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1、师徒结对工作计划2篇面对刚接触新教改的红红来说，对任何事务都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们手足无措，因此，给她支配一位教学教训丰富的老师，在日常工作中给于引导和带教，是特别必要的，所以制定以下盘算：一、提升专业技巧在教育、教养上：“先生是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，老师担负着为祖国托起明天将来太阳的重任。作为青年老师，要向老老师学习，尽力学习科学文化学问，始终进步业务水准，争夺在语言、准备、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把本人把持的常识用孩子们喜闻乐见的方法向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。二、增加师德涵养在师德修养
2、上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无穷热忱，无限渴望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，咱们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们；包庇他们、雕刻他们。我将用各种方法、方式勾引红红来懂得孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们；在教化教学中以“严师”的耐性启发领导他们；不厌其烦地教育斧正、谆谆告诫；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。三、丰富保育常识在保育学问上：幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解
3、惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，不一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探究，努力学习保育方面的学问，保障孩子们身心健康全面地发展。四、重视刚好反思多年的工作阅历告知我：反思是教化教学进程中很重要的因素，它可能使教化教学有很大的收获，能够使我在教化教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出刚好精确的评估，对本身的教化教学行为做出改进。因而，本学期恳求红红踊跃加入每一次的探讨活动，多跟共事进行探讨评价，从而获得广泛而深刻的评估反思信息，找出改良教学成果的方式和提高教学技能的对策。总之，在当前的工作中要始终地耐烦细致的指导青年老师，领导她向有教训
4、的老师学习，加强自己的师德素养，要努力探讨业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位精良的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中恒久是亲善可亲的好师傅。一、状况分析上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动开展轨迹，发展老师发觉性的设计活动的实践研讨。老师二期课改的理念和训诲教学举动有了进一步的转变跟提高，在实践中领悟到主题活动的环境是破体的，它是墙面、教学和嬉戏等环境的彼此渗透融合，主题背景下破体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。本学期在上学期的基础上连续深化实践新教材，在实践探讨的过程中老师们提出新的思索：老师如何理解主题内容之间的关联，促
5、使新老主题有序？2、老师如何设计主题背景下的群体教学运动，使群体教养活动更有意思？本学期保教探讨目标（一）保教专题探讨：深化实际新教材，在主题背景下，分析各年事段主题活动开展轨迹，器重先生在主题及主题延长中的推动、引领作用，积累同一主题教研探讨、实践的案例。2、深化探讨新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。（二）保教惯例探讨：接着探讨及重视课程实行过程中的环境创设。2、在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践探讨。3、普特融会，特别儿童行动剖析及支持的实际案例研讨。二、本学期保教探讨内容与方法（一）保教专题探讨内容与方法：组织老师学习上海市学前教化课程指南解读，
6、在专题探讨过程中利用指南中的理念来审度自己的教化行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。2、第三轮全面履行新教材��老师参考用书。细读并懂得课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路，结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整公允念对四本教材作深品位思索，真正懂得主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、教研组长全程参与“区二期课改培训”，一线老师参与看课活动。4、各教研组清晰探讨专题，实行集体备案、现场跟踪、案例分析、实践探讨、教研对话等方法积聚统一主题不同主题延长轨迹的案例及有意思的集体教学活动教案，期末做专题总结。（二）保教通例探讨内容与措施：学习
7、理解“环境既课程、环境既教化”的理念。环境创设要与主题周密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引诱的痕迹。四月、六月进行沟通评比。2、联合“其次届西凌杯青年老师教学评比活动，发展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像视察自己的教化行为，更明白地懂得幼儿的活动情形，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教化观点、教化行为进行修正、更换、增减，提高探讨的目的性和实效性，切实提高老师教化教学技能。3、老师制订的“阶段安排”“主题谋划”“周安排”应在主题脉络的引领下有机渗透渗出学习、生涯、嬉戏、活动四大范围的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的措
