《2022四年级英语教学计划(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级英语教学计划(15篇).docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022四年级英语教学计划(15篇)四年级英语教学安排1一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。2.能按四会要求驾驭所学的词汇
2、，句型，驾驭语言材料。3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语
3、言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。3、
4、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。四年级英语教学安排2一、所教年级（班）学生基础学问分析本班共有学生23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同年级中位居其次。二、目的要求和主要任务、使学生驾驭更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。、驾驭关于家庭和挚友的词汇。、驾驭描述喜爱的食物词汇
5、。三、教学方法及实行的措施一营造美妙的课堂氛围、课堂上自始至终保持轻快的节奏。、给学生供应大量的一对一、小组会话和嬉戏的机会。、不断变换课堂活动。、订正学生错误时，肯定的耐性。二让教室成为“文化小岛”、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。、将英语谚语写成条幅挂出来。、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。四年级英语教学安排3一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已
6、经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意实力
7、的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学方法及措施：鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物
8、、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期接着把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的主动性。五、教学进度及课时支配：周支配二课时每个单元共12页，第12页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第38页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第912页为选学内容（不占用课时）。课时支配如下：教学内容课时Unit1 O
9、urSchool 6课时Unit2 WhatTimeIsIt？ 6课时Unit3 IsThisYourSkirt？ 6课时Recycle13课时期中复习检测3课时Unit4 ItsWarmToday 6课时Unit5 HowmuchIsIt？6课时Unit6 AtaFarm 6课时Recycle 23课时总复习 6课时共计 51课时四年级英语教学安排4四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。1、能听说读写92个单词或短
10、语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写基础。1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的驾驭。3、四会单词的拼法。1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内
11、容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chan
12、t和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到
13、处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我实行以下这些做法：1、请班级里成果较好的同学赐予帮助。2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。3、 支配他们坐在好的学生旁边。四年级英语教学安排5本学期担当13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，根据大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的全部内容，为确保本期教学任务的完成，特制定安排如下：一、指导思想：英语教学要突出以学生为主体，老师为协助的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发学生的学习动机，调动学生全员参加教学活动，全面提高英语听说读写综合实力，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。二、学情分析：本届新生和以往学生相比较
14、在英语基础方面很薄弱，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有驾驭好。相当一部分学生惰性大，自觉性差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、奋斗目标：在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助学生建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2
15、、整体设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、参加，感受胜利；5、注意过程评价，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。四、详细措施：1立足实际，合理取舍教材，增加其好用性、趣味性职专学生多英语基础薄弱，差生比例偏大，英语教材若脱离学生的实际基础，往往会出现教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应依据职专学生的基础与专业的特点，突出实践性、好用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突破
16、口，教材始终要贯彻听说领先、培育实力的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是学问传授的过程。2更新理念，优化课堂设计，实施有效教学理实一体化教学模式对英语老师素养提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。变更传统课堂教学中一呼百应的学问权威的形象，细心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，奇妙设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，注意合作教学，渗透情感教化，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学实践中，给学生充分的时间去思索，沟通，探讨，操练。老师适时点拨，充当好
17、学生学习过程中的组织者、合作者、监督者。3以学促能，培育习惯，学以致用教学过程中实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力。要适时培育学生勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给学生留出自主学习的空间，激励学生课内外用英语大胆沟通，学以致用，尽力为学生多供应自我参加和表现的机会，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的胜利情趣。4利用现代教化技术，拓宽学习渠道教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。xx年x月x日四年级英语教学安排6一、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的爱好，提高自主学习的实力，增加学习的
18、信念，促进学生英语思维实力的发展。2、驾驭四会单词60个，三会单词100个。3、驾驭四会句型16个。4、驾驭日常交际用语约30句。5、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。二、复习策略：1、对学生学习现状进行仔细分析，真心感受学生的学习心理，面对全体学生，让每一个学生在激励和观赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并依据学生学习现状，细心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的实力和英语思维的实力，而不是学问的简洁重复。3、细心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合圣诞节和新年的到来，加强
19、文化意识的渗透，使复习课充溢文化气息，同时进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、详细支配：课时支配复习内容第一课时单词达标检测其次课时第一、其次单元第三课时第三第四课时综合练习1第五课时第四、第五单元第六课时第六第七课时综合练习2第八课时句子达标检测第九课时期末检测第十课时期末检测四年级英语教学安排7一、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。二、教材分析这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册
20、供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向
21、沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好
22、的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、主要教学目
23、标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、课时支配Unit16课时Unit26课时Unit36课时Recycle13课时Unit46课时Unit56课时Unit66课时Recycle23课时四年级英语教学安排8一、指导思想激发学生学习英语的爱好，
24、培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，起先进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别学生由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注意差异，找出优缺点，本学期刚好改进，共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进
