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1、Word的结对工作计划3篇（师徒结对工作计划） 有用的结对工作方案3篇（师徒结对工作方案）该怎么写呢？在写的时候都需要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于有用的结对工作方案3篇（师徒结对工作方案）的最新文章，供大家参考。 结对工作方案 篇1 依据学校“老师进展学校”方案。做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。为不断提高老师思想素养和业务素养，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培育同学创新精神和实践力量。 一对教育理念的理解 树立“以人为本”的教育理念，以“老师为主导、同学为主体”的形式进行数学课堂教学。注意同学的差异，关注同学的情感，敬重同学的人格。让同学们
2、在活动中学习，在欢乐中学习。 二专业成长 优势方面： 1具有肯定的专业学问结构。 2年轻就是资本。可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有肯定的关心。 3学校领导重视对青年老师的培育，为青年老师的成长制造机会，为青年老师制造了一个很好的成长平台。薄弱方面： 1教学阅历、课堂调控力量不足。应多听课，向老老师、优秀老师学习，多看数学方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学阅历。 2重教学，勤科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。 三预期目标 1通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增加
3、教书育人的力量。 2通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素养、组织力量和教学讨论水平。 3乐观参加教育教学实践讨论，力争。 四促进成长的措施 1仔细研读教学大纲、潜心钻研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂教学中。 2每月和师傅进行一次体会沟通，主动与师傅探讨课堂教学。教学或工作中的怀疑准时请老师傅。 3多学习数学教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。 4每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在沟通中升华理念。课后主动找师傅沟通，请师傅指出课堂教学中的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善
4、。 5在撰写案例和论文方面，也应当常常向师傅请教，请师傅教导。平常遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅沟通。 我们制定师徒结对方案如下： 1带着教学实际中需要解决的问题，或依据自己专业进展的需要，或就自己面临的业务问题有选择地进行师徒沟通。 完成师徒协议中规定的任务，解决问题。 3努力提高教学技能和教育综合力量。 4克服教育教学中的低效行为或高原现象。 5乐观探寻专业进展的新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性；在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。 月工作支配： 3月制定师徒方案 共同研写教学反思 45月 参与教研 听课 67月 师傅展现课 徒弟展现课
5、910月讨论课型与方法，写教学反思1112月 做好总结 做好复习 结对工作方案 篇2 本人于20xx年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，20xx年9月担当鲍田中心学校一班级数学老师。 刚毕业不久，教学阅历、训练阅历欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们盼望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。 很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟，戴老师是在教坛上悄悄耕耘了多年的资深老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜亮的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下方案： （一）学习目标： 1学习师傅先进的教育教学理念。 2学习师傅思索教育教学问题，有效地提高
6、教学效率和同学成果。 3学习师傅如何积累案例、论文素材。 （二）学习内容： 1多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 篇八：大树坳中学语文老师师徒结对方案 大树坳中学语文老师师徒结对方案 师父：刘安福 徒弟:秦文雅 田海燕 作为年轻老师，在各方面与学校的期盼还存在着很大的差距，为了进一步提高业务水平，这学期语文组形成了以刘安福老师为师父，秦文雅、田海燕老师为徒弟的结对,对于本期的师徒活动,主要有如下方案: 一、学习方案 1.学艺先学德，学习师父优良的思想道德和先进的教育教学理念。 2.学习师父思索教育教学问题，有效地提高教学效率和同学运
7、动力量。 3学习师父如何积累案例和论文素材。 二、学习内容 1多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 2邀请师父来听自己的一节课，听师父的一节示范课，在沟通中升华理念。课后主动找师父沟通，请师父指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。 3邀请师父教导备课。 4常常和师父沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。 5同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 6在撰写案例和论文方面，也应当常常向师父请教，请师父教导，平常遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师父沟