8、施。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交换的渠道。每月班级网页保底内容阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。5、青年老师结合新教材，按主题请求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行沟通评比。每月工作支配：（略）幼儿园师徒结对工作安排师徒结对工作安排（2） | 返回书目面对刚接触新教改的红红来说，对任何事务都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们手足无措，因此，给她支配一位教学教训丰富的老师，在日常工作中给于引导
9、和带教，是特别必要的，所以制定以下盘算：一、提升专业技巧在教育、教养上：“先生是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，老师担负着为祖国托起明天将来太阳的重任。作为青年老师，要向老老师学习，尽力学习科学文化学问，始终进步业务水准，争夺在语言、准备、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把本人把持的常识用孩子们喜闻乐见的方法向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。二、增加师德涵养在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无穷热忱，无限渴望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，咱们老师应当悉心的浇灌
10、他们、培育他们；包庇他们、雕刻他们。我将用各种方法、方式勾引红红来懂得孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们；在教化教学中以“严师”的耐性启发领导他们；不厌其烦地教育斧正、谆谆告诫；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。三、丰富保育常识在保育学问上：幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，不一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探究，努力学习保育方面的学问，保障
11、孩子们身心健康全面地发展。四、重视刚好反思多年的工作阅历告知我：反思是教化教学进程中很重要的因素，它可能使教化教学有很大的收获，能够使我在教化教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出刚好精确的评估，对本身的教化教学行为做出改进。因而，本学期恳求红红踊跃加入每一次的探讨活动，多跟共事进行探讨评价，从而获得广泛而深刻的评估反思信息，找出改良教学成果的方式和提高教学技能的对策。总之，在当前的工作中要始终地耐烦细致的指导青年老师，领导她向有教训的老师学习，加强自己的师德素养，要努力探讨业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位精良的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中恒久是亲善可亲的好师傅。一
12、、状况分析上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动开展轨迹，发展老师发觉性的设计活动的实践研讨。老师二期课改的理念和训诲教学举动有了进一步的转变跟提高，在实践中领悟到主题活动的环境是破体的，它是墙面、教学和嬉戏等环境的彼此渗透融合，主题背景下破体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。本学期在上学期的基础上连续深化实践新教材，在实践探讨的过程中老师们提出新的思索：1、老师如何理解主题内容之间的关联，促使新老主题有序链接？2、老师如何设计主题背景下的群体教学运动，使群体教养活动更有意思？本学期保教探讨目标（一）保教专题探讨：1、深化实际新教材，在主题背景下
13、，分析各年事段主题活动开展轨迹，器重先生在主题链接及主题延长中的推动、引领作用，积累同一主题教研探讨、实践的案例。2、深化探讨新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。（二）保教惯例探讨：1、接着探讨及重视课程实行过程中的环境创设。2、在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践探讨。3、普特融会，特别儿童行动剖析及支持的实际案例研讨。二、本学期保教探讨内容与方法（一）保教专题探讨内容与方法：1、组织老师学习上海市学前教化课程指南解读，在专题探讨过程中利用指南中的理念来审度自己的教化行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。2、第三轮全面履行新教材�&#
14、65533;老师参考用书。细读并懂得课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路，结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整公允念对四本教材作深品位思索，真正懂得主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、教研组长全程参与“区二期课改培训”，一线老师参与看课活动。4、各教研组清晰探讨专题，实行集体备案、现场跟踪、案例分析、实践探讨、教研对话等方法积聚统一主题不同主题延长轨迹的案例及有意思的集体教学活动教案，期末做专题总结。（二）保教通例探讨内容与措施：1、学习理解“环境既课程、环境既教化”的理念。环境创设要与主题周密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引诱的痕迹。四月、六月进行沟
15、通评比。2、联合“其次届西凌杯青年老师教学评比活动，发展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像视察自己的教化行为，更明白地懂得幼儿的活动情形，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教化观点、教化行为进行修正、更换、增减，提高探讨的目的性和实效性，切实提高老师教化教学技能。3、老师制订的“阶段安排”“主题谋划”“周安排”应在主题脉络的引领下有机渗透渗出学习、生涯、嬉戏、活动四大范围的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的措施。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交换的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。5、青年老师结合新教材，按主题请求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行沟通评比。每月工作支配：（略）