25、行写作；5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、 仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、 创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”
26、。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基
27、本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。四年级英语教学安排9一、班级状况分析四（2）班的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读
28、、写26个字母并且能听、说、读、写 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简洁的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写
29、习惯，能做到书写整齐、规范。四、改进教学工作的措施及方法、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。四年级英语教学安排10一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较深厚
30、的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以我们应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期运用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，
31、介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问；我们将进一步学习如何表达实力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修讲解并描述过去的动作与状态。三、教学目标1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作；4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在
32、唱中学，在玩中学。5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等四、教学重难点1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、教学措施。1、深化钻研教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、依据学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。3、创新运用各种不同英语教学法
33、来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简洁的日常用语沟通活动。7、利用教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及c
34、hant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。8、在开学时，对个别的家进步行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习状况，刚好与他们关注孩子的表现。六、教学进度表本册有十个模块，Module 1 -Module 10 各模块需4课时，共需40课时。Review Module 2课时 Reading for Pleasure 2课时期中、期末复习考试 6课时周次 教学内容1 Module 1 Unit12 Module 1 Unit23 Module 2 Unit1-Unit24 Module 3 Unit15 Module 3 Unit26 Module 4
35、Unit1-Unit27 Module 5 Unit18 Module 5 Unit29 期中复习10 期中考试11 Module 6 Unit112 Module 6 Unit2- Module7Unit113 Module 7 Unit214 Module 8 Unit1-Unit215 Module 9 Unit116 Module 9 Unit2- Module 10Unit117 Module 10 Unit218 期末复习19 期末考试四年级英语教学安排11一、班级状况分析从上学期的状况来看，四年级英语学习驾驭状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小
36、组相互学习，个别辅导后一起进步。二.教学目的1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念；2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简洁的英语日常沟通实力。4.培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。三.教材分析：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过
37、学习培育将来跨文化交际所需的实力。4.注意学生学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。四、教学措施1.仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。2.运用各种肢体语言协助教学。3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。4.为学生创建更多的学习氛
38、围。5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。6.多看英文画报，英文故事，英文书。7.多与学生沟通，进行口语交际训练。五.主要教学目标：1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，运用简洁。3.倾听和做活动的实力。4.会唱3首歌。6.会听，会说，会唱7首民谣。7.能够完成6项自我评价活动。8.能够理解6个简洁的中西文化学问。四年级英语教学安排12一、学情分析四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律须要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期须要多和家长沟通，让家长全力协
39、作老师以及监督好学生的家庭作业。为了培育学生学习英语的爱好，课前必需下功夫备课，让自己的课堂生动好玩，能让学生主动参加到课堂教学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能渐渐养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，仔细上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简洁并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持深厚的爱好。二、教材分析本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套
40、教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培育阅读理解和语言的运用。三、教学目标1养成每日诵读英语的习惯。2特殊强调英文书写，平常作业的书写。3养成用英语思维思索问题的实力。4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5激励孩子主动参加各种英语竞赛，激励孩子创新。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、养成自主、合作、探究的学习方式。9、在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。四、本学期教学重难点1重点：学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。在任务
41、型学与情境的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生主动参加到课堂中来。五、教学措施以及方法1课前做好足够打算，并在上课之后进行刚好的反思，以便进行刚好的整改。2主动参加各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。3不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力。4分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5培育学生良好的学习习惯，采纳“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给
42、他们带来的乐趣。6开展一对一互助活动。7刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题，并刚好讲解，避开错误再次发生。六、教学进度周次时间教学内容一9、1-9、2常规教学二9、5-9、9字母复习，外研M1U1三9、129、16外研M1U2-M2U1四9、199、23外研M2U2-M3U1五9、269、30外研M3U2、复习、月考六10、110、7国庆放假七10、10-10、14外研M4八10、1710、21外研M5九10、2410、28外研M6十10、3111、4复习十一11、711、11复习、期中考试十二11、1411、18外研M7十三11、2111、25外研M8十四11、2812、2复习、月考
43、十五12、5-12、9外研M9十六12、1212、16外研M10十七12、1912、23复习十八12、2612、30复习十九1、21、6复习二十1、91、13复习、期末考试四年级英语教学安排13一、xx级高校英语教学的整体框架及教学要求接着实行分级教学；注意学生英语综合应用实力的培育，强化听说实力的训练。实施基于校内网上的“视听说”自主学习，体现学生的特性化英语学习，提高和加强学生的听说实力。通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动，全年级学生基本达到教化部颁发的高校英语课程教学要求的“一般要求”。其中，入学时二级起点的学生，达到“较高要求”。二、分级教学形式1、依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础、不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，国际教化学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参与分级教学。2、新生入学的第一个星期内，进行“新生入学英语考试”。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的一般班。3、新生基本以学院为单位，原则上以4：6的比例，分出二级班。（即：各学院中，分出40%的学生为二级起点班，60%学生为一般班）4、外语学院负责组织分级考试、阅卷和划分出二级班的学生名单。其出考题、监考、阅卷和分班的工作