8、通。 7共同探讨语文教学中四种文体的上法。分别是诗歌、谈论文、记叙文、说明文。 三、学习时间 9月12月 20xx年9月3日 结对工作方案 篇3 面对刚接触新教改的红红来说，对任何大事都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她支配一位教学教训丰富的老师，在日常工作中给于引导和带教，是特别必要的，所以制定以下盘算： 一、提升专业技巧 在教育、教养上：“先生是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，老师担负着为祖国托起明天将来太阳的重任。作为青年老师，要向老老师学习，尽力学习科学文化学问，始终进步业务水准，争夺在语言、准备、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所进展，
9、并且要学习怎么样把本人把持的常识用孩子们喜闻乐见的方法向孩子们展现，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。 二、增加师德涵养 在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无穷热忱，无限渴望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，咱们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们；包庇他们、雕刻他们。我将用各种方法、方式勾引红红来懂得孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们；在教育教学中以“严师”的急躁启发领导他们；不厌其烦地教育斧正、谆谆告诫；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片
10、，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 三、丰富保育常识 在保育学问上：幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，不一身过硬的业务本事和一颗酷热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探究，努力学习保育方面的学问，保障孩子们身心健康全面地进展。 四、重视准时反思 年的工作阅历告知我：反思是教育教学进程中很重要的因素，它可能使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出准时精确的评估，对本身的教育教学行为做出改进。因而，本学期恳求红红踊跃加入每一次的讨论活动，多跟共事进行探讨评价，从而
11、获得广泛而深刻的评估反思信息，找出改良教学成果的方式和提高教学技能的对策。 总之，在当前的工作中要始终地耐烦细致的指导青年老师，领导她向有教训的老师学习，加强自己的师德素养，要努力讨论业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位精良的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永久是和气可亲的好师傅。一、状况分析 上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动开展轨迹，进展老师发觉性的设计活动的实践研讨。老师二期课改的理念和教导教学举动有了进一步的转变跟提高，在实践中领悟到主题活动的环境是破体的，它是墙面、教学和嬉戏等环境的彼此渗透融合，主题背景下破体大环境创设过程中要处理好
12、幼儿为主体、老师为主导的关系。 本学期在上学期的基础上连续深化实践新教材，在实践讨论的过程中老师们提出新的思索： 老师如何理解主题内容之间的关联，促使新老主题有序？ 2、老师如何设计主题背景下的群体教学运动，使群体教养活动更有意思？ 本学期保教讨论目标 （一）保教专题讨论： 深化实际新教材，在主题背景下，分析各年事段主题活动开展轨迹，器重先生在主题及主题延长中的推动、引领作用，积累同一主题教研讨论、实践的案例。 2、深化讨论新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。 （二）保教惯例讨论： 连续讨论及重视课程实行过程中的环境创设。 2、在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整
13、合的实践讨论。 3、普特融会，特别儿童行动剖析及支持的实际案例研讨。 二、本学期保教讨论内容与方法 （一）保教专题讨论内容与方法： 组织老师学习上海市学前教育课程指南解读，在专题讨论过程中利用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。 2、第三轮全面履行新教材?老师参考用书。细读并懂得课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路，结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整公正念对四本教材作深品位思索，真正懂得主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。 3、教研组长全程参与“区二期课改培训”，一线老师参与看课活动。 4、各教研组清晰讨论专题，实行集体备案、现场跟踪
14、、案例分析、实践讨论、教研对话等方法积聚统一主题不同主题延长轨迹的案例及有意思的集体教学活动教案，期末做专题总结。 （二）保教通例讨论内容与措施： 学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题周密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引诱的痕迹。四月、六月进行沟通评比。 2、联合“其次届西凌杯青年老师教学评比活动，进展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像观看自己的教育行为，更明白地懂得幼儿的活动情形，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教育观点、教育行为进行修正、更换、增减，提高讨论的目的.性和实效性，切实提高老师教育教学技能。 3、老师制订的“阶段方案”“主题谋划”“周方案”应在主题脉络的引领下有机渗透渗出学习、生涯、嬉戏、活动四大范围的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的措施。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。 4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交换的渠道。每月班级网页保底内容阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。 5、青年老师结合新教材，按主题请求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行沟通评比。 10