师和家长们最信任的“铁人”校长。 吴蓉瑾说：“许多人觉得我很累，但其实我一踏入学校就会很兴奋。每当看到孩子们那一双双澄澈的眼睛，我一点都不觉得累。我喜爱看到小孩，喜爱做老师。我很享受这个过程，乐在其中。” 观看时代楷模吴蓉瑾事迹发布会心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页