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1、2023年幼儿园小班艺术活动教案范文格式 要激励幼儿在老师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。感受与大家一起嬉戏的欢乐，情愿和老师、同伴一起玩音乐嬉戏。以下是我整理的幼儿园小班艺术活动教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班艺术活动教案范文一：扭扭拍拍 刚刚进入幼儿园不久的孩子，对老师、同伴还较为生疏。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不情愿参与集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜爱听节奏欢快的音乐，喜爱跟着成人玩音乐嬉戏。因此，假如用奇妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的嬉戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑心情，引发他们参加集体活动的爱好。 在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会
2、随着动作仿照和简洁的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简洁的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的嬉戏形式不仅有助于他们理解词语，情愿开口说话，而且简单吸引他们的留意力。 一、活动目标 1.在老师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2.感受与大家一起嬉戏的欢乐，情愿和老师、同伴一起玩音乐嬉戏。 二、活动打算 1.孩子们已相识“巧虎”。 2.每个孩子一个巧虎头饰。 3.一段欢快的乐曲。 4.选择室内或室外较宽敞的场地。 三、活动过程 (一)巧虎来了 1.出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀
3、我们和巧虎说“巧虎好”。(老师要激励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”;老师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。) 2.观看巧虎表演。 师：今日巧虎来给大家表演节目啦。(老师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，假如有个别孩子出现自主仿照行为，老师要加以激励。) (二)与巧虎共舞 1.激励孩子一起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜爱吗快来和巧虎一起跳舞吧。(老师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，假如有个别孩子不情愿，也不要强求。) 2.跟着节奏简洁扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(老师可以引导孩子一起
4、边念短句边扭动身体，可重复23次。) 3.跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(假如还有个别孩子没有扭动起来，老师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复23次。) 师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有肯定难度，老师可以依据状况进行调整。) 师：巧虎问“小挚友还可以拍哪里”。(激励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。) 师：巧虎说“小挚友们，你们本事真大”。(老师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。) (三)和
5、巧虎告辞 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 四、活动建议 第一，设计活动时，老师可以选择托班孩子熟识与宠爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样简单激发大多数孩子参加活动的爱好，更乐于仿照动作。 其次，选择合适的音乐是活动胜利的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟识的音乐，如两只老虎小星星等，这样更简单让孩子产生认同感。 第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 幼儿园小班艺术活动教案范文二：headshoulderkneestoe 一、活动目标 1、感受利用身体部位表现律
6、动的欢乐。 2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。 3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。 4、增加幼儿的节奏感。 二、活动打算 1、 老师打算音乐cd。 2、 小挚友还相识熟识的歌曲中涉及的身体部位。 3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe 三、活动过程 1、老师放音乐head、shoulder、knees and toe，小挚友们自由表演入室坐好。 2、老师表演一次律动head、shoulder、knees and toe，小挚友们坐好、仔细老师表演。 3、小挚友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。 4、小挚友边唱歌曲边表演律动。 四、活动结束： 老师小
7、结今日的活动状况，并针对幼儿的不同表现，赐予相应的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今日所学的音乐律动。 幼儿园小班艺术活动教案范文三：和你在一起 【活动目标】 1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。 2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。 3、情愿主动地相识班上的小挚友。 【活动打算】 儿歌图片一张。 图意说明： 幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉戏了! 在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好挚友做哪些事情呢? 看看图，好挚友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起闲聊说笑
8、，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好挚友一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊! 【活动过程】 一、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问： 1、小挚友，你喜爱念儿歌吗?(选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌) 2、小挚友，你喜爱交挚友吗?你和你的好挚友一起都做些什么事呢? 3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的新挚友。(请几位幼儿上台，说说自己相识了哪位新挚友，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由) 二、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问： 1.小挚友，说说看画面中的小挚友正在做哪些事情呢? 2.你们喜爱做这些事情吗?会不会想和挚友一
9、起做呢?画面中的小挚友都很快乐，你们可不行以像画面中的小挚友一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢? 三、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。 提问：小挚友，你知道要怎么相识新挚友吗?假如让新挚友知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢? 四、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，起先播放儿歌。提问： 1、小挚友，请大家去相识班上的其他小挚友，你觉得应当要怎么做呢?(老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何相识新挚友) 2、小挚友相识新的挚友之后，可以怎样和新挚友一起玩呢? 五、老师总结活动。提问： 1、因为是新学期的起先，所以适应幼儿园生活和相识新挚友是很重要的，今日，小挚友有没有相识新的挚友呢? 2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小挚友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧! 六、字词句教学：学习写自己的名字。 活动评价： 1、能正确地念唱儿歌、做动作。 2、能大方地向新挚友介绍自己的名字。 幼儿园